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简介：【摘要】作文，是语文教学中的一个难点，一直困扰着广大教师和学生。很多学生在日复一日的单调作文训练中，形成了一个没兴趣--不想写--写不好的恶性循环。要走出作文的低谷，必须首先打破这个恶性循环，最基础最重要的就是要激发学生的写作兴趣，鼓励学生自主参与作文实践。兴趣是最好的老师，学生写作水平低，从本质上说就是写作兴趣丧失造成的，因此，教师必须从日常生活入手，去激发学生的写作兴趣。笔者在自己的教学实践中，摸索总结出了一些粗浅体会，现提出供各位同仁指正。

简介：摘要：作文教学是语文最重要的一环，在总分中占分值极高，但提升效率却最慢。要想提高作文教学水平增强学生写作能力，首先肚子里要有笔墨。文章对提高语文写作的兴趣进行分析，详细阐述了利用语文作文指导激发写作兴趣的策略，以期实现语文作文写作水平的提高。

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简介：摘要：“写作文真难！”这是许多学生的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的，那么，怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢？我认为学生的写作兴趣不是生来就有的，需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养。

简介：摘要：作文评语是作文教学过程的延续，是师生交流心灵、切磋水平的重要阵地。它有助于学生认识自己的作文水平，指导培养学生良好的作文习惯，提高作文的能力；又可使学生激发自己的作文兴趣，喜作文，擅作文。本文从写激励性、具有“导向”作用、带有商榷性，“因材施教”等四个方面论述了教师如何写个性化评语，激发学生写作兴趣，从此喜欢写作文。

简介：摘要：作文是语文学科的重要组成部分，在很大程度上影响学生的语文成绩，同时通过写作还能较好的反映出学生的语言文字运用能力，培养学生的文学素养。然而，写作是一个长期积累的过程，学习成果见效较慢，且由于教师的教学观念及教学方法未做到与时俱进，没能给学生创造一个有利于写作的氛围，导致学生对于写作的兴趣不高。为了有效提升写作教学效果，发展学生写作能力，提升学生语文素养，有必要加强对写作教学方法的研究，通过多样化的方法激发学生的写作兴趣，提高学生作文水平。

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简介：摘要：语文作为一个典型的语言类学科，学生最需要掌握的基础能力就是听、说、读、写，这是学生学习语言类学科所必须掌握的能力。当然，这四种能力中也有轻重缓急之分，写作能力在其中具有更重要的地位，同样也具有更大的培养价值。写作能力就是表达能力的书面化，针对一个语言，巩固其的最好方式就是实践运用，在语文学科中那就是写作。语言是用以交流对话的，也是用来传递具体信息的，如果不将其表达出来将会直接影响到学生的语文水平。

简介：摘要：小学生是孩子个性发展的关键阶段，这一个性特点对写作兴趣培养来讲机会难得。本文对小学生的个性特点与写作的关系进行了梳理，并结合个性特点提出了培养方法。

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简介：内容摘要：兴趣是最好的老师。要改变学生怕写作文的现状，使学生爱写作文，写好作文，关键在激发学生写作的兴趣，调动学生写作的积极性。如何激发学生写作的兴趣，让学生爱写作文？ 本文从“以游戏引路，以乐激趣”、“ 读写结合，以读激趣”及“ 以成功激励，发展兴趣”三个方面阐述此观点，从而激发学生的写作兴趣。

简介：摘要小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的难点。课堂上，单纯依靠教师的语言描述，要求学生进行一定的思维创作，他们也感到很困难或无从下笔，特别是小学生，他们往往怕作文，把作文当作苦差事。

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简介：摘要:在小学语文教学中,写作教学一直是其中的重点内容。但是由于小学生心理年龄发展还处于初级阶段,要想更好的开展写作教学,就必须要充分激发学生的兴趣。所以在实际教学开展过程中,教师可以教作文划分为几个片段,利用片段法的方式逐渐激发学生的写作兴趣,提升学生的写作能力。