简介：【摘要】 目的 探讨上海地区健康体检人群甲状腺结节者心理健康与成就动机的相关性。方法 采用方便抽样法选取2021年3月-11月在华东疗养院体检，进行甲状腺的彩色多普勒超声检查提示甲状腺结节者，选取符合条件者。共625例患者，随机分为对照组（n=313）与观察组（n=312），由专业人员进行成就动机量表（AMS）的测评，并记录得分情况，分析甲状腺结节者心理健康与成就动机的相关性。结果:观察组AMS评分中，观察组在避免失败的动机得分（43.00±5.69）高于对照组（32.23±9.01），观察组追求成功的动机得分（33.27±9.76）与对照组评分（34.36±9.66）无明显差异。结论 甲状腺结节受检者心理健康水平与避免失败有关。

简介：[摘要]目的：分析持续被动运动机功能锻炼联合疼痛护理治疗髋骨性关节炎的临床疗效。方法：选取2021年2月—2022年2月于我院收治的髋骨性关节炎患者40例，分成两组各20人，分别为对照组（单纯疼痛护理模式）和实验组（持续被动运动机功能锻炼联合疼痛护理模式），对两组患者的各项指标进行比较和研究分析。结果：实验组的治疗用时、住院时间、VAS评分、满意程度以及临床治疗效果都优于对照组，（P＜0.05），实验组的患者临床治疗效果优于对照组。结论：针对髋骨性关节炎，两种治疗方法虽然都比较优秀，但是采用持续被动运动机功能锻炼联合疼痛护理的效果远远优于对照组单纯疼痛护理模式，因此该方法更值得临床推广。

简介：摘要：目的：探讨保护性动机护理对膀胱癌患者生活质量及医疗满意度的影响。方法：本次研究将2022年5月至2024年4月作为研究时间段，选择在此期间本院接治的50例集中入院的患者为研究对象，应用计算机随机分组法进行分组，记名为对照组与实验组，每组25例患者。对照组患者接受常规护理方案，实验组患者则在给予保护性动机护理，对比两组患者的医疗满意度和生活质量评分。结果：针对两组医疗前后的疼痛感评分进行记录，发现实验组患者的医疗后，疼痛感相较于对照组来说，明显更低，差异显著存在。（p<0.05）。护理后实验组患者的负面情绪评分改善更加明显，与对照组比较差异显著（P＜0.05），生活质量：实验组明显较高，（P＜0.05）。结论：保护性动机护理在膀胱癌患者的治疗中起到了积极的作用。它能够降低患者的疼痛感受，提升生活质量，并增强患者对医疗服务的满意度。这表明在膀胱癌患者的综合治疗中，保护性动机护理是一种有效的辅助手段，值得在临床实践中广泛应用。

简介：【摘要】目的：探讨分析基于微信引导的研究性学习模式在中医护理教学的应用效果。方法：从2017级护理本科2个班学生中，选取120例作为研究对象，其中，1班、2班分别为试验组（予以微信引导的研究性学习模式）和对照组（予以传统教学方法教学），各为60例，将两班中医护理考核成绩作为评价的指标。结果：在两班中医护理考核成绩对比中，试验组理论知识和实践技能操作成绩与对照组相比，试验组明显更高，对比差异明显（P＜0.05）；。结论：基于微信引导的研究性学习模式，为中医护理教学改革创造良好的前提条件。

简介：【摘要】目的：探讨分析基于微信引导的研究性学习模式在中医护理教学的应用效果。方法：从2017级护理本科2个班学生中，选取120例作为研究对象，其中，1班、2班分别为试验组（予以微信引导的研究性学习模式）和对照组（予以传统教学方法教学），各为60例，将两班中医护理考核成绩作为评价的指标。结果：在两班中医护理考核成绩对比中，试验组理论知识和实践技能操作成绩与对照组相比，试验组明显更高，对比差异明显（P＜0.05）；。结论：基于微信引导的研究性学习模式，为中医护理教学改革创造良好的前提条件。

简介：摘要：目的：实验将针对耳鼻喉科护理教学工作进行改革，采用问题式学习联合问题导向教学模式（PBL），致力于优化教学成果。方法：研究筛选出对照组和观察组一共60例耳鼻喉科护理护生为对象，都于2021年1月至2021年12月进入本院实习，以单双数法组。对照组护生采用问题式学习，观察组采用问题式学习联合问题导向教学模式（PBL），对比教学成果。结果：从数据可见，观察组护生的考核成绩总分为（90.7±3.5）分，对照组为（80.1±2.9）分，对比具有统计学意义（P＜0.05）。与此同时，在教学满意度的调研中，观察组护生高于对照组，差异具有统计学意义。结论：采用问题式学习联合问题导向教学模式（PBL）对耳鼻喉科护理教学工作的开展有重大意义，不仅有助于提升带教考核质量啊，还能够提升学生独立自主学习、发现问题的能力，也由此得到了护生认可。

