简介：1976年，英国著名数学教育家、心理学家斯根普从数学知识的特征出发，明确提出了数学理解有工具性理解、关系性理解两种类型，为数学概念的理解在一定程度上提供了方向性依据。近期，笔者研读了《正比例函数的图像》的课例文本，又观看了视频，有所感悟，尔后若有所思：能否基于数学认知理解的视角进行数学概念教学呢？

简介：

简介：本文提出要链接生活实际，强化写作资源的开发倾吐；学会甄别辨析，强化习作资源的感知遴选；揣摩对应范作，强化写作资源的物化技巧，为学生习作能力的提升奠定基础。

简介：普通话中“到底”作为短语、时间副词、评注语气副词和疑问语气副词,具有各不相同的句法、语义及语用特性。不同性质的“到底”之间的语法差异可通过“力量—动态模型”理论和领域扩散理论的综合运用而得到统一的解释,因为它们不同的语法特征是一个统一的认知模框[TO-END]依据不同隐喻机制从行域向知域、言域扩散,从而形成不同的理想认知模型的语言表征。

简介：认知冲突策略强调利用已有的知识经验与最近发展区的知识产生冲突。它是通过探究过程暴露原有知识结构的不足,在＂愤＂＂悱＂的心理状态下,激发学生合作探究、自我反思的一种教学策略。笔者在教学苏科版《物理》九年级＂欧姆定律＂时,主要采用了这一策略,通过创设有思考价值的相关问题,＂搭个梯子＂帮助学生自主学习物理规律,实现＂智慧＂学习。

简介：相互作用的物体组成的系统.＂总动量保持不变＂,不仅指系统在初末两个时刻的总动量相等,而且指系统在整个过程中任意两个时刻的总动量相等.

简介：文文晓晓，我也学会解字了。哦？你学会解哪个字了？晓晓

简介：1．已知定点F1（-3，0），F2（3，0），平面上动点P满足PF1＋PF2=6，求动点P的轨迹．

简介：夜幕降临了,我扶着窗台,望着满天的星星,心里不禁纠结起来。怎么办呢?今天老师对同学们说,以后不许家长送午饭了,大家都要在学校食堂吃。我想在学校食堂吃饭,可家里人不一定都能同意,怎么跟他们说呢?我得做通他们的思想工作才行。我鼓起勇气,将爷爷奶奶和爸爸妈妈请到客厅,向他们讲了

简介：八点起床，九点上班，十点开会……不知道从什么时候开始，时间被划分成这样一点点。连健身，也会因为工作，而经常改变计划。

简介：江西省石城县第五小学三年级邓茹慧:张思涵和赖婧绮是我们班的'小雷锋',我们处处都能见到她们做好事的身影。每天上午一到学校,她们就忙着招呼班上的同学进教室晨读,检查同学们的家庭作业;一下课,她们就到班上的清洁区巡(xun)查,不厌其烦地捡垃圾;同学们有事,总是习惯性地叫她们的名字……有一次我生病了,她们把我送回了家。老师说她们是老师的好助手,校长说她们是全体同学学习的榜样。

简介：当我在执行学习计划时,有时难免会遇到音乐等噪音的干扰,这时候我会尽量换位置或者跟周围的人友好沟通,让他们安静一些。但很多时候我无法改变环境,厌恶这些噪音,怕被它们降低学习效率,却又无可奈何,只能用意志力抵抗噪音的干扰,不断地提醒自己：＂我要专心学习!不要理那些声音!我要战胜这些噪音!＂但是这些斗争都是徒劳的,噪音根本无法从我的脑海中排除,而且这些斗争让我感觉非常烦躁,更难专心学习。

简介：2月25日，由中远船务为英国DANA石油公司完整建造的第一座海上浮式生产储卸油平台（FPSO）“希望6号”正式从浙江舟山起航前往英国。红蓝相间的“希望6号”外形像个巨大的圆桶，主甲板直径78米，总高56米，约有18层楼高，总重近3万吨。虽然“块头儿”大，但其身段灵活，可随风、浪和水流的作用进行360度全方位的自由旋转。

简介：古人说，点“如高峰之坠石”，意指点的书写要有力度和速度的支撑。欧阳询和卫夫人等都有类似的论述。我们想象一下从高山之上陡然落下的石头。小时候登山，最爱站征高崖上，向下滚石头：刹那间骤然而下势不可挡的一幕，能给心灵一丝快感和满足。

简介：人总要图点什么，才能突破懒惰、突破舒适没有动机和欲望的人，往住就会随波逐流，最终变成一个无用的人。，因为他们不知道，这一牛懒或者不懒，舒适或者不舒适，会有什么大的不同。

简介：做好政务报道,充分反映党和政府领导人的意图和举措,是党报宣传的首任务。在地市级机关报中,如何做好政务报道,如何提高政务报道对人民群众的贴近性,对提高报纸质量,增强报纸的可读性与贴近性至关重。《伊犁日报》是新疆伊犁哈萨克自治州党委机关报。多年来,报纸坚持采用多种形式关注＂两头＂,找准州党委政府工作的重点与老百姓关注的热点、难点的结合点,不仅成功地提升了报纸的影响力,

简介：汩汩流淌的时光带走了我金子般珍贵的高中生活，留下的是694分的高考成绩和数不尽的回忆。成绩公布后，我听到最多的一个问题就是：“你有什么好的经验？”我要说，我不是“学霸”，我只是比别人会学那么一点点，而这些，其实你也做得到。

简介：新编《高中语文教学大纲》对高中作文教学有这样的要求：“提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。”我对这句话的理解是：努力使学生成为写作的主人，把更大的自由让给学生。而要实现这样的追求，方法是多种多样的。笔者仅就个人近年来在作文教学中的一些尝试，归纳为这样几点：自由作文与统一作文相结合；课外作文与课内作文相结合；多向对话与单向传授相结合；张扬自我与统一标准相结合。

简介：“十年树木，百年树人”，每一个孩子成长的过程需要一个漫长的时间。根据心理学，我们知道，在人的成长历程中，高中是一个孩子纵向思维和横向思维发展的高峰期。而高中语文教学既是一门科学，也是一门艺术。本文就浅要谈谈为了促使学生全面发展，高中语文教学应该实现的四个转变。

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