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提升游戏理论课程学生参与度的研究

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摘要通过对课程现状的调查研究,发现在游戏理论课程中存在学生参与度不高,学习缺乏良好的习惯和明确的目的,对课程本身也缺乏足够的重视.从提高学生的“行为投入”与游戏实践相结合以及营造良好的课堂氛围出发,试图找到提升课堂参与度的办法.

DOI rj8zw9mkj0/1955334

作者密渊;况苗苗

机构地区不详

出处《汉江师范学院学报》 2017年6期

关键词游戏理论课程参与度游戏实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

汉江师范学院学报

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