简介：摘要：三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,很多学生便对作文产生畏惧心理,感觉无从下手。教学三年级的语文老师对此也是十分头疼。因此，我们老师在教研的时候也讨论了提高学生作文能力的诸多方法，比如：多积累、多看课外书；多练笔，模仿写作等等。个人在教学过程中发现，以下几点对于提高学生写作文的水平非常有帮助。

简介：【摘要】

简介：摘要：信息化技术日新月异，但是多媒体、PPT也不能解决所有的问题。对于授课主题、知识纲要、重点难点、知识点之间的逻辑关系，如果采用传统教学特别是通过板书的精心设计，既能充分展现教师的个性和风采，提高教师的业务能力，又能增强思政课堂的实效性和感染力。本文以笔者参赛作品《全面建成小康社会的内涵》为例，展示了板书设计在概论课中的重要作用。

简介：摘要：高中文言文课堂教学中，往往会忽视学生的语文学科核心素养的培养，也会忽略学生的主观能动性，本文以《五人墓碑记》为例，从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面论述如何在高中文言文课堂教学中更好地落实学生的语文学科核心素养。

简介：摘要：数学是一门科学,也是一种文化,更是一种语言。数学语言虽然不像文学语言那样生动活泼,吸引人,可是,它精确、凝练,有很强的概括力,具有独特的美感，是学生主动获取信息、发展数学思维、学习数学语言的重要途径。《数学课程标准》强调：注重学生各种能力的培养,其中包括数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力。随着时代的进步和发展，培养小学生数学文本阅读能力显得尤为重要，文本阅读能力深刻影响了小学生数学思想的发展。

简介：摘要：小学体育课程对于学生体能的提高以及身心健康发展都有着非常积极的意义，在教学方法合理的情况下，通过体育课程能够有效提高学生的身体素质。伴随着生活水平的提高，现在的学生在生长发育阶段营养充足，各项素质较高，但是体能无法得到有效提升，存在耐力差、肺活量低等问题，小学生群体的体能素质逐年下降，令人堪忧。基于此，小学体育教师在开展体育教学的过程中，需要制订出合理的教学目标，采取具备良好可行性的措施和方法来培养学生的体能素质。

简介：摘要：孩子的成长与其所在的环境、家庭的影响较大，特别是在农村的家庭中，家庭条件、父母的教养、家风、家庭的发展、收入有较大的差异，对孩子的期望也有所不同。本文便以农村不同家庭对孩子的期望进行多方面的研究，从中探寻农村孩子的教育培养之道。

简介：摘要目的探讨应用加速康复外科（ERAS）策略优化围手术期麻醉管理对妇科恶性肿瘤腹腔镜手术患者术后早期恢复的影响。方法选择2018年4月至2019年4月在北京朝阳医院行妇科恶性肿瘤腹腔镜手术患者90例，年龄18~65岁，美国麻醉医师协会（ASA）分级Ⅰ~Ⅱ级。采用随机数字表法分为加速组和常规组（n=45）。加速组采取全身麻醉复合腹横肌平面阻滞及多项优化措施进行围手术期麻醉管理。常规组采用常规围手术期管理方案。分别于术前1 d、术后24 h和术后48 h采用40 项恢复质量评分量表（QoR-40）综合评价患者术后恢复情况。检测术前和术后24、72 h血清C反应蛋白（CRP）浓度。记录术后恶心呕吐和寒战发生情况，比较2组患者术后首次排气时间、下地时间、恢复普食时间、术后住院日及并发症发生率等。结果加速组术后24、48 h时QoR-40量表评分［M（Q1，Q3）］为175（171，179）分与185（183，189）分，均高于常规组的162（160，167）分与180（179，183）分（均P<0.01）。2组患者术后24、72 h CRP均较术前升高，加速组术后24、72 h CRP分别为（13.4±6.3）、（6.7±2.5） mg/L，常规组分别为（39.8±18.0）、（16.6±8.6） mg/L，常规组升高幅度高于加速组（均P<0.01）。加速组术后恶心严重程度评分为0（0，2）分，低于常规组的3（0，5）分（P<0.01）；术后24 h内加速组呕吐、寒战发生率分别为8.9%（4/45）、11.1%（5/45），均明显低于常规组的26.7%（12/45）、31.1%（14/45），差异均有统计学意义（均P<0.05）。加速组和常规组术后首次排气时间分别为（14±6）、（25±10） h，下地时间分别为6（6，13）、21（19，27） h，恢复普食时间为1（1，2）、3（2，3） d，差异均有统计学意义（均P<0.01）。加速组术后住院时间为7（5，11） d，较常规组的10（7，14） d明显缩短（P<0.01）。加速组和常规组总并发症发生率分别为17.8%（8/45）、37.8%（17/45），差异有统计学意义（P<0.05）。结论应用ERAS策略对妇科恶性肿瘤腹腔镜手术患者围手术期麻醉管理进行优化，可减轻患者不适，降低手术应激，改善术后早期恢复质量。