简介：【摘要】目的：分析合作学习联合个案护理用于泌尿外科护生内的效果。方法：从2021年1月-2023年1月期间前往泌尿外科进行实习的护生内随机选择80例，将临床带教方式作为分组依据，即实验与对照，各组护生人数均为40例。对照组护生均接受传统带教，实验组护生均接受合作学习联合个案护理教学，对比效果。结果：实验组护生知识掌握度高于对照组，P＜0.05。实验组满意度高于对照组，P＜0.05。结论：对泌尿外科护生实施合作学习联合个案护理教学，可以提升护生知识掌握程度，提高带教满意度。

简介：【摘要】目的：分析合作学习联合个案护理用于泌尿外科护生内的效果。方法：从2021年1月-2023年1月期间前往泌尿外科进行实习的护生内随机选择80例，将临床带教方式作为分组依据，即实验与对照，各组护生人数均为40例。对照组护生均接受传统带教，实验组护生均接受合作学习联合个案护理教学，对比效果。结果：实验组护生知识掌握度高于对照组，P＜0.05。实验组满意度高于对照组，P＜0.05。结论：对泌尿外科护生实施合作学习联合个案护理教学，可以提升护生知识掌握程度，提高带教满意度。

简介：摘要：目的：针对临床护士静脉治疗护理安全培训工作探究团队学习教学方法的效果。方法：选择我院2022年1月~12月参与静脉治疗护理培训的护士36名为对照组接受常规教学，2023年1月~12月静脉治疗护理培训护士36名为观察组实施团队学习教学，评价组间理论成绩、实操成绩、操作用时、临床实境横断面考核结果。结果：观察组各项考核成绩均明显高于对照组，且P＜0.05。结论：团队为单位实施静脉治疗护理安全培训可提升护士的积极性与主动性，达到传统培训更好的教学效果，有效提高护士培训成绩，缩短其静脉穿刺、注射的时间，提高护理工作安全性。

简介：摘要：目的：探讨思维导图联合费曼学习法对产科临床护理实习学生教学指导效果。方法：选取我院2023年1-12月82例产科临床护理实习学生，随机分对照组、观察组，对照组利用传统方法教学，观察组加用思维导图联合费曼学习法教学，比较两组教学质量等差异。结果：观察组教学满意度95.12%，对照组教学满意度80.48%，观察组理论知识成绩、技能实操成绩、思维导图成绩、小组活动成绩高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：产科临床护理实习的难度较高，对其进行思维导图联合费曼学习法教学的效果更高，能够加强学生的临床实习能力，提高其职业素养，值得重视。

简介：

简介：【摘要】目的：探翻转课堂联合情景模拟教学在急诊护士创伤急救培训中的应用。方法：根据培训时间将急诊科接收的护士分为两组，将2020年1～12月的35名护士设为对照组，按传统培训方式进行创伤急救规范化培训；2021年1～12月的35名护士为观察组，采用翻转课堂联合情景模拟教学，分析比较两组培训后的理论成绩、操作成绩、评判性思维能力。结果：干预后，观察组的理论成绩、操作成绩均显著高于对照组( P

简介：【摘要】目的：探讨“简易标准化老人进课堂”在老年护理教学中的应用效果。方法：选取2020-2021级82名护生为研究对象，随机分为对照组（n=41）和研究组（n=41），对照组应用传统常规教学方法，研究组采用“简易标准化老人进课堂”教学方法，比较两组学习成绩、护理见习质量评分。结果：研究组理论成绩、操作成绩及综合成绩较对照组明显升高（P＜0.05）；研究组护理体验、护理问诊、健康教育、专科操作等护理见习质量评分较对照组明显升高（P＜0.05）。结论：在老年护理教学中应用“简易标准化老人进课堂”教学方法，可有效提升学生学习成绩及护理见习质量，值得推广。

简介：【摘要】《妇产科护理学》是我国高等医学院校开设的一门重要的护理专业必修课程，也是联系护理临床实践的重要课程。目前国内高等医学院校教学普遍采用以教师课堂讲授为主的传统教学方法，师生之间缺乏有效的互动。本文以成果导向为基础，结合SPOC与翻转课堂的优势，通过整合教学资源融入思政元素，以翻转课堂作为过程支持，达到激发学生课前兴趣，优化学生课堂学习行为，深化学习效果的目的。提高学生的自主学习能力、创新能力和临床工作中评判性思维能力、人文关怀能力和专业能力。提升教学质量，培养适合社会需求的实用型护理人才。

