简介：摘要教育是民族振兴、社会进步的基础，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，是国计也是民生，是今天也是明天。教育公平是社会公平的基石，教育均衡是实行教育公平的先决条件。只有国家制定出英明的教育政策，才是社会推行教育公平实施的制度保障。

简介：CALIS作为重要的公共文化服务体系已被全国高校用户共知而共享。本文在青海高校图书馆文献信息资源保障现状分析的基础上,提出了青海高校图书馆文献资源保障体系建设的可行性和对策。

简介：高校人事管理作为一种非常繁琐的系统工程，在我国高等教育体系中占据着非常重要的地位。本文以中国药科大学在人事管理工作中遇到的新情况、新问题为例．着重对高校人事管理中实施人才强校战略方面的工作做了一些研究，希望通过结合人才以前的学习工作经历，给出一个函数，即一个判断指数H，可以预估此人才在今后的5—10年的科研成效．从而为做好培养、引进、稳定和用好人才，形成人尽其才的制度环境提供一个参考依据。

简介：随着高职教育工学结合人才培养模式的广泛开展,工学结合专班学生在企业期间的权益保障问题变得日益突出。以昆山登云科技职业学院工学结合专班学生权益保障调查数据为起点,通过SWOT-PEST模型从政治、经济、社会和技术视角对工学结合专班学生权益保障的优势、劣势、机会和挑战进行系统分析,提出保障学生合法权益的相关应对措施。

简介：美国马里兰大学的教师发展为我国加强远程教育质量保障提供了许多有益的启示。我们应当借鉴马里兰大学的经验,在开放大学建设之初未雨绸缪,提前规划,形成教师和开放大学共同成长的良性环境。

简介：实践教学是高职教学的重要组成部分，而高职应用电子专业实践教学的质量是专业的核心和生命。本文结合我院应用电子技术专业的实际，从实践教学环境、双师型教师队伍建设、实践教学管理、监控等方面来阐述实践教学质量保障体系的构建。

简介：近日,山东省教育厅、省发改委等6部门联合出台意见,规范教育收费,治理教育乱收费,并将制定普通高中生均财政公用经费拨款标准,保障普通高中教育健康发展。山东将在调研的基础上,出台普通高中生均财政公用经费拨款标准,合理制定普通高中学费标准。同时,进一步加强普通高中招生及收费行为监管,严格执行公办普通高中招收择校生政策,进一步压缩＂三限＂招生比例。山东规定,2014年每所学校招收择校生的比例最高不得超过本校当年招收高中学生计划数（不含择校生数）的10%;

简介：提升高等教育质量的关键是建立高等教育质量保障机制，由于政治、经济、文化及价值观方面存在的差异，中美两国在高等教育质量保障机制建设，在保障机制的内容、手段、模式及立法制度等方面存在相似性的同时又有很大不同。比较分析中关两国高等教育质量保障机制对我国高等教育的发展有一定价值。

简介：摘要校长专业化是当前中国教育改革的趋势，也是学校发展和校长职业群体自身发展的需要。校长管理制度是影响校长专业化最直接、最主要的因素，着重建设校长管理制度可以大力推进校长专业化的进程。

简介：高职院校商科类专业创新创业人才的培养需要转变观念，在培养目标、专业设置、实训基地建设、双师队伍建设、文化氛围等方面打破常规，推陈出新，建立与政府、企业、社会媒体的合作机制，健全校企合作法规，实施多元评价与监控，不断完善商科类专业创新创业人才培养的保障机制。

简介：在美国大学的本科阶段，高校各学院的招生委员会全权决定本学院的招生；大学或学院的招生办公室则在行政上协调、支持各招生委员会的工作，同时负责对外的联络。各类高校在招生规模、录取标准、录取率等方面各有特色，正是这种多元化促进了美国高等教育的普及和教育质量的提高。在政府和舆论的监督下，高校招生自主权的行使有效保障了学生的多样性，同时不断促进高等教育质量的提高。

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简介：汉语能力测试评价的对象是以汉语作为生活、学习、工作基本用语的人群，评价侧重于汉语言文字实际应用能力。本文讨论了《汉语能力标准》《汉语能力测试大纲》和评价系统的研制思路。不同语言水平层次的人群语言运用活动的范围有所不同，因此在汉语能力测试中应该针对不同语言能力水平层次的人群设计不同的运用任务。根据研究，我们在《汉语能力标准》中从低到高设六个等级，分为汉语能力总体描述和分级描述两部分。汉语能力总体描述是对不同级别汉语综合应用能力的概括描述。分级描述则分别对各个级别的汉语口语理解能力、汉语口语表达能力、汉语书面语理解能力、汉语书面语表达能力进行具体描述。

简介：一、增强课程问题意识是教师课程能力提升的重要基础教师课程能力要在发现问题、分析问题和解决问题的过程中逐步提升。课程问题意识是增强教师参与课程改革的催化剂，它有助于唤醒教师参与课程改革的责任意识并促使其在适宜的改革环境条件下产生课程行为。因此，教师要积极主动地查找现行课程实施与学生需要、学校发展需要之间的差距，及时发现课程问题，并在努力解决问题的过程中使自身的课程能力得到提升。

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简介：小学语文教学中培养学生口语交际能力十分重要。在教学中，要促进师生情感交流，和谐课堂气氛，积极评价鼓励，这样才能激发学生口语交际的积极性和自动性。同时依托文本，挖掘口语交际资源，开展多彩活动，开放拓展，让学生在联想中提升，在训练中发展。只要教师在教学中积极探讨实践，学生的口语交际能力就一定会提高。

简介：<正>【教学内容】人教版数学二年级上册第72页。【教学目标】1.学生利用已有知识经验正确编写7的乘法口诀,理解7的乘法口诀的意义。2.学生熟练记忆7的乘法口诀,并理解口诀与算式之间的联系。3.正确应用7的乘法口诀解决实际问题,并体会7的乘法口诀在生活中的多维应用。【教学过程】一、借助经验,编写口诀1.教师出示七巧板,并用其中一副摆一条小鱼。师:今天老师带来一样你们熟悉的东西,请看。

简介：写作过程是感悟--情感反应--形式表达的过程，感悟和情感反应都需要平时的阅读来促成，形式表达的方法则需要从课文中汲取。读写结合，尝试写批注，让学生与文本直接对话，自由感悟；进行仿写，从课文中获得写作素材和方法；走出文本，延伸学生的思维和情感体验，培养学生的创新能力。

简介：摘要创新能力是如今我们这个时代所稀缺的能力，谁一旦有了创新的能力，就很容易被社会接受，也容易取得一份属于个人的成就。一个普通家庭的家长，最大的愿望，就是希望自己的孩子长大之后能够有一份好的工作，不错的收入继续平凡幸福的生活。而创新的能力，可以为孩子带来这方面的成就，因此，需要更好地培养孩子的创新能力。