简介：目的探讨运用网络视频对类风湿关节炎（RA）出院患者进行康复锻炼指导的效果。方法选择30例RA患者为观察组，在症状缓解出院时，留下其QQ号，以后每星期与其网上视频聊天，指导其康复锻炼；另选30例RA患者为对照组，出院时给予口头康复锻炼指导，观察2组患者出院后3个月来院复查时的晨僵时间、关节疼痛评分以及关节炎对日常活动能力的影响评分。结果3个月复查时，观察组与对照组3项指标差异显著（P〈0．05）。结论运用网络视频对类风湿关节炎出院患者进行康复锻炼指导，可以减少其晨僵时间、降低全身关节疼痛程度及关节炎对日常活动能力的影响，进而提高患者的生活质量，值得在有条件的地区推广。

简介：摘要：目的:探讨新冠疫情下网络教学在ICU人 才培养实践中的运用及效果。方法:将ICU30名护理人员作为研究对象（2019-2020年科内护理人员无变化），将2019年ICU护理人员作为对照组，2020年ICU护理人员作为实验组，对比2019年运用传统模式教学与2020年运用网络教学模式下两组人员的科内培训成效，培训考核内容主要包括ICU专科理论知识、相关护理技术操作及常用仪器设备维护保养、院感知识、新冠防控知识等。制定调查问卷，调查护理人员培训效果。结果: 实验组护理人员理论及操作考核平均成绩均优于对照组，差异有统计学意义 (P

简介：【摘要】  目的：观察基于微信网络平台的延伸护理模式对小儿肺炎患者康复效果的影响。方法：  抽取我院2020-4~2021-4小儿肺炎患者56例，比对组28例：开展常规护理干预；观察组28例：基于微信网络平台的延伸护理模式；比对不同方案的护理效果对儿肺炎患者康复效果的影响。结果：  观察组干预有效率96.43%高于比对组71.43%，（P＜0.05）。结论：  基于微信网络平台的延伸护理模式可提高小儿肺炎患者康复率，提高家属护理能力，可满足临床护理需求。

简介：【摘要】目的：探究基于微信网络平台的延伸护理模式对小儿肺炎患者康复效果的影响。方法：将2020年11月至2022年8月我院收治的70例小儿肺炎患者，采用随机数字表法分为两组，即观察组（n=35例）和对照组（n=35例）。对照组实施常规护理模式。观察组实施基于微信网络平台的延伸护理模式。结果：在护理满意度方面，观察组为94.28%，对照组为77.14%，观察组明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；结论：实施基于微信网络平台的延伸护理模式在小儿肺炎患者的护理中，患儿家属对护理工作配合度更高，患儿各种临床症状改善较好，住院时间较短，经济压力得以缓解，各种并发症状发生率较低，生活水平有所保证，值得参考。

简介：目的调查高职高专护理专业学生自主学习能力的现状。方法采用护理专业大学生自主学习能力测评量表对419名高职高专护理专业学生进行问卷调查。结果学生自主学习能力得分为（3.10±0.39）分;条目＂我对新信息源感兴趣＂得分最高,为（3.79±0.80）分,条目＂我熟悉国内主要护理期刊＂得分最低,为（2.37±1.02）分;信息能力维度得分城市生源的学生高于农村（t=2.10,P=0.04）;自主学习能力得分独生子女高于非独生子女（t=2.23,P=0.03）。结论高职高专护理专业学生的自主学习能力有待提高,教学中应制订相应策略,培养学生的自主学习能力。

简介：唇腭裂是最常见的先天性颅颜畸形，通过多科合作、整体序列治疗会有比较完美的效果。笔者于2008年6月23日-8月20日被派去台湾长庚纪念医院颅颜中心学习唇腭裂的临床护理，在住院病房、门诊、手术室及语音治疗室轮转学习，现将台湾长庚纪念医院颅颜中心唇腭裂的序列治疗，唇腭裂患者入院前期的干预、术前护理及术后护理的体会介绍如下，供同行分享。

简介：目的了解高职护理专业学生学习动机的现状，并分析其影响因素，以提高学生的学习效果和教学质量。方法用“大学生学习动机问卷”对334名高职护理专业学生进行问卷调查，并对调查结果进行统计学分析。结果高职护理专业学生学习动机均值较低，学习动机多元化，优等生和差等生学习动机有显著差异。结论高职护理专业学生学习动机强度不足，且没有显著的年级和生源地差异。学生学习动机的个人取向和功利色彩突出，社会属性低。学习动机是影响学生学业成绩的重要因素。

