简介：　摘 要：七年级是从小学到初中的过渡，也是重要的时期。这也是学生认知水平达到正式阶段的转折点。此时，数学教育活动应适当地培养学生的逻辑思维能力。为八年级下学期的反证法做铺垫，它开辟了一种反驳的方式，同时也培养了学生真正的解决问题的能力。　　

简介：摘要目的探讨逆向血流保护下经颈动脉支架成形术（TCAR）治疗颈动脉狭窄的手术指征、术前评估、技术要点、围术期处理及疗效。方法收集2019年3至4月海军军医大学第二附属医院接受TCAR治疗的颈动脉狭窄患者3例，以颈总动脉入路，在颈动脉-股静脉逆向血流保护下，行颈内动脉狭窄的支架成形术，达到解除狭窄、重建血运的目的。详细记录患者一般情况、术前评估、术中操作、术后处理、并发症及随访情况，评价TCAR治疗颈动脉狭窄的临床安全性、有效性及疗效。结果手术均获得成功，其中行左侧TCAR 2例，右侧TCAR 1例。共植入颈动脉支架3枚，手术时间分别为65、59、55 min，腔内操作时间分别为13、18、11 min，颈总动脉阻断血液逆流时间分别为15、20、13 min，对比剂使用剂量分别为20、25、15 ml。围术期无死亡病例，无神经系统及其他相关并发症。3例患者分别随访7、7、6个月，无死亡病例，无神经系统及其他相关并发症，所有患者颈动脉支架通畅。结论TCAR采用经颈动脉入路，颈动脉-股静脉持续逆向血流的脑保护系统可有效预防围术期短暂性脑缺血发作（TIA）及卒中发生，是颈动脉狭窄安全、有效的治疗方式。

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简介：摘要：通过逆向思维能力的培养，可以帮助学生对数学题目更加全面的理解，拓展学生的思考角度，达到数学素养提高的目的。教师需准确把握逆向思维能力的内涵，科学设计教学方案内容，教学质量得到保证的同时，高效培养学生的逆向思维能力。

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简介：【摘要】 高考命题从“能力立意”向 “素养立意”转型， 突显学科 价值功能 和学科思维培养 。 要达到有效的教学和备考， 最可行的方案是 提升教学立意，以主题整合知识结构体系，使教学更有针对性和操控性， 帮助学生在课堂中获得历史体验和现实感悟，发展历史思维。

简介：摘要：在新时期的初中数学教学上，学生学习思维的培养逐渐成为课程教学的主要任务之一 。由于学生认知上的局限性，学生无论是在学习还是解题都会习惯性地运用正向思维去解决问题，很少有学生懂得换个角度考虑，这就是学生思维能力的弱点。其实数学的学习像是读书一样，一千个人眼里有一千个哈姆雷特，因此，在初中数学教学中，教师要运用多元化的教学方式培养学生的逆向思维能力，拓展学生的学习思路和视野，提升教学效率。

简介：【论文摘要】:口风琴作为一个携带便利，又能帮助学生找到歌唱音准的课堂性乐器，提高了学生的审美，发挥了乐器的教学功能。本文结合口风琴教学，注重培养学生兴趣，优化教学过程，关注每一个学生，养成良好的练习习惯。从识谱训练中教会学生识别音高位置和对各种基本节奏型的掌握情况两个方面来谈谈自己在教学中的做法和体会.

简介：摘 要：近年来，我国在教育行业取得了突破性的成就和发展，教育改革浪潮大力推进，很多老师也迎来了前所未有的教学要求和挑战。作为数学老师，我们需要不断地更新自己的教学理念，树立全新的教学观念，在日常课堂当中不仅仅需要一点一点的引导学生理解相应的数学基础知识，还应采取多样化的方法和策略，提高学生数学解题的逆向思维能力。应用逆向思维可以很好的帮助学生提高解题能力，提升数学素养。

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简介：【摘要】自核心素养被提出和统编版教材投入使用以来，语文基础教育的改革就迫在眉睫。而知识点细碎且繁多的语文基础课程就需要逆向教学设计来组织教学活动以促进学生的深层学习。本文参照《追求理解的教学设计》一书，以三年级上册第二单元为例，在落实语文要素“运用多种方法理解难懂的词语”，对教学进行了逆向设计，在教学设计过程中，发现了诸多推动教学设计改革的眉目，让教育能够更好地指向核心素养。

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简介：【摘要】近年来，随着初中语文教学改革的逐步深入，材料作文已成为作文考核的重要形式。从教学实践上看，学生对材料作文整体把握不好，一方面与学生的基础积累不强有关，另一方面与教师在教学中对于写作的关键要素指导不到位，方法指导操作性不强有关。如何破解初中材料作文审题与立意的难点，以贵阳市 2019 年九年级语文期末考试作文《冰项链》改写为例，从文本解读、写作的关键要素、写作情况、教学思考和教学建议几个方面辐射开来进行分析，力求走出写作教学的困境。

简介：【摘要】单元整体教学是指通过对教材内容的分析、整合、重组，从而使教材以一个完整的教学主题为教学内容的教学。粤教版《英语》教材的内容以单元模块的方式呈现并建立同一个主题，随着学段的提高呈上升的态势。以《英语》（粤教版）上册 Unit 2 Vacation Plans为例，采用逆向设计模板对这个模块的教学进行三个阶段的整体设计，并总结逆向教学设计的三个关键要求。