简介：摘要促进孩子的健康成长是学校和家庭的共同责任，家庭教育和学校教育在孩子的成长中各自扮演着重要的角色。为了促进孩子的健康成长，需要把两者结合起来，建立家校共育机制，形成教育合力。

简介：一张绢画能留存千年很难，但董源（？-962）的《潇湘图》做到了。据记载，明朝末年此画被收藏家袁枢拥有，它躲过了李自成的兵火和水灾双重劫难，清末被溥仪带到长春流落民间，1952年被张大干觅得捐卖给政府，1959年被故宫博物院收藏，定为一级甲等文物。

简介：摘要幼儿园在进行幼儿培育工作中的重点，就是引导幼儿养成良好的生活行为习惯，使幼儿的精神思想品质能够正确的发展，以此为幼儿的生活和学习建立稳定的基础，这也是大部分家长的培养目标。近几年来，幼儿园与家庭之间的共育措施已经成为了当下幼儿教育领域的重点关注话题，幼儿园与家庭共同进行幼儿的培育具有诸多必要性，我们在文中将以此进行相关培育措施的探讨。

简介：

简介：摘要幼儿的早期阅读越来越多的得到了幼儿园、家长、社会的重视，很多专家、幼儿园，也一直致力于幼儿早期阅读的研究和实施。而在3-6岁幼儿阶段，阅读活动更多依靠的是师幼阅读和亲子阅读，可局限于幼儿园教育模式和现代家长的生活方式或压力，很难将两者合力，需要一种载体，长期地将两者合二为一，共同发力作用于幼儿的阅读活动上。幼儿园“多元阅读”指的是一种在时间、空间上随时随地全方位的阅读，也指环境、材料、内容、形式、方法和手段的多元化，以及声音、视频图像、图画、文字交融的多元化。这一特点正好给幼儿早期阅读注入新的活力，将家庭和幼儿园连接起来，引领家庭和幼儿园重视幼儿阅读的意义，形成家园共读的浓郁气氛，让幼儿从小爱上阅读，激发浓厚的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高阅读能力，开放阅读方式，开阔视野，启迪心智，陶冶性情，润养爱的文化，奠基幼儿一生的阅读素养。同时通过孩子影响提升家庭、社会的整体文化素养。如何科学地让多元阅读促进家园共读，服务于幼儿、家长、幼儿园，通过一系列实践探索来总结。

简介：亲子共读是开展幼儿家庭早期阅读的基本方式，也是提高幼儿语言能力的重要途径。为了解3—6岁幼儿家庭亲子共读的现状，对重庆市221名幼儿家长进行问卷调查。结果表明：大多数幼儿家长十分重视亲子共读，但过分关注幼儿知识的获得。在共读策略的运用、共读作品的选择和共读环境的创设上存在不足。通过对不同类别家庭亲子共读的差异比较发现，家庭月收入越高、家长学历越高、家庭所在区域越佳的家庭在亲子共读情况上表现越好。应帮助家长提高亲子共读认识水平：根据幼儿心理发展的特点，选择合适的阅读作品：提高共读策略运用能力：创设良好的亲子共读环境：加强家园合作，推动亲子共读活动的开展。

简介：提升动作主体对客体的支配力是共宾式前项动词的共同语义功能;标示动作主体对客体的使用方式是共宾式后项动词的共同语义功能;共宾式前后动词性成分之间具有规约化的目的关系;汉语中的共宾式与其它连动语言中的共宾式承受着共同的语义制约,它们都是“得到—加工—使用”这一认知经验情景的语法映射。

简介：

简介：摘要在E时代发展背景下，幼儿教育不仅需要教师的教育，还需要家长的配合。在家园共育的模式下，幼儿才会获得全面发展和进步。但是，在E时代下家园共育存在了一些问题。因此，本文阐述了E时代下家园共育的问题以及对策。

简介：为充分发挥班集体建设在学校教育工作中的重要作用,把学生培养成具有创新精神和实践能力、能够担当民族复兴大任的时代新人,提升班主任的工作水平,我县中小学校近几年积极开展班级管理综合改革实验研究,并取得了一定成果。现就我县中小学校开展班级管理综合改革实验活动,积极探讨班级发展规律,建立新型班集体建设模式,有效实施德心教育以促进学生和谐共生的一些经验和思考,予以总结和探索。

简介：一、课题研究背景目前,实践基地的发展建设已经进入全新阶段,建设重点正在由硬件建设向软件建设方向转变,课程建设、文化建设、评价体系建设与教师培养等成为实践基地迫切需要解决的重要问题.但大多数实践基地在教研科研方面仍处于朴素自然的原始状态,缺乏科研指导与专家引领,游离于地方教科研体系之外,使得教研科研的深度与广度均受到极大限制.

简介：随着学前教育研究的深入,越来越多的幼教人认识到:幼儿园不是社会系统中的孤立个体,其所处的时代背景、所在的社会环境、所收幼儿的家庭环境无一不影响着幼儿的发展和幼儿园工作的效果。幼儿园工作者应该深入分析这些因素,有针对性地开展工作,才能更好地提高幼儿园教育水平。

简介：语文应用拓展,教师可以组织学生展开专题探究,采用师生共读一本书的方法。教师要给学生推荐相关文献,激发师生认知冲突;要引导学生提出质疑,积极转化教学资源;要组织学生一起交流,尝试深度阅读。

简介：

简介：家校共育素养指班主任应具备的,能够适应终身发展和胜任家校共育,促进学生核心素养发展的必备品格和关键能力,包括倾听、沟通、管理、反思四个方面。班主任应自觉培养家校共育素养,努力把家庭和学校两股教育力量从两极聚焦到中心,更好地引领儿童成长。

简介：摘要作为近年来在教育领域引起变革的新方式，微信公众平台有利于实现幼儿园和家长全方位的沟通和互动。立足教育信息化与学前教育大发展的时代背景，进行幼儿园微信公众平台的效果调查及栏目与内容分析，提出微信公众平台助推家园共育存在的问题及建议，旨在更好的促进家园协作及幼儿发展。

简介：高职院校作为跨界组织,在校企合作中涉及政府、学校、行业协会、企业等多元化主体的利益诉求。以多元主体共治理论为视角,探索政府、高职院校、企业、行业协会等不同主体在校企合作中的权责利及相互关系,并尝试从需求反馈机制、动力机制、运行机制和质量监督机制四个方面构建高职院校校企合作机制。校企合作机制构建的关键是平衡并满足多元主体的利益诉求,以＂人＂作为校企合作的出发点和落脚点,形成人才共育、过程共管、责任共担、成果共享的良好格局,共同促进高职教育的持续健康发展。

简介：

简介：读美文，展风采小选手们表现得落落大方，有人是从语文书上选取篇目进行朗读，有人则是自己准备了诗歌或故事，但都朗读得绘声绘色，极具感情。

简介：运用文献资料法、调查法、访谈法,分别对我国商业顶级搏击赛事'昆仑决'和制内职业搏击赛事'FF信赢天下'的竞赛规则进行剖析研究,通过分析两者的竞赛背景、目的及技法特点,最终提出'昆仑决'和'FF信赢天下'规则特点与区别。