摘要
实验是物理的重要组成部分,只要做实验就不能避免引入误差,有的误差是系统误差：由于仪器本身的不精确,或实验方法粗略,或实验原理不完善而产生的;有的误差是偶然误差：由各种偶然因素对实验者、测量仪器、被测物理量的影响而产生的.偶然误差我们可以通过多次实验来降低,系统误差只能通过精确调整仪器来降低仪器所带来的误差.中学物理恒定电流章节中,测定电源电动势和内阻为分组实验,现有的教材尝试探究的思想,给出了三种方法测定电源的电动势和内阻.但如何更加形象的将实验数据加以分析,展示原理.就需要我们引入现代教育技术手段,如数据、图形图像处理软件等.我们可以利用资源,并结合教学实际情况,提高教学效率.
出版日期
2014年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
