简介：摘要  目的：探讨健康教育路径对2型糖尿病患者饮食依从性的影响。   方法：纳入本院内分泌科于2022年1月~2022年10月收治的2型糖尿病患者86例，随机分为两组。对照组43例予常规糖尿病健康教育，观察组43例则在对照组基础上采用健康教育路径进行健康教育。采用糖尿病行为评价量表（BSD）评价并比较两组患者干预前后的健康饮食行为。   结果：两组患者干预前的饮食依从性评分相似，差异无统计学意义（P>0.05）；采用健康教育路径实施健康教育后，观察组患者的饮食依从性评分显著高于对照组，有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：运用护理程序对2型糖尿病患者应用健康教育并对其效果展开研究分析。方法：在2023年5月-10月期间，选择收集的70例2型糖尿病患者，并对其只能开平均分组，分组方式以抽签法展开，对照组、观察组分别有35例患者，且前一组应用常规护理，后一组应用护理程序实施健康教育，研究分析其两组血糖指标。结果：在研究中，实施以上相应护理措施后，其结果显示，观察组血糖指标较对照组更加优异，P＜0.05。结论：应用护理程序实施健康教育，患者的血糖指标明显改善，且其护理效果理想，临床应用价值较大。

简介：【摘要】 目的：观察运用护理程序对2型糖尿病患者实施健康教育后，患者血糖指标变化情况。方法：从2023年7月至2024年6月医院收治的2型糖尿病患者中选取40例作为研究对象，随机抽签法将其分为参照组和实验组，每组20例。前者予以常规护理，后者运用护理程序实施健康教育，对比血糖指标。结果：实验组患者FPG、PG指标水平均低于参照组，P＜0.05。结论：运用护理程序对2型糖尿病患者实施健康教育能够使患者血糖指标得到改善，值得应用。

简介：【摘要】目的：分析健康教育护理模式在2型糖尿病患者中的应用效果。方法：本研究选取2023年1月~2024年1月我院接收的50例2型糖尿病患者进行分析，按随机数字表法分组，对照组开展常规护理模式（25例），干预组开展健康教育护理模式（25例），比较两组患者护理前后血糖指标、胰岛素指标变化。 结果：护理前两组患者血糖指标变化比较无明显差异（P>0.05），护理后干预组患者空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白水平均低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。护理前两组患者胰岛素指标变化比较无明显差异（P>0.05），护理后干预组患者2h空腹胰岛素水平、胰岛素抵抗指数低于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。 结论：健康教育护理模式在2型糖尿病患者中的应用效果显著，能够有效控制患者血糖指标，提高患者对护理的满意度，值得临床应用及推广。

简介：摘要：目的  研究2型糖尿病患者实施全程健康教育护理模式干预后的成效。方法 择取我院60例2022年1月至2023年12月2型糖尿病患者，纳为研究对象，观察组分为30例、对照组分为30例（随机数字表法）。此次研究中的观察组受试者，实施全程健康教育护理模式干预措施，对照组受试者实施常规护理措施。结果 干预工作开展后，两组护理满意度比较，观察组高于对照组（P＜0.05）。结论 在观察组的护理过程中，给予2型糖尿病患者全程健康教育护理模式干预，其实施后的效果相对较好。

简介：【摘要】目的：研究家属参与式健康教育在⒉型糖尿病患者的效果。方法：选取2021年10月-2023年10月我院收治的100例2型糖尿病患者，随机分成常规组和研究组，50/组，分别予以常规护理和家属参与式健康教育，分析护理效果。结果：研究组知识掌握度更高，P＜0.05。结论：家属参与的健康教育模式在⒉型糖尿病患者中的效果显著，能够提升患者的认知程度，值得推广。

简介：糖尿病是由胰岛素抵抗和/或胰岛素分泌缺乏所致的一组以高血糖为特征的慢性疾病,随着病程延长可出现多系统损害,导致眼、肾、神经、心脏、血管等组织的慢性进行性病变,引起功能缺陷及衰竭,严重时可发生糖尿病急性并发症,甚至危及生命.临床上分为4型,其中2型糖尿病占糖尿病患者的95％以上,是社区预防与健康管理的重点.现就社区糖尿病的健康管理综述如下：