简介：摘要：随着我国教育事业的发展，特殊教育作为教育体系中重要的组成部分，得到了极大的发展，这不仅提升了特殊学生的文化素养，同时也实现了我国教育事业整体性的发展。而语文作为特殊教育中的重要基础课程，应积极的进行学生学习兴趣的激发。因此，这就需要教师应采取多元化趣味性教学策略的实施，以此促进障碍学生感受到语文学习的乐趣，提高特殊学校初中语文课堂教学的效率。

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简介：

简介：摘要:早期阅读是幼儿认识社会和大自然的重要方式之一，是幼儿生理和心理健康发展的重要条件，也是幼儿个性正常发展的一个不可忽视的因素。早期阅读教育不仅对幼儿的学习、生活有着举足轻重的积极意义，而且对于提高幼儿的自我调适能力、参与阅读的积极性也有也不可磨灭的作用。本项研究在幼儿园语言教育和绘本教学等诸多方面均具有一定的学术价值和现实意义。

简介：摘要：目的 观察功能性电刺激对脑卒中后患者足下垂、足内翻运动功能的影响。方法：选取46例符合入组标准的脑卒中后足下垂、内翻患者，随机分为试验组（23例）和对照组（23例）。两组患者均接受常规康复训练。对照组行常规康复治疗，实验组行功能性电刺激结合康复训练治疗法，经同一治疗师评定其功能性评定FAC 分级，对比分析两组患者的临床疗效。结果：实验组患者临床疗效优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：脑卒中足下垂患者临床治疗中使用功能性电刺激结合康复训练治疗法，能有效改善患者足下垂及足内翻的运动功能，从而帮助患者改善下肢运动与平衡功能，值得进行推广。

简介：摘要：随着“互联网+教育”的兴起，课堂的教学模式以及师生在教育活动中的参与方式都将发生改变。根据教学需求，我们改变了以往老师教学生学的传统，综合应用任务驱动法、问题设疑法、示范观摩法等教学方法引导学生的学习、竞技之旅，培养学生自主学习和动手实践的能力。从“面对面”变为“肩并肩”，学生不必面临教师在“一旁挑错”的情景压力，在手机的帮助下，学习更为自在和自由，教师和学生的关系也不知不觉从“面对面”的训导变为了“肩并肩”的奋斗，真正实现了能力的提升、潜能的挖掘。

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简介：【内容摘要】历史与社学科教学的根本在于实践性。因地制宜、因地而宜理念是历史与社会学科的基本理念。对所学知识的活学活用，也是学科核心素养培养的重要目标。将书本知识与身边的实践相结合，读懂家乡的经济特色，探讨家乡的文化建设是历史社会学科在新时代研学旅行，是当代历史与社会课堂项目化学习的重要途径和方法。

简介：摘要：目的研究周围性面瘫患者接受针灸治疗时应用康复护理的临床疗效。方法　80例接受针灸治疗的周围性面瘫患者,根据随机数字表法分为对照组和实验组,每组40例。对照组应用常规护理,实验组应用康复护理。对比两组患者的临床疗效、康复时间及满意度。结果　实验组患者总有效率为97.50%,高于对照组的82.50%,差异具有统计学意义(P

简介：摘要：目的：探讨分析康复运动操联合常规康复训练对帕金森病患者的康复效果分析。方法：本研究主要采用整体抽样法选取40位临床病人，随机分为实验组和对照组各20例。对照组给予常规的治疗和康复护理指导，实验组则是在对照组的基础上给予帕金森运动操，对比两组病人干预前后改良 Barthel指数量表的评分。结果：经过治疗后，两组患者均有所改善，实验组Barthel指数评分明显高于对照组。结论：运动训练综合帕金森康复运动操治疗帕金森病患者有较好的临床疗效,有效地促进了帕金森病患者的健康,提高了患者日常生活活动能力,因此建议将康复运动操在帕金森患者中进行。

简介：摘要：种植园是孩子认识自然的重要窗口，本文从环境、材料、内容、问题聚焦等方面探究幼儿在种植活动的中的探索操作，探索了幼儿种植活动中“探究式”学习的有效适宜的支持性策略，最大限度的帮助幼儿主动建构种植活动的有益新经验。

简介：【摘要】任何一所学校的成功改革，除了与学校的教育设施、硬件条件、课程资源及师资力量有关外，还与改革领导者的水平及实施的深度力度有直接关系。作为初中学校最为重要的领导力量，初中校长需在实践中不断模式所有的管理模式，提高管理效率。本文结合笔者多年的研究与实践，探讨无为而管和有为而理基础上的实施策略，以供参考。