简介：目的深入了解护理专业专升本学生的学习动机，探究影响学习动机的因素，为更好开展继续教育，完善护理专业专升本学生的培养工作提供理论依据。方法采用质性研究中现象学方法，以深度访谈方式收集16名护理专业专升本学生的资料，并进行分析。结果护理专业专升本学生的内、外两种学习动机并存且以外部学习动机为主；自我归因、自身经历及自我概念是影响学习动机的主要因素。结论正确合理的自我归因是影响护理专升本学生学习动机的重要因素；较高的挫折认知水平、较好的自我概念、较强的求知与就业意识是影响护理专业专升本学生学习动机的主要因素。

简介：目的探讨护理本科生学习指导课程教学模式，以提高护理专业学生学习素质。方法问卷调查和学生座谈。调查内容包括学生对《学习学》课程教学的总体评价，对教学内容、教学形式的评价，以及课程学习的收获和建议。结果117名学生中79．5％认为《学习学》开设很有必要，96．6％认为10项主题教学内容合理，83．8％对5位教师的轮流教学模式表示满意。学生最易接受的教学方法是举例说明，学习收获最大的则是学习心理的调控。结论护理本科生开设学习指导课程具有积极意义。护理教育者需不断摸索和完善课程教学模式以更有利于学生的健康发展。

简介：总结了在高职《儿科护理学》教学中使用合作学习法组织教学活动及对增强护生自主学习、合作、交流、分析与解决问题等能力的影响。体会到：合作学习是一种积极的有效的学习手段。强调护生的亲身体验和感受，同时它又是一种合作的过程，护生的合作精神与合作能力只有在合作的过程中才能得以培养和提高。

简介：应对效能是指个体处于应激状态时对自己能否成功应对的自我评价能力。学习适应性是指个体克服困难取得较好学习效果的倾向，亦即学习适应能力。本科护理教学和中学相比，在课程设置、教学模式、教学内容、学习方法和学习环境等方面都具有显著差异。本文旨在研究应对效能与学习适应的关系，分析本科护生应对效能与学习适应性的特点及相关性，为探讨提高护生学习适应性的途径，开展有针对性的教学指导工作提供依据和参考，现报道如下。

简介：摘要：目的：分析职校护生逆商对其自主学习能力的影响。方法：采用问卷的方式对在职业学院护理专业的100名学生进行调查，根据学生的逆商水平均为对照组（逆商水平低）以及观察组（逆商水平高），对比自主学习能力。结果：观察组自主学习能力优于对照组（P

简介：摘要：目的：针对中医院校护理本科生的学习动机和动机调控策略现状进行调查，为培养护理学生自主学习能力提供理论依据。方法：选取中医院校997名全日制护理本科生，采用学习动机量表、动机调控策略量表进行调查。结果：此次调查的997名中医院校护理本科生，学习动机强烈程度及动机调控策略使用情况处于中等水平。结论：997名中医院校护理本科生，学习动机强烈程度及动机调控策略使用情况处于中等水平。

简介：摘要：[目的]探讨人力资源优化排班模式在大型手术室后勤人员中的应用与成效。[方法]根据手术室后勤工作特点、工作范围以及工作性质，建立并优化手术室后勤人员岗位设置与专业培训；设立调度中心，人力资源统一安排；运用以人为本的原理，充分体现计划性和弹性排班；统计手术室后勤人员发生的不良事件。[结果~2005年2012年，我院手术量从13702例增加到21195例，年平均增长5％～8％，手术总量增加比例为54．68％；手术室后勤人员从21名增加至26名，增加比例为23．80％；手术室后勤人员发生的不良事件由241例减少至82例，下降比例达65．97％。[结论]优化手术室后勤人员的排班模式，合理设置岗位及应用人力资源，对提高手术室的工作质量及效率，降低用人成本有重要意义。

