简介:第一个案例主要应用了GeoGebra软件的方程绘图功能,现场方程绘图,产生方程和“图”对应,方程的解和“图”上点的坐标的对应,这样演示有助于学生理解曲线方程和方程曲线中的两个条件:“曲线C上的点的坐标都是方程,(x,y)=0的解;以方程F(x,y)=0的解为坐标的点都是曲线C上”。这样的展示具有相当的直观性和可操作性。第二个案例是借助GeoGebra的强拖动和脚本功能,实现了平面上任意向量分解的存在性和唯一性的演示。利用GeoGebra及电子白板的触摸功能,将定理的内容动态的演示出来,而且将定理的各种状态量化,从而突破难点,突出重点,在此环境下学生能完成定理的叙述,并能说出定理的条件及注意事项。第三个案例是微课程中的应用,本微课利用了GeoGebra软件的3D功能。利用2D窗口和3D窗口的对照,形象直观地分析球面距离的内涵。
简介:本文以Intouch软件在连铸水处理系统中的应用为例,介绍了Intouch软件的功能,以及如何设置Intouch软件和PLC进行通讯的步骤。
简介:实验是物理的重要组成部分,只要做实验就不能避免引入误差,有的误差是系统误差:由于仪器本身的不精确,或实验方法粗略,或实验原理不完善而产生的;有的误差是偶然误差:由各种偶然因素对实验者、测量仪器、被测物理量的影响而产生的.偶然误差我们可以通过多次实验来降低,系统误差只能通过精确调整仪器来降低仪器所带来的误差.中学物理恒定电流章节中,测定电源电动势和内阻为分组实验,现有的教材尝试探究的思想,给出了三种方法测定电源的电动势和内阻.但如何更加形象的将实验数据加以分析,展示原理.就需要我们引入现代教育技术手段,如数据、图形图像处理软件等.我们可以利用资源,并结合教学实际情况,提高教学效率.