简介：《运动与现代社会理论家》以现代社会科学解读体育运动,反映了几次重要的理论转向及相应的理论困境。全书14章讨论以下主题：经典理论家——马克思、韦伯、迪尔凯姆和弗洛伊德;马克思主义者和经由阿多诺、葛兰西和哈贝马斯的批判理论立场;莫顿、米尔斯、戈夫曼等杰出的现代北美研究者;跟着詹姆斯和女性主义理论了解＂种族＂差异和性别差异;与吉登斯、埃利亚斯和布迪厄同时代的理论,或破除二元论之后的理论;经由福柯和鲍德里亚的后结构主义和后现代立场。

简介：薪酬管理是企业提高员工工作积极性及效率的重要手段，将激励理论合理应用在薪酬管理中，有利于提升企业薪酬管理质量与企业凝聚力。本文针对施工企业特点，阐述激励理论在企业薪酬管理中的应用实践。

简介：摘要自改革开放以来，我国于各方面的建设活动中都取得了辉煌的成绩。港口建设是我国经济建设的一项重要组成部分，在全面发展小康社会即将到来的今天，港口建设结合了我国具体国情，贯彻与落实了科学发展观，运用了先进的科学技术，彰显出它的重要性。但从严而论，港口建设项目存在种种弊端，投资者在投资建设项目时往往仅将重点放诸降低建设成本上。然而，事实证明，建设项目未来所需成本，包括运行，维修，报废处理等费用有时可超过建设成本，尤为重要的是建设项目全寿命周期成本，以期实现建设项目全寿命周期的经济性与其合理性。

简介：摘要“三疑三探”教学模式是我国进行新一轮课程改革的优秀成果，在这个进程中全国各地都在探索基础教育的新模式。这种新的教学模式力图改变传统的教学方式，改变传统模式下学生学习的被动型，以及学生严重缺乏的提出问题、解决问题的能力。通过“三疑三探”教学模式在河南西峡的实施，取得了非常好的效果，学生的成绩显著提高，整个基础教育的局面有了很大的改观。同时，一些学者和一线教育人员也不断地实践和探讨这种教育模式，不断丰富和完善。目前在高中数学教学中“三疑三探”教学模式的研究并不多，在一些知识模块的实践应用还处在理论摸索阶段。

简介：当前越来越多的高校开设了全英教学,全英教学作为一种教学改革全新尝试,对中国培养具有国际竞争力的高素质人才、推进世界一流大学和一流学科的建设有重要的作用和意义。文章主要针对当前中国高校实施的全英教学进行理论探讨,首先对全英教学的内涵进行了归纳总结,对相关概念梳理,同时从国家、社会与高校层面分析中国高校开展全英教学的背景原因并探讨了全英教学的目的,最后总结全英教学过程中应注意的问题。

简介：本文阐述了职业生涯规划理论发展的过程,大体可分为三种生涯规划选择理论、生涯规划发展理论、生涯规划决策理论,对其主要内容、发展趋势、适用范畴等方面进行客观的分析和对比,从而探讨各种理论的不足和优点,并提出职业生涯规划理论整合应用的假设,优化生涯规划的指导理论,为实践应用提供坚实的理论依据.

简介：从国际体育法理论研究的缘起及学术进展、国际体育法概念和国际体育法的渊源三个方面对国内外现有的研究成果进行梳理与评述。结论：国际体育法的理论研究呈现蓬勃发展的趋势;学者们创设了不同术语阐释国际体育法的概念,着眼于国际体育法的独特性,但目前尚未形成一致的见解;关于国际体育渊源的研究,国外学者的研究着重于体现国际体育法独特的自治性和自我生成性,但尚缺乏系统的法理支撑。国内学者的研究更多的以传统的国际法理论为基础,但缺乏对国际体育法独特性的阐释。目前存在传统国际法理论研究范式和体育自治法研究范式,但远未形成系统理论研究体系,留有巨大的学术研究空间。应构建兼顾传统法理和体育法自治性的国际体育法理论体系。

简介：摘要近年来，随着科学技术的告诉发展，各种电解质材料层出不穷，而固体电解质材料已广泛应用于众多科技领域中，为人们的生产生活提供了极大的便利。本文在阅读近年来参考文献的基础上，从固体电解质的理论入手，列举分析了几种重要常见的应用，概括和总结了固体电解质的主要发展前沿，并对其未来的研究方向做出了展望。

简介：摘要在工程建设过程中，岩土工程的勘察工作属于其中的重要基础部分，是进行建设工程设计的必要依据，因此，勘察质量的好坏会对整个工程质量产生一定影响。所以，深入研究影响岩土勘察质量的因素，针对问题提出对策是当前工程建设健康发展的关键内容。基于此，本文对工程地质勘察学若干理论问题进行了详细地分析与探究。

简介：源于功能语言学和社会符号学的多模态研究是分析各种社会文化现象的一种全新视角,多模态理论对教育教学也有重要启示。从多模态视角来看,多模态是现代课堂教学的显著特点。法律英语是一个新兴的复合型、应用型跨学科方向,有不同于普通英语课程的特征。多模态理论比较契合法律英语教学的特点,多模态教学能较好地用于法律英语教学。

简介：摘要近些年来,人们开始专注于对绿色发展理念的不断追求,绿色的建筑也慢慢发展成为了一种设计模式和设计思维。生态建筑理论作为建筑行业当前甚至未来的一种发展趋势,尤其是在住宅建筑方面,更应该对生态建筑理论更加的关注,同时作为设计人员也应该做到对设计方式和设计方法的应用自如,来提升建筑设计的生态化效果。本文章主要是对生态建筑理论在住宅建筑设计中的应用研究进行了阐述,以供参考。

简介：通过对课程现状的调查研究,发现在游戏理论课程中存在学生参与度不高,学习缺乏良好的习惯和明确的目的,对课程本身也缺乏足够的重视.从提高学生的“行为投入”与游戏实践相结合以及营造良好的课堂氛围出发,试图找到提升课堂参与度的办法.

