简介：[摘要] 目的 探讨个体化护理联合肢体语言沟通在小儿护理中的应用价值。方法 随机选取我院2020年5月-2022年5月收治小儿患者（共92例），作为参考对象。分为参照组和试验组，参照组46例，试验组46例，参照组实施常规护理干预，试验组实施个体化护理联合肢体语言沟通，对比两组小儿患者家属护理满意度评分以及小儿患者生理、心理舒适度情况评分。结果 治疗小儿患者采用个体化护理联合肢体语言沟通对小儿患者生理、心理舒适度情况评分及家属护理满意度评分，试验组明显优于参照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探讨将心理护理与语言沟通融合在精神疾病护理当中的价值。方法：收集100例精神疾病患者，采用统计学软件SAS中的随机数模块随机分为2组，对照组（n=50）和观察组（n=50）。对照组患者分组后组内进行常规护理，观察组患者组内常规护理中纳入心理护理，语言沟通等。对比不同护理模式对患者简明精神病量表（BPRS）评分、心理情绪评分、治疗依从性、生活质量及家属护理满意度的影响，并对护理模式的实施效果进行分析。结果：护理前，2组BPRS评分比较，无显著性差异（P>0.05）；观察组患者护理后BPRS评分低于对照组患者（P

简介：【摘要】目的：分析焦虑症用语言沟通和心理护理的价值。方法：随机均分2022年1月-2023年5月本科接诊焦虑症病人（n=80）。试验组采取语言沟通和心理护理，对照组行常规护理。对比满意度等指标。结果：关于HAMA评分：干预结束时，试验组数据低至（11.25±2.04）分，而对照组则达到了（17.93±3.16）分，相比较下，试验组焦虑情绪更轻（P＜0.05）。满意度：试验组数据达到了97.5%，而对照组则只有80.0%，相比较下，试验组满意度更高（P＜0.05）。护理质量：试验组数据达到了（97.36±1.09）分，而对照组数据则只有（87.49±2.58）分，相比较下，试验组护理质量更好（P＜0.05）。结论：焦虑症用语言沟通和心理护理，病人的焦虑情绪缓解更为迅速，满意度改善也更加明显，护理质量更高。

简介：摘要：目的 探究小儿护理工作中应用肢体语言沟通的效果。方法 选择2022年6月至2023年9月我院儿科收治的100例患儿为例开展本次研究，通过随机数字表法将患儿平均分成对照组（50例，常规护理）与研究组（50例，常规护理+肢体语言沟通技巧）。对两组患儿依从度、患儿家属满意度进行比较。结果 研究组患儿依从度、患儿家属满意度都明显高于对照组，组间差别明显（P＜0.05）。结论 小儿护理工作中应用肢体语言沟通，可以提升患儿依从度及患儿家属满意度。

简介：摘要：在精神科护理领域，语言沟通与心理干预的结合是促进患者康复的关键因素。本文旨在探讨这一结合方法在精神科护理中的应用效果，分析其在建立信任关系、调节情绪、缓解压力等方面的重要性。通过实践案例的分析，本文进一步讨论如何提升护理人员的语言沟通技巧和心理干预能力，以实现更有效的患者护理。

简介：【摘要】目的：研究小儿护理过程中采用肢体语言沟通的临床应用效果。方法：随机选择2023年1月～2024年1月医院儿科60例患儿作为研究对象，将其分成观察组（n=30例，肢体语言沟通护理）与对照组（n=30例，常规护理），比较两组心理状态（HAMD、HAMA）、依从性。结果：观察组HAMD、HAMA评分均比对照组低；观察组依从性比对照组高，均（P＜0.05）。结论：小儿护理过程中采用肢体语言沟通，可缓解不良情绪，提升依从性。

简介：【摘要】目的：研究小儿护理过程中采用肢体语言沟通的临床应用效果。方法：随机选择2023年1月～2024年1月医院儿科60例患儿作为研究对象，将其分成观察组（n=30例，肢体语言沟通护理）与对照组（n=30例，常规护理），比较两组心理状态（HAMD、HAMA）、依从性。结果：观察组HAMD、HAMA评分均比对照组低；观察组依从性比对照组高，均（P＜0.05）。结论：小儿护理过程中采用肢体语言沟通，可缓解不良情绪，提升依从性。

简介：【摘 要】目的:研究远程康复护理对骨质疏松性骨折患者自护能力及生活能力的影响。方法:选取2021年7月—2022年7月在我院治疗的骨质疏松性骨折患者82例做研究,随机分为对照组（常规护理）和观察组（远程康复护理），比较两组护理后的自护能力和生活能力情况。结果:护理后,观察组的自护能力和Barthel指数评分显著优于对照组(P

