简介：一、研究考试大纲，领会考试要求考试大纲规定的“考查的知识范围”，是确定政治考试内容的依据。因此，必须准确把握当年考试范围及考点的变化。对于新增加的考点，应当是后期复习中重点关注的问题。考试大纲同时也规定了“能力要求”。如果说“知识范围”规定了考查内容的广度，那么“能力要求”规定的就是考查内容的深度。

简介：生活即“生存，活着”，指人的生命活动。人生活在世界中，在世界中展开着自己的生命活动，体验着世界的存在，体验着自己的生存状态，体验着自己的生命活动。人的全部活动也就是人的完整的生命活动，也就是说人的全部活动由人的全部生活所组成。人的活动与人的生活是同一的，人怎样活动，人也就怎样生活。生活本

简介：“书面表达”是历年高考英语的重点主观测试题之一，它有利于考查学生运用英语语言知识的综合能力。该题在高考英语卷中占25分，约占全卷分值17％，是重要题型。

简介：复述策略、精制策略与组织策略被喻为三大学习策略。其中组织策略是对信息深加工的一个重要形式。目前,根据组织的基本定义,产生出多种不同的组织策略训练模式,训练结果表明,各类训练模式均在不同程度上提高了受训者信息加工能力。元认知理论研究的深入与发展,赋予各类思维训练新的

简介：合作学习策略就是以异质小组为基本形式，以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组总体成绩为评价和奖励依据的教学策略体系。

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简介：常言道：“兵无常势，水无常形”，面对千变万化的中考新题型，许多考生在感到思维受阻时，运用思维转化策略，换一个角度去思考问题，常常能打破僵局，解题思路不断调整、不断转化，可以使我们少一些“山穷水尽疑无路”的尴尬，多一些“柳暗花明又一村”的喜悦．下面举例说明思维转化过程．仅供参考．

简介：【摘要】体育营销是企业营销的新领域，体育营销与国际上兴起的体验经济密切相关。体育市场的激烈竞争需要利用体验策略来实现经济价值的演进，体育的竞技性、健身性、娱乐性和教育性的本质与体验密切相通。企业应将体验策略融入体育营销的产品策略、价格策略、促销策略和品牌策略中。

简介：蒋介石与共产党合作抗日,是在极其复杂的心态下作出并进行的.他要通过合作,达到溶共、用共,最终灭共之目的.蒋介石利用共产党之心态,主要反映在三个方面:其一,消除舆论压力,缓解国内矛盾;其二,利用共产党的力量打击日寇,借日寇之手消灭共产党,以达到一箭双雕之功效;其三,获得苏联的支持和帮助.

简介：与普通商品相比,媒体品牌的运作既有共性又有特殊性,进行媒体品牌构建绝不能简单照搬商业品牌的运作模式,应当探讨适合媒体品牌传播的运作方式。本文主要从传媒业市场职能和产业运作的角度,并结合一些媒体的成功经验探讨媒体品牌传播及其运作策略。一、市场职能、产业运作推动媒体走品牌发展之路随着改革开放的深化与事业发展的需要,我国传媒业经过了一个由"事业单位、事业管理"

简介：档案工作的根本目的是利用，因而，人们对档案利用的研究予以高度的重视，并形成了相应的理论与方法。而电子文件的产生使档案利用发生了全新的变化，因为电子文件与纸质文件之间存在着明显的差异，使得电子文件的利用具有—个全新的模式。本文将从分析电子文件利用的特点、方式着手，研究电子文件利用的策略。

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简介：全国大学英语考试(CollegeEnglishTest，简称CET)是1987年由教育部高教副主持实施的一种大规模的标准化考试，是针对广大英语学习者，尤其是非英语专业大学生的一种水平测试，每年的考生达600万人!基础阶段大学英语分为六级，达到四级为基本要求，达到六级为较高要求。

简介：由于作文的过程比较复杂,同学们往往不知如何下手,由此反思我们平时的作文指导,常常提出大而无当的要求,使他们无法解决.学生写作困难,与他们策略方法的欠缺关系很大,我们应提供策略方法指导.在十多年的教学实践中,我采取以下策略对学生进行了比较成功的指导.

简介：将网络教育手段运用于课堂教学中,是教育科研的一个新课题.用好网上教育资源的关键是根据教学科研目的,学会灵活设计检索策略获取资源,将其有机地应用于教学和科研.

简介：从信息化社会对教育的挑战和面临的竞争力出发提出设计新的组织机构，提高学校信息化技术的应用层次，以实施跨部门的IT教育应用整合的策略。

简介：物理学作为一门基础科学具有严密的逻辑体系，而构成这一庞杂而深邃的知识网络体系的基本结构点就是物理概念。学生学习物理学的过程就是将客观的物理知识结构内化为学生头脑中认知结构的过程。在这一过程中，对同时作为知识结构和认知结构最基本单元——物理概念的学习的效果将在一定程度上决定整个“主观物理大厦”建构的成败。制约物理概念学习的因素包括主、客观两种条件。其主观条件包括：一是学生的认知结构，合理的认知结构要具有潜在的心理意义，具有足够的、稳定的、清晰可辨的原有知识，而这些知识又可包括形象的知识、抽象的知识、事实的知识以及相应的概念、规律、原理、定则等；二是学生相应的认知能力，如学生的物理观察能力、思维能力以及元认知能力等；三是动机，包括学生应具有适度的动机水平和积极动机的类型。这些是学生学习新概念的主观的内部条件。作为学生学习的客观条件主要有两个，一是所要学习的物理概念，无疑学习的过程顺利与否与物理概念的复杂程度和难度有直接关系。另一个重要因素是教师或者说是教师的教。这是一个具有能动性的客观条件，他一定程度上决定着教学的程序和教学效果。而作为教师教学能力内在本质的教学策略无疑可以帮助教师更好地完成教学任务。因此，我们有必要就物理概念教学提几点教学策略，希望对大家有所裨益。

简介：交际能力不仅具有历时性和发展性,而且具有普遍性和相对性,我国学生英语交际能力欠缺,因此便有了本文提高英语交际能力的对策与建议.

简介：实践告诉我们。研究性学习的开展，“导人阶段”十分重要，通过这个阶段形成的学生的“准备状态”，将直接影响研究性学习的质量。我们必须坚决摒弃那种老师直接组织、直接操作、贯彻到底的方法。建立起充分尊重学生的机制。在这个阶段。我们可以遵循“两条原则”和“12字策略”。