简介：深度学习包括监督学习、非监督学习和半监督学习。生成对抗网络GANs已经成为非监督学习中重要的方法之一，其相对于自动编码器和自回归模型等非监督学习方法具有能充分拟合数据、速度较快、生成样本更锐利等优点。GANs模型的理论研究进展很迅速，原始GANs模型通过MinMax最优化进行模型训练；条件生成对抗网络CGAN为了防止训练崩塌将前置条件加入输入数据；深层卷积生成对抗网络DCGAN提出了能稳定训练的网络结构，更易于工程实现；InfoGAN通过隐变量控制语义变化；EBGANAk-量模型角度给出了解释；ImprovedGAN提出了使模型训练稳定的五条经验；WGAN定义了明确的损失函数，对G＆D的距离给出了数学定义，较好地解决了训练坍塌问题。GANs模型在图片生成、图像修补、图片去噪、图片超分辨、草稿图复原、图片上色、视频预测、文字生成图片、自然语言处理和水下图像实时色彩校正等各个方面获得了广泛的应用。

简介：数学概念是人类对现实世界空间形式和数量关系的概括反映，是数学思维的“细胞”。深度学习理论认为，学生只有从本质上把握概念的内涵和实质，才能深度理解、灵活运用概念，促进其思维的“生长”。因此，概念教学需要教师引领学生经历概念的形成过程，在操作、比较、运用中对概念进行感悟、明晰、深化，从而实现对概念的深度学习和有效建构。

简介：近年来,伴随高校在校生规模扩大而来的是高校内行政规模的扩张。教务处作为高校教学管理核心部门,职责增加,岗位增多,体量变大,成为颇具规模的小型组织。作为一个准行政化的公共组织,其行为特征以控制为导向,具有制度化组织的一些基本特性,如非人格化、对不确定性事务的厌恶偏好和对确定性的追求、执行过程中的选择偏好等,由此导致其在教学改革管理过程中存在以下问题：代表学校对教学改革进行全方位、全过程及高强度的控制;教学改革具有＂官方取向性＂,以立项为最终目的;教育主管部门与地方高校之间存在＂双否决＂现象等。为破解以上难题,学校教学改革管理部门（包括教务处）应当充分调动一线教学改革者的参与积极性,在教学改革评估中充分考虑其效应周期的长期性特点,并对教育主管部门进行适当的限权。

简介：激励理论是组织管理理论的重要组成部分,揭示了人的个体行为和组织行为之间的关系,以及个体需求和组织目标之间的关系。本文在管理学理论的基础上,针对高校学生特点提出一系列激励理论的管理方法,并根据现有问题提出建议,以期充分调动学生的积极性。

简介：通过成年人健身时间结构规划理论的构建,旨在为科学指导大众参与全民健身提供理论意义上的参考。以运动训练与全民健身中有关运动时间的研究成果为研究对象,通过文献资料、专家访谈等方法进行我国成年人健身时间结构理想模型的初建。通过对国内外运动训练及全民健身理论进行整理和探讨,笔者认为:1,全民健身的时间结构可以采用运动训练中的准备部分、基本部分和结束部分,且根据自身具体情况按比例分配各部分时间;2,群众体育中对于健身时间规划的研究特点包括范围广、结构散、研究浅,迫切需要借鉴运动训练中的比重规划方式;3,年龄是成年人健身时间规划中主要但不是唯一的影响因素,随着年龄的增加,成年人参与健身的各部分时间应进行调整,主要是指准备部分和结束部分的时间应适当延长,以降低健身风险。从多领域角度阐述成年人健身时间结构规划的理论,以及综合研究和分析,为进一步构建成年人健身的时间结构理论模型提供参考。

简介：教师和学生的自我效能感是学习成绩好坏的重要预测变量.不论是对于老师还是学生而言,自我效能感的高低都会影响其工作和学习中的主动性,进而影响学习工作的效果.

简介：如何思考对象问题一直是哲学领域的核心问题。从启蒙早期开始,人们已经基于自然和社会的二分来思考对象,而这种二分体制下的对象实际上导致了某种特殊的＂似自然物＂或＂拟对象＂的发生,当代法国理论家塞尔和拉图尔从行动者-网络理论来架构经过不同行动元所形成的拟对象问题,但是拉图尔缺少一种总体的维度,导致他的理论成为当代的莱布尼茨主义。相反,西蒙东从关联环境下的对象的个体化和具体化来引申出现代技术对象的问题。这样,拉图尔和西蒙东从不同的侧面为我们去思考今天的诸多数字对象提供了重要的理论基础,在这个意义上,必须将数字对象同时视为一种行动者网络中的转化器和关联环境下的个体化,将其作为一种新型的拟对象,我们才可能理解数字对象的独特性。

简介：实证主义、社会建构主义与后现代主义是社会科学研究中三种重要的理论范式，影响着当代大学的组织研究与管理实践。三种范式在哲学基础与理论假设上的差异不仅为人们理解大学组织提供了不同的认知模式，也为大学领导与管理实践提供了有价值的参考。理论分析与对实践运用的探讨表明，今后的大学组织分析需要加强不同范式间的相互借鉴与融合。