简介：C为了躲迎面而来的一辆三马,他的自行车撞到了路边的电线杆上。他的脚支在地上,扭头朝后骂着。C再把自行车放到路上的时候,跨了两下,没骑上,就不再骑,就推着走。他觉得今天的一切都倒霉透了。起先是遇见莹,后来是遇见粟。C走进路北在阳光下闪闪发光的城市信用社的时候,像走进一个海洋和水银的世界。C推开玻璃门。他艰难地看见自己蹒跚地走上台阶,样子十分

简介：本文根据中职学校培养目标和体育新课标要求，结合中职学校体育教学特点及现状，提出体育教师要转变观念，提高专业水平。认真贯彻学生主体教师主导的理念，针对当前中职体育教学存在的问题，提出中职体育教学改革的几．最思考和建议，同时并提出了有关我国中职院校需优化师资力量强化教学设施，积极构建校园体育文化建设的一些观点和建设途径。

简介：赵秋水作品《厌倦了的春天》——被认作是一篇先锋小说——欲将个中角色的行为解读清楚颇为不易,但其面目仍可大致辩识出来。C,男性,年龄不详,自行车代步。爱好诗歌,曾有一位叫莹的女友,两人分手一月;而莹这个女子除了被C暗斥为"淫荡",判定"丑陃"外,不呈显更多的重要信息。倒是她的一句话透露了小说的时间背景——莹对C说:"……有事你call我!"廉价的寻呼机(又

简介：体育舞蹈发展到现在，已经为大众所接受，体育舞蹈文化已经向着大众文化的方向发展，如今已经在我们的生活中扮演越来越重要的角色。随着体育舞蹈的发展和成长，我们可以逐渐从中解读出很多新的社会价值，发现其越来越多的文化功能。

简介：心理健康教育是学校的重要教育内容，而体育教育对大学生的心理健康有着积极的影-向。对学校体育教育与心理健康教育协同运作机制的研究，对于促进大学生的健康成长和发展具有深远的意义和重要的应用价值。

简介：体育与艺术在发展的过程中相互借鉴，甚至相互融合。本文试图在分析它们交融的具体表现形式及其促成它们交融原因的基础上，探析其表现出来的美学价值，以便有利于我们更好地去审视体育与艺术交融所呈现出的美感，从而更好地引导现代体育的发展趋势。

简介：高职高专校园体育文化的发展对高职高专校园文化的建设有着十分重大的意义，努力营造健康文明、积极向上的校园体育文化，为整个校园文化的建设添砖加瓦。“大力发展高等职业教育”是时代赋予的重任。高职高专校园体育文化应该结合高职教育的特点，为培养学生专业岗位所需的身体素质和职业能力服务。

简介：每一个民族传统体育项目都有着浓厚的文化底蕴：赛龙舟与端午节的习俗紧密相连。而马球则代表着唐代的贵族文化。我国有着五千年源远流长的文明史，在遥远的古代，我国长江两岸就已经开始了刀耕火种。伴随着农业的兴起、政权的建立，各种古代体育项目也孕育而生。本文将从古代体育项目的道具、姿态、过程、竞技的角度，来阐释其娱人性的特点。

简介：现代素质教育要求传统中职美术教育在许多不能适应的地方加以改进，比如课程综合性和多样性不足方面，注美术专业知识和技能与生活的结合方面，激发学生的学习兴趣方面，这些都不利于美术教育功能的充分发挥，因此，革新是势在必行的，我们尝试利用网络多媒体技术促进美术教学发展。

简介：<正>《钢琴课》是简·坎皮恩1993年的作品,这是一部美丽而又富于张力的电影,讲述了不说话的少妇艾达如何在生存环境和精神世界的冲突中寻求自身的位置,以获得最终内心平静和满足的过程。19世纪中期,苏格兰哑女艾达遵从父亲的安排,带着9岁的女儿弗洛拉,嫁给远在新西兰的斯图尔特——一个她从未见过面的男人。船把她们送上新西兰荒凉的海滩,艾达和弗洛拉等待斯图尔特来接她

简介：每届游泳世锦赛破世界纪录，已经见怪不怪，但2009年在罗马举行的游泳世锦赛，泳坛好手们共43次打破31项世界纪录。这是因为各国的游泳好手们都穿上了一层特殊的“皮”，这层“皮”让他们在水中弄够风驰电掣，世界纪录就像窗户纸，一捅就破。“鲨鱼皮”让泳池频频“换水”，国际泳联不得不下达“禁鲨令”，2010年1月1日后，曾经的易碎品变得坚如磐石。2011年的上海游泳世锦赛，作为“后鲨鱼皮”时代的第一个世锦赛，世界纪录又有了新的难度。这是近代科学技术在竞技体育领域的应用与影响最好的一个案例，它向我们揭示了当今的科学技术就像是硬币的双面，给运动员带去利益的同时也为整个体育领域带来了负面影响。

简介：9月24日，由成都市文明办主办，成都志愿者全媒体平台承办的2013“名师一堂课·关爱农民工子女”大型志愿服务活动举行，何小竹与和平街小学200余名孩子一起交流诗歌创作心得。“我叫何小竹，我是诗人，我17岁开始写诗，今年我50岁了，我还在写诗。”

简介：本文以河南省各高校音乐鉴赏课为主体，通过实地调查、搜集教材，来分析省内各高校音乐鉴赏课教学目标、重点难点，从而对教学内容、教学效果进行分析。

简介：本文湖北经济学院为例，从外语第二课堂活动建设的意义、形式和主要内容、取得的成效以及需要调整的方面出发，来探讨创新型人才培养模式的方法，提出了在外语第一课堂教学之外开展第二课堂来改进创新型人才培养的观点，对加强学生的创新和实践能力具有重要的意义。