简介：摘要：本文研究目的，主要在于针对儿科护理临床教学资源库建设时的交互式微课应用方法进行研究。方法为以2020年7月20日日至2021年9月1日间在儿科临床实习的72例护理本科生为对照组，以传统儿科护理为研究对象。以2019年7月20日日至2020年9月1日于儿科实习的70位护理本科生为观察组，结合传统儿科护理模式，明确研究对象，通过互动微课方式展开教学，分别针对两组在培训前后的考试结果展开分析，体现交互式微课在儿科护理临床教学资源库建设时的作用，并对其未来期望进行了调查。结果体现在实验组的教学方式量表得分均高于对照组（P

简介：目的：探讨基于QQ网络平台的延伸护理对类风湿关节炎（RA）患者治疗效果的影响。方法：将116例RA患者随机分为观察组64例和对照组52例,观察组给予基于QQ网络平台的延伸护理模式服务,而对照组仅接受常规护理。分别在护理后1、3个月,评估两组在服药依从性、病情活动性评分及生活质量的差异。结果：护理后3个月,观察组服药依从性、病情活动性评分及生活质量评分均显著优于对照组（P〈0.01）。结论：基于QQ网络平台的延伸护理可以显著提高RA患者的服药依从性,降低患者的病情活动性,提高患者的生活质量。

简介：目的:探讨基于微信网络平台的实时教学认知诊断模型在本科护理教学课程中的应用效果。方法:从本校2015级本科护理专业学生中随机抽取1个班级49名作为研究组,采用基于微信网络的实时教学认知诊断模型进行个性化教学;另1个班级46名作为对照组,采用传统教学。比较两组学生期末理论考核成绩、教学效果和教学满意度。结果:研究组期末理论考核成绩、对教学效果的评价及对教学满意度高于对照组(P<0.01,P<0.05)。结论:在本科护理教学上,采用基于微信网络平台的实时教学认知诊断模型的个性化教学优于传统教学,有助于提升学生的理论成绩,促进教学相长。

简介：[目的]探讨基于网络的随访方式对癫痫病人院外自我护理能力及遵医行为的影响。[方法]将2016年1月—2016年12月收治的84例难治性癫痫病人根据随机数字表法分为观察组及对照组各42例,对照组出院时接受常规健康教育及出院指导,给予常规电话随访,观察组病人在对照组基础上实施网络随访,两组随访时间为6个月,比较两组病人干预后自我护理能力、遵医行为、日常生活活动能力及生活质量情况。[结果]观察组病人干预后自我护理能力总评分及各维度评分均高于对照组（P〈0.05）。观察组病人对癫痫知识知晓率、遵医行为率、定期复诊率均高于对照组（P〈0.05）,癫痫复发率低于对照组（P〈0.05）。观察组干预后生活质量评分及日常生活活动能力评分均高于对照组（P〈0.05）。[结论]基于网络的随访方式能有效提高癫痫病人院外自我护理能力及遵医行为,能有效控制癫痫发作,提高病人日常生活能力,改善病人生活质量。

简介：目的了解广州市120网络医院院前急救能力现状，探讨急救体系中存在的问题，为提高广州市院前急救能力及群众满意度提供科学依据。方法采用横断面研究方法，对广州市52家120网络医院进行日常工作资料收集、现场问卷调查。结果52家网络医院急救科全部制定了出车制度、突发公共卫生事件报告制度、24h值班制度、现场急救制度和首诊负责制度；中心城区居民对急救服务态度的满意率为84．6％，在非中心城区为86．3％。结论广州市院前急救资源配置存在着空间上的不均衡，群众对院前急救能力的满意度有待提高。

简介：【摘要】目的 探索网络调查技术在新冠肺炎(COVID-19)防控常态化状况下铜陵市居民心理健康状况。方法 选取2022.6-2022.8铜陵市年龄大于18周岁常住居民，在网络平台“问卷星”上推送心理状态评估量表，心理状态评估采用焦虑症筛查量表(Generalized Anxiety Disorder，GAD-7)、患者健康问卷抑郁量表(Patien Health Questionnare，PHQ-9)、匹兹堡睡眠质量指数量表(Pittsburgh Sleep QualityIndex，PSQI)。结果 1413例样本中排除118例无效样本，共纳入有效样本1295例，有效率91.65%；心理状况评估中焦虑人群共465例(35.91%)，抑郁人群共占726例(56.06%)，睡眠问题人群108例(8.34%)。结论 研究显示网络调查较为有效；要注意高学历、女性、医护群体心理健康状况；网络调查问卷-问卷星网络平台，在突发公共卫生事件爆发时，具有较好的心理健康调查作用。