简介：站在电梯里，玻璃罩子外面是声色犬马。我闭上眼体味失重的感觉，在飞速下降的电梯中回忆我的青春年月。我是习惯回忆的人，还在经历青春，就已经开始回忆了。我总是在时光的罅隙中逆向而行，来寻找一些以前的痕迹，然后，遗忘。那些时光像流水一样闪着金黄的光芒从指缝流过，有轻柔细滑的触觉。那些晦暗的青春年月，那些年月里的旧事夹杂着隐忍的内心疼痛触痛人生最为柔软的地方．发出细而尖锐的声音。

简介：我校是一所普通乡村小学,现有学生1650名,其中外来务工子女占58%,并且以每年300人的速度递增着。为了使这些孩子能够享受到教育的公平,自信、有尊严地成长,我校以进步课堂为突破口进行教学改革,让每一位教师贴着地面行走,培养学生做自我发展的主人。建构主义学习观认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定情境中借助他人的帮助,用必要的学习资料通过意义建构获得。

简介：我喜欢音乐,但从专业角度而言,我不懂音乐。也曾艳羡过那些绅士淑女用专业的音乐知识优雅地欣赏和分析一段旋律,也曾有过恶补音乐知识的冲动,但终因惰性和琐事而搁浅。我并不遗憾。就我个人而言,知识是一种成熟的理性经验,而最美好的音乐往往是最强烈的感性冲动之后产生的艺术。用一种硬生生的由技术理性建构而成的语言理论作为衡量音乐的标准,在我看来,就像是用一把笨拙的大剪刀去裁剪一块薄如蝉翼的丝绸,用一台高倍显微镜去亲近一朵娇羞的花的颜色。

简介：维克多·雨果，法国浪漫主义文学的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。他一生著作等身，所取得的文学成就在法国乃至全世界都产生了较为广泛的影响力。

简介：细节是学校管理的元素，学校管理者必须深谙“细节管理”的奥秘，在管理学校、处理问题时于细微处见功夫。通过突出目标策略、实践智慧、行动到位，继而在确立细节管理意识、营造细节制度文化、提升细节管理效益等方面促进学校的内涵发展。

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简介：一、长大我从小就被老妈逼着去学各种东西。记得最清楚的，是在一片残阳里，我低着头，背着乐谱，一步一步向前挪——去学钢琴，小小的身影被拉得好长好长。这样的场景在我的脑海里挥之不去，就像某种烙印。我每节课都睡觉，每节课都被那个胖胖的女老师叫起来，起身站到角落里，接受同学们骄傲的鄙视。每当这时我就不断地拽一个衣角，并将眼泪忍在心里，所以我的衣服总不对称。

简介：彩虹城新年里的第一位小＂星星＂降临了,是谁呢？瞧,她来了——咳,我叫贺玘涵,在镇江市中山路小学六（8）班学习,很开心啊,竟然成为新年第一期的＂七彩星＂!星档案口头禅：相信自己,没错的!兴趣爱好：阅读、写作、拉小提琴、素描取得过的成绩：《让生命开出诚信之花》《梦想与希望》《海上捕鱼忙》发表于《京江晚报》。曾获镇江市青少年日记大赛一等奖、

简介：三年级(上册)教材有一道习题,要求学生用不同的方法计算下面各图形的周长。初次教学,我分三步进行。第一步:在方格纸上先呈现正方形,让学生说说它的边长是多少,随后很快得出正方形的周长是16厘米。第二步:出示长方形,学生数出长方形的周长是14厘米。第三步:电脑显示,从正方形中复制出一个同样的正方形下移,再从右边的长方形中复制一个同

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简介：“老师，我要结婚了，请您喝喜酒。”福递过大红的请帖，仍是那样憨憨地笑。

简介：为什么人要说谎？为什么身边的人要选择虚伪？为什么我的四周埋藏着那么多谎言？我哭了，为朋友的声声谎言；我沉默，为朋友的声声谎言；我无奈，为朋友的声声谎言……我到底在一个怎样的地方生存着？一个虚伪、充满欺骗的世界吗？

简介：当前厅的客人们暗暗四处观察时，我从狭小的房间向外看去，戴在脸上的塑料面具让我觉得可笑。

简介：我喜欢淡淡的煤油微微的炭香和温馨细腻的雨季。因为它们总是让我不可抑制地想家、想母亲。

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简介：树影绰绰，草木疯长，玄乌燕雀之声不绝。米灰墙上的凌霄花蔫蔫的，一如我此时的心情。作为初赛的第一名进入复赛，满怀得意之时却被告知：以第六名的成绩进入决赛。

简介：晚饭后，妈妈总爱与我出门散步。远处的天空，日头像一只倦鸟，穿过碎金云絮，向西回巢，黄昏薄薄地笼了下来。妈妈走在前面，我总是在她身后，不远不近的距离，若即若离。

简介：在研学实践活动中,我们倡导孩子在'行走'中获得新知,在'行走'中生长智慧。基地的研学课程真正从学生的需要出发,为学生的成长而努力。一、主题统整重'融合'研学点不可胜数,研学内容丰富多彩。为了让学生的研学主题更加鲜明,探究更加深入,基地根据学生年龄特点开发了8个研学主题课程。

简介：摘要： 中国古老的经典诗文意境优美、文字精巧、语 言 精炼，对仗工整，节奏感强，韵味独特，富有想象力。 诵读经典诗文，能促进口语的发 展 ，增强记忆力、创造力，更能陶冶情操，促进人格的健全发展。在经典诵读活动中，教师要巧选作品，让学生感受经典魅力；创设环 境 ，引发学生诵读兴趣；多种通道，让学生感受丰富内涵；

简介：我总在追寻，语文教学能否创造更大的教育幸福——怎样才能更有效地培养学生良好的读书习惯和意识？如何才能营建一种高效的语文教学氛围？