简介:摘要:结合新课改对学生综合评价提出的要求,研读相关文献资料和研究成果,以学生核心素养的发展为目标,制定关于学生行为评价的方案,注重指标体系的建立,科学化的进行引导,以全面进行教育内容的持续升级。作为小学体育教师,需要全面规划教学的形式,详细的阐述和分析学生行为观察评价模式和指标体系形成的方案,引领学生积极的参与到不同形式的体育项目训练之中,提高课堂教学的质量和水平,锻炼学生的创新思维,促使学生逐步形成高尚的品德,增强学生的综合素养和能力。
简介:摘要:此次探究的目的则是对人文关怀理念在康复科护理临床带教中实际应用效果和影响进行探究。采用的方法则是我院康复科实习的护生共30名作为此次探究目标,根据这些人员入科的时间差异对其进行分组,将其分为参考组和研究组,每组人员分别有15名,对这两组人员的对比性带教探究。带教过程中,参考组开展常规带教,研究组则开展人文关怀理念下的护理带教。针对护生带教成绩的差异性和护理技能掌握实际情况存在的差异性进行统计。最终的结果则是:首先,对于带教成绩而言,护生入科考核的成绩进行对比,结果没有明显统计学差异,P >0.05;研究组出科时护理理论以及护理技能掌握程度等各方面的成绩都要比参考组高,其差异性比较显著,P >0.05;其次是护理技能掌握情况,研究组护生出科时病例整理、人性化护理技能掌握程度等方面都要比参考组高,差异比较明显,P >0.05。最后所得的结论则是在康复科护理临床带教当中运用人文关怀理念,能够使护生在实习过程中通过学习人文关怀理念之后,从患者层面着手,可以有效掌握护理评估和病例分析技能等,教学效果非常明显。
简介:摘要目的观察急诊应用胺碘酮治疗快速型心律失常的临床治疗效果。方法选取我院急诊科所诊治的100名快速型心律失常患者作为研究对象,应用随机分组的方法将其分为研究组与对照组,其中对照组给予基础治疗,研究组的患者在进行基础治疗上给予胺碘酮进行治疗,对比两组患者治疗效果与不良反应。结果研究组患者的临床治疗效果明显优于对照组(p<0.05),两组患者在不良反应方面没有明显差异。结论在急诊中应用胺碘酮治疗快速型心律失常临床疗效显著,在改善患者病情的同时不会增加不良反应,具有良好的安全性与可靠性,应在急诊快速型心律失常治疗中进行推广应用。