简介：

简介：摘要：糖尿病患者健康管理是医学领域的重要课题。本文系统分析了糖尿病患者健康管理的挑战、策略探讨与解决以及管理效果评估与总结。首先，探讨了糖尿病对患者健康的影响，以及现有健康管理策略存在的问题。其次，详细讨论了饮食控制、运动与活动方案、药物治疗及监测方法等方面的健康管理策略。最后，通过血糖控制效果、体重控制效果、患者依从性、社会支持等多方面因素的评估，总结了健康管理策略的实施效果，并提出了改进方向。

简介：摘要目的提高糖尿病患者自我护理能力,使其积极参与治疗,让患者在最大范围内享有健康。方法采用日常护理和多种教育形式,对糖尿病患者进行自我护理能力教育。结果改变了过去单纯的技术操作，把糖尿病患者的护理贯穿于整体化护理工作程序中，拉近医患之间的距离,提高治疗的依从性。结论在糖尿病患者的护理中实施全程健康教育，结合日常护理，有助于控制血糖,提高患者自我护理能力。

简介：

简介：摘要目的探讨积极实施健康教育对糖尿病患者住院疗养期间促进治疗及提高自我保健能力的作用。方法我院2016年收治糖尿病患者92例，在配合药物治疗的同时，开展健康教育，对饮食疗法、运动疗法、药物疗法、血糖监测及糖尿病教育等方面进行反复宣教。结果患者均病情稳定出院，糖尿病自我保健知识得到明显提高。结论有效的健康教育能促进患者康复，提高护理效果。

简介：摘要目的通过纠正病人不良的生活方式和代谢紊乱，防止急性并发症的发生和减低慢性并发症的风险，提高患者的生活质量和保持良好的心理状态。方法饮食治疗、运动锻炼、药物治疗、自我监测和健康教育。结论糖尿病为一终身疾病，如代谢控制良好，可减少或延缓并发症的发生和发展，糖尿病的治疗必须坚持饮食控制、适当运动、合理用药、健康教育、自我监测相结合，循序渐进地进行心理辅导，使病人心情愉悦，正确对待生活，增强自我调节能力。

简介：摘要目的通过对社区糖尿病患病调查，实施健康教育干预。方法健康教育干预前后分别填写调查问卷。结果糖尿病防治知识知晓率从健康教育前的30.21高到健康教育后的88.25％(P<005)；患者血糖控制率从健康教育干预前的37.81%提高到健康教育后的58.99%(P<005)；吸烟、饮酒以及不合理饮食的明显减少(P<005)。结论健康教育能改变患者的生活方式，有利于糖尿病的预防和控制，是控制社区糖尿病有效途径。

简介：摘要目的探讨健康教育对糖尿病患者的影响。方法对比（1）两组患者护理前后糖尿病认知调查表评分。（2）两组患者对护士护理满意度及血糖达标时间。结果（1）两组患者护理前糖尿病认知调查表评分差异无统计学意义（P>0.05）；两组患者护理后糖尿病认知调查表评分差异有统计学意义（P<0.05）。（2）研究组和对照组对护士护理满意度及血糖达标时间，差异有统计学意义（P<0.05）。结论实施健康教育后，不仅增加医护人员与病人之间的交流，还能有利于患者提高对糖尿病的认识，对提高护理满意度和缩短血糖达标时间有重要意义。

简介：

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简介：摘要糖尿病（DM)是慢性终生疾病，对DM患者的健康教育有效与否，直接影响患者的生命和生活质量。运用科学的护理方法,通过调动护理对象的主观能动性，有计划地实施以全面的整体护理，积极开展对患者糖尿病知识的教育，让其认清糖尿病危害，提高老年糖尿病患者对糖尿病的正确认识，树立战胜疾病的信心，引导患者养成合理进食习惯，避免严重低血糖的发生，提高其自我控制血糖和防范常见并发症的能力，进一步提高老年糖尿病患者整体护理质量、减少老年糖尿病患者并发症的发生，提高其生活质量具有非常重要的意义。

简介：近年来，随着生活水平的提高、生活模式的现代化以及社会的老龄化，世界各地糖尿病的患病率正在逐年增加，尤其是那些由贫变富的发展中国家上升更为明显。糖尿病继肿瘤、心脑血管疾病之后已成为第三位严重的慢性非传染性疾病，是造成致死、致残的主要原因之一。糖尿病的健康教育已被列为糖尿病治疗的一项重要内容。