简介:摘 要:随着经济的发展、生活水平的不断提高以及教育理念的提升,使得人们对幼儿的早期教育越来越重视。而音乐是当下生活重要的组成部分,也是幼儿早期教育的核心之一。早期音乐教育是通过乐器组合所发出的美妙的声音来激发幼儿的潜力,通过这样的方式,不但可以开拓幼儿的视野,而且可以丰富幼儿的想象力,锻炼幼儿的记忆力和思维能力,更重要的是可以让幼儿在享受音乐所带来的视听愉悦的同时,可以健康快乐的成长。本文主要论述早期音乐教育对幼儿成长各个阶段的影响和重要性,以及家长在课堂之外时间的配合的重要性,以此来提升对幼儿早期音乐教育的重视。
简介:摘要:目的探讨肌内效贴联合作业治疗对脑卒中后肩关节半脱位患者的影响效果。方法:选取2019年9月-2019年12月在我院住院治疗的脑卒中后肩关节半脱位患者60例为研究对象,并随机分为实验组和对照组各30例,对照组患者接受常规的康复治疗和药物治疗,实验组在对照组基础上联合系统的作业治疗以及肌内效贴疗法。应用Fugl-Meyer量表评分法(FMA)、改良Barthel指数(MBI)、目测类比评分法(VAS)以及X线片上肩关节两侧的肩峰至肱骨头的间距(AHI)值对治疗效果进行分析。结果:经过治疗后两组患者FMA、MBI、和VAS评分均较治疗前有明显改善,实验组显著优于对照组,且差异具有统计学意义。(P
简介:内容摘要:历史课程最基本和最重要的教育理念,是全面贯彻党和国家的教育方针,切实落实立德树人的根本任务。而立德树人很大程度上来自于历史解释,历史解释越多,视角越多元,养育学生必备品格和能力培养的营养就越丰富,滋养的学生发展就越全面。
简介:摘要目的分析多感觉训练及康复治疗对平衡障碍患者的临床疗效。方法华中科技大学同济医学院附属协和医院耳鼻咽喉头颈外科眩晕中心2020年1至12月就诊的95例平衡障碍患者,根据中华医学会制定的指南及专家共识常规治疗后,恢复欠佳或未达到满意治疗效果的患者,经全面评估后,行多感觉训练及康复治疗1个月。对治疗前后的眩晕视觉模拟评分(VAS)、眩晕障碍量表(DHI)、Berg平衡量表(BBS)、平衡信心量表(ABC)、躯体化症状自评量表(SSS)、9项患者健康问卷(PHQ9)、广泛性焦虑障碍量表(GAD7)进行评估和比较。结果行多感觉训练及康复治疗的平衡障碍患者95例,男34例,女61例,年龄(44±14)岁。与治疗前相比,治疗1个月后VAS[(2.1±1.1)分比(5.9±2.5)分,P<0.01]、DHI[(15.6±7.7)分比(33.1±13.2)分,P<0.01]、SSS[(1.5±0.6)分比(2.4±0.8)分,P<0.01]、PHQ9[(6.0±2.7)分比(8.6±4.3)分,P=0.01]、GAD7[(5.2±2.6)分比(9.5±2.8)分,P<0.01]评分均降低;BBS[(53.4±10.0)分比(34.8±10.7)分,P<0.01]和ABC[(89.6±8.0)分比(55.7±21.8)分,P<0.01]评分均升高。结论多感觉训练及康复治疗能有效提高平衡障碍人群的眩晕控制率和平衡能力,降低摔倒风险,并可改善患者精神心理状态,从而提高生活质量。
简介:摘要:时下,培养学生“语言、思维、鉴赏和文化”的语文核心素养已成了教育界的共识,我们尤其要关注作文训练体现语言发展、思维发展,有针对性地分析信息,多元地解读信息,并能用文字传达自己的想法,更是学生语文核心素养的一种综合体现。
简介:摘要:目的:论证冰刺激技术对脑卒中患者吞咽功能康复具有显著疗效。方法:本次实验采用随机抽样法,选取了济南市某康复医院里进行治疗的50例吞咽功能障碍的脑卒中患者,随机将其分成两组,对照组进行常规康复治疗,实验组进行常规康复加冰刺激治疗。结果:两组患者经洼田饮水试验量表、藤岛一郎吞咽疗效评价标准比较之后,具有显著性差异(P<0.05),接受冰刺激治疗的实验组患者康复效果要明显好于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:冰刺激对治疗脑卒中患者的吞咽功能障碍具有显著疗效。