简介：摘要：目的：观察微波治疗仪与动机访谈治疗慢性盆腔炎（CPID）后慢性盆腔痛的临床效果。方法选取２０２２年６月—２０２３年６月医院收治的CPID后慢性盆腔痛患者80研究对象，将研究对象采用随机分配原则分为观察组和对照组，各40观察组采用微波治疗仪与动机访谈治疗，对照组采用微波联合抗生素治疗，２组均持续治疗４周。比较２组治疗效果，治疗前后视觉模拟评分量表（ＶＡＳ）评分、不良反应。结果观察组治疗总有效率为95％，高于对照组的80％（χ２＝８．５４９，Ｐ＝０．００３）；治疗４周后，２组ＶＡＳ评分、中医主症积分、次症积分均较治疗前降低，且观察组低于对照组（Ｐ均＜０．０１）；观察组与对照组不良反应总发生率比较无统计学差异（7.50％ｖｓ．10.0％，χ２＝０．３０５，Ｐ＝０．５８１）。结论CPID患者给予治疗微波治疗仪与动机访谈治疗，能够提高临床疗效，改善症状，降低炎症因子水平，安全性较高。

简介：摘要：目的：实验将针对老年糖尿病患者实施保护动机理论下的护理干预，进一步分析患者的ESCA评分及BMI的效果。方法：将本院收治确诊为老年糖尿病的患者作为本次研究对象来源，在其中随机抽取80例，诊疗时间范围在2020年1月－2021年1月，以随机法设计方式分组。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为保护动机理论下的护理干预，对比护理成果。结果：从护理上看，观察组患者ESCA评分水平均高于对照组，对比具有统计学意义（P＜0.05）。与此同时，在BMI的调查上，观察组患者平均为（22.61±1.19）kg/m2，对照组则为（19.42±1.17）kg/m2，差异具有统计学意义。结论：基于保护动机理论下，对老年糖尿病患者进行护理干预可以提升其自我护理能力，从而有效地控制血糖水平，保持良好的生活作息，具有可推广价值。

简介：【摘 要】目的 探究基于动机行为转化的多轨道专科护理在经皮冠状动脉介入（PCI）术后冠心病患者中应用效果。方法 本院2020年1月至2021年6月行PCI治疗84例冠心病患者，随机将其分为甲、乙两组（各42例），甲组常规护理，乙组基于动机行为转化的多轨道专科护理，比较两组护理效果。结果 护理前，两组心功能指标比较（P＞0.05）；护理后，乙组LVEDD、LEVF改善效果优于甲组（P＜0.05）；乙组术后并发症发生率明显低于甲组（P＜0.05）。结论 基于动机行为转化的多轨道专科护理应用在PCI治疗冠心病患者术后中，可以促进患者心功能恢复，减少术后并发症的发生，具有推广价值。

简介：【摘要】目的 探究动机性访谈干预联合体位护理对踝关节骨折患者负性情绪及预后的影响。方法 选择2021年1月~2021年12月我院运动医学科接收治疗的84例踝关节骨折患者为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各42例，对照组患者采用常规护理，观察组接受动机性访谈干预联合体位护理干预，比较两组患者治疗前后焦虑自评量表 (SAS) 评分、抑郁自评量表 (SDS) 评分、踝关节功能评分及活动度评分。结果 干预后，两组患者的SAS、SDS评分均明显降低，且观察组显著低于对照组（P均

简介：【摘要】目的 探究基于动机行为转化的护理干预联合改良膀胱体操对宫颈癌患者根治术后康复的影响。方法 选择2022年1至2023年11月我院妇科收治的92例宫颈癌根治术患者为研究对象，将其按随机数字表法分为观察组和对照组各46例。对照组给予常规护理，观察组予以基于动机行为转化的护理干预联合改良膀胱体操。比较两组患者的膀胱功能恢复率、生活质量及护理满意度。结果 干预后，观察组的旁观功能恢复率、生活质量及护理满意度均显著高与对照组（P均<0.05）。结论 对宫颈癌根治术患者给予基于动机行为转化的护理干预联合改良膀胱体操，可有效帮助膀胱功能的恢复，提高患者的生活质量及护理满意度。

简介：【摘 要】目的：探究保护动机理论的综合性护理干预对维持性血液透析尿毒症患者的影响。方法：择取2022年1月-2023年12月在我院接受维持性血液透析的尿毒症患者中的60例作为研究对象，依照患者入院时间顺序予以分组，常规护理干预的对照组（30例）、保护动机理论的综合性护理干预的观察组（30例），对比护理效果。结果：观察组患者ESCA评分、肾功能指标明显优于对照组，P＜0.05，存在对比意义。结论：保护动机理论的综合性护理干预对维持性血液透析尿毒症患者的肾功能有显著改善作用，提升患者自我管理能力，效果显著，建议推广应用。