简介：摘要初中阶段学习中语文作为基础性课程，可以培养学生语文素养及提高学生综合素质。当前初中语文课堂教学教学现状不甚理想，给出提高课堂教学效率的措施。本文中联系具体教学情况，分析初中语文课堂教学效率的提升措施，以供借鉴。

简介：摘要笔者经过多年探索，认为作文教学应做到四个结合，即作文与做人相结合，口头作文训练和书面作文训练相结合，课内作文和课外生活相结合，写作指导和批改讲评相结合，做好这四个结合，学生才能不断提高自己的作文水平。

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简介：摘要：新课改活动以来，我们把学生的创新能力与综合素养的培养放在了首位，更加重视学生实际应用能力的提升，写作这个方面的能力也就被摆放到了一个更加重要的位置。

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简介：摘要课堂教学要打破了旧有的以教师为中心的阅读教学流程，有意识的引导学生主动参与、亲身实践、独立思考，合作探究的新思路。

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简介：摘要新的一轮基础教育课程改革倡导教学的互动理念，是基于“改变过去过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度”。这就为语文的课堂教学改革注入了新的活力。

简介：中学语文课程性质被定位为工具性、人文性、审美性，词汇作为构建语言大厦的砖石在中学语文教学中最能体现它的这几个性质。现代化教学手段的运用、词汇库的建立、优秀语文教师教学语言的生动准确等均要求教师具有良好的驾驭词语的能力。综观中学语文教学的全过程，汉语词汇学与词汇教学的效果有紧密的联系。

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简介：摘要兴趣是最好的老师，如果不能激发学生的学习兴趣，不能吸引学生充分的注意和参与到课堂中去，则任何后续的教学操作都不会起到良好的作用，不但语文的工具性特征会被学生丢掉，语文的人文性也不能被学生真正领悟。兴趣的培养是有一些具体方法可循的。

简介：文字阅读是语文学习中极其重要的内容，在人们获取知识和信息、认识世界和自我、发展情感和思维、得到审美享受等方面的功能，是其他媒体所不能替代的。历来被人们尊为“学习之母，教学之本”，居于语文学习四大能力之首。为此阅读教学被公认为是中学语文教学的“重头戏”，大部分的课堂时间是花费在阅读教学上的，然而效果并不十分理想。

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简介：阅读教学是语文教学的中心环节，随着新课程改革的推进，阅读教学方法不能仅限于朗读、默读、讲解、描述、提问、讨论、教材处理等浅层次的操作方式和教学基本技能，鉴于此，本文拟从中学语文阅读的本质特征出发，针对中学语文阅读教学要求谈点个人看法。

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简介：摘要在教学实践中，我以“把学习的权利还给学生，让他们真正成为学习的主人”为自己的教学准则，进行学习形式的探究，让学生用自己喜欢的方式学习，使他们学得主动，学得快乐，真正把学习的权力交给他们。学习过程中注重培养学生的创新精神和实践能力。

简介：摘要：作文教学是中学语文教学中的重要组成部分。作为一名中学语文教师应努力提高学生的写作兴趣，采取多种教学方法，吸引学生的写作注意力；指导学生在写作的过程中要认真观察周围的人和事，培养学生成为一个写作的有心人，积累更多的写作素材，从而不断提高学生的写作能力。