简介:摘要:目的探讨急性心肌梗死患者采用急诊护理路临床价值。方法:88例急性心肌梗死患者为研究对象,分为观察组和对照组各44例。对照组患者采取常规护理模式,包括常规预检、分诊、送入抢救室、生命体征监测、对症处理。观察组采用急诊护理路径,对比两组患者的急救相关时间指标,包括分诊评估、心电图、建立静脉通路、静脉采血、急救时间等。对比两组患者并发症发生情况,包括心源性休克、室颤、心力衰竭等有无差异。结果:观察组患者的分诊评估、心电图、建立静脉通路、静脉采血、总急救等时间均明显短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者并发症率为9.09%,对照组为27.27%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对急性心肌梗死患者应用急诊护理路径可缩短急救时间,降低并发症发生率,改善患者预后,值得推广。
简介:摘要:幼儿园早期的阅读活动是有计划、有目的培养幼儿书面语言意识和行为的基础教学活动。在幼儿园早期阅读的过程中,教师需要积极组织开展行之有效的阅读教学活动,从而使幼儿积极参与到早期阅读当中。在当今时代背景下,幼儿教育不仅是幼儿园的事情,更需要家庭、社会多方面共同参与。幼儿园早期阅读教育也是如此。在幼儿早期阅读教学过程中,家园合作共同开启幼儿的阅读之路是最有效、最可行的办法。
简介:摘要:目的:探讨人性化护理在呼吸机与重症监护中的应用价值。方法2019年8月至2020年8月,在呼吸机和重症监护病房共选择150例患者,根据就诊顺序和各组间性别、年龄、疾病类型平衡等原则,分为两组,每组75例。对照组接受常规护理干预模式,观察组在此基础上接受人性化护理干预。比较两组护理干预前后自我评价焦虑量表(SAS)和自我评价抑郁量表(SDS)的数值。对两组患者的机械通气时间和住院时间进行了比较。比较了两组SF-36的值。结果两组术前SAS和SDS值无显着差异(p > 0.05),术后观察组患者明显低于对照组(p < 0.05)。比较两组机械通气时间和住院时间,观察组短于对照组(p < 0.05),观察组患者的生活质量值明显高于对照组(p < 0.05)。结论人性化护理模式对呼吸内科和危重科患者有效,有助于改善患者的负面情绪,促进患者康复,提高生活质量。
简介:摘要:根据小学生数学认知习惯,在课程教学中渗透数学概念形式,可以从概念同化方式入手。分析概念的系统性与教学特性,然后教师构建教学情境,结合学生生活实际初步建立概念联结、用新知识巩固旧知识,逐渐对百分数有初步了解并能应用与案例解决中。而在不同梯度教学中,需要帮助学生进一步巩固概念,形成概念化网络,促进其形成学习思维。
简介:摘要目的报告一种内镜下微创前路全髋关节置换术(Endo-THA)并回顾性分析其早期临床疗效。方法2019年11月至2020年5月福建省立医院骨二科对30例患者(32髋)行Endo-THA术,其中男12例13髋,女18例19髋,年龄32~87(63±14)岁,体质指数(BMI)(26.9±4.5) kg/m2。通过平卧位直接前入路,用一个近端长5~6 cm的横向切口和一个远端1 cm的穿刺切口。在内镜完成髋臼侧磨锉与股骨侧松解,分体式打入髋臼假体。股骨侧通过顶钩法在横切口内完成准备与假体的安装。统计分析围手术期情况、手术时间、术后疼痛视觉模拟评分(VAS)、假体植入位置角度、关节功能改善情况、股外侧皮神经功能情况及患者自觉满意度。结果30例(32髋)手术切口长度(5.9±0.4) cm,所有患者切口均Ⅰ/甲级愈合。手术时间(65±14) min,术中出血量(136±56) ml,髋臼外展角41.4°±3.6°,髋臼前倾角16.0°±5.3°,术后6、24 h患者静息状态疼痛VAS评分均≤2分,活动锻炼后VAS评分与静息状态差异无统计学意义(均P>0.05),不同时间相同状态下VAS评分比较,差异亦无统计学意义(均P>0.05)。术后12 h内所有患者均可下地。术后住院1~3(2.0±0.9) d。术前患者髋关节Harris评分(35.5±8.1)分,术后6个月为(94.7±3.0)分,较术前显著改善(P<0.01)。无患者诉大腿前侧麻木,自觉满意度评分(9.3±0.5)分(满分10分)。结论Endo-THA术安全有效,避免了常规前路手术中拉钩对阔筋膜张肌的压迫,可应用于肥胖及肌肉健硕的患者。