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基于微信引导的研究性学习模式在中医护理教学的应用研究

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摘要【摘要】目的：探讨分析基于微信引导的研究性学习模式在中医护理教学的应用效果。方法：从2017级护理本科2个班学生中，选取120例作为研究对象，其中，1班、2班分别为试验组（予以微信引导的研究性学习模式）和对照组（予以传统教学方法教学），各为60例，将两班中医护理考核成绩作为评价的指标。结果：在两班中医护理考核成绩对比中，试验组理论知识和实践技能操作成绩与对照组相比，试验组明显更高，对比差异明显（P＜0.05）；。结论：基于微信引导的研究性学习模式，为中医护理教学改革创造良好的前提条件。

DOI 3j77kg5gj1/5528205

作者俞琴

机构地区江苏省苏州市中医医院 215000

出处《护理前沿》 2021年16期

关键词中医护理护理教学微信研究性学习

分类 [医药卫生][护理学]

出版日期 2021年09月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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