简介：

简介：[目的]探讨实习护生情绪管理能力与临床沟通能力的现状及影响因素,并分析两者的相关性。[方法]选取长沙市三级甲等医院的500名实习护生进行问卷调查。[结果]实习护生的情绪管理能力的总得分为83.066分±13.982分,其影响因素有性别、家庭住址、情绪和应对方式;临床沟通能力总得分为80.106分±9.705分,其影响因素有年龄、家庭结构、实习时间、性格和应对方式;实习护生情绪管理能力总分与临床沟通能力总分呈正相关（P〈0.01）。[结论]应针对实习护生情绪管理能力和临床沟通能力的影响因素开展有针对性的干预,同时可通过提升护生的情绪管理能力提高其临床沟通能力。

简介：摘要：目的：分析在老年专科护士高级护理实践能力培训中应用核心能力教学模式的效果及价值。方法：研究时段限制在2019年度，选择我科室1名专科护士，负责本研究中15名普通护士的老年高级护理实践能力培训工作，观察培训效果。结果：培训后15名护士完成临床高级护理实践所需能力、管理与协调能力、促进专业发展能力等高级护理实践能力得分有明显提高，数据和培训前相比，P＜0.05。结论：在老年专科护士高级护理实践能力培训中应用核心能力教学模式具有显著效果及价值，值得借鉴并推广。

简介：【摘要】目的 探讨平行病历对实习护生共情能力及护患沟通能力的应用效果。方法 选取云南省某三级甲等医院2020年8月至2022年8月实习的60名本科护理专业学生作为研究对象，并分别设为对照组与观察组。对照组接受常规的实习方法，实验组在观察组基础上增加叙事护理相关培训及平行病历写作，记录患者的就医故事、体验及心理感受，并进行分享讨论，采用中文版杰斐逊共情量表和护生护患沟通能力评价量表实施评价。结果 培训结束后，观察组共情能力总分及观点采择、情感护理、换位思考3个维度得分均高于对照组（P＜0.05）；且沟通技能正性态度显著高于对照组（P＜0.05）。结论 将平行病历引入护理临床教学，有助于提升护生的共情能力，提高沟通技能及护生的职业获益感及认同感。

简介：摘要：目的：探讨对脑卒中继发癫痫实施整体护理的临床效果以及对运动能力和生活能力的影响。方法：纳入60例脑卒中继发癫痫患者参与实验，正式开展研究前已经对其基本资料进行调查分析，确认符合实验参与条件，同时按照1∶1比例将60例患者分为两个小组，即对照组、观察组，于观察组中实施整体护理，对于对照组则继续使用常规护理，比较分析其护理效果。结果：经本次研究分析，在护理后观察组患者Fugl-Meyer量表评分、Barthel指数评分均显著高于对照组（P＜0.05）。结论：将整体护理实施于脑卒中继发癫痫护理中能够促进患者恢复运动能力及生活能力。

简介：摘要：目的：分析非语言沟通技巧在儿科护理管理工作中的作用。方法：选择在我院2022年3月到2023年2月收治的120患儿，随机分为对照组和观察组，每组患儿各60例。其中，对照组患儿采用常规语言沟通，观察组患儿采用非语言沟通技巧。观察并比较两组患儿心理状态评分及护理满意度。结果：观察组患儿的SAS评分（35.16±2.41）分、SDS评分（36.24±2.22）分，与对照组患儿的SAS评分（45.16±2.25）分、SDS评分（45.75±2.15）分相比，P

简介：【摘要】目的：对优质护理理念在脑出血语言障碍患者中的应用效果进行分析。方法：以2019年1月至2019年12月此段时间入住我院的86例脑出血语言障碍患者作为研究对象，将患者排序，单号作为对照组（n=43），并接受常规护理，双号作为研究组（n=43），在对照组基础上应用优质护理理念予以干预，比较两组不同护理模式的临床应用效果。结果：经过护理后，研究组患者语言功能恢复率与对照组相比，研究组相对较高（P

简介：【摘要】目的：探讨在手术室行正性暗示语言及细节护理对患者的临床影响。方法：抽取我医院2020年10月到2020年12月期间的择期手术患者，共186例，将其按照手术顺序分为两组，分别是对照组和实验组，各组93例。对照组患者接受常规护理，实验组患者接受手术室正性暗示语言及细节护理，比对两组患者手术过程中的各项生理指标以及术前、术后的焦虑情绪（SAS）评分。结果：实验组患者心率、血压的波动情况，明显优于对照组，2组术前的SAS评分无明显差异，术后实验组的SAS评分，显著低于对照组，P＜0.05。结论：对手术患者行手术室正性暗示语言及细节护理，利于稳定患者的生理指标水平及焦虑情绪。

简介：【摘要】目前我国医疗领域，医患关系日趋紧张，医患纠纷急剧增多。对诸多案例的分析表明，相当比例的医患纠纷，甚至医疗诉讼，其根本原因并不在于医生医疗水平低下，而是因为沟通不畅，医患之间对于病情和治疗方案存在着深深的误解。因此，加强医患沟通是避免医疗纠纷的一个重要途径，良好的医患沟通是构建和谐医患关系的保障。

简介：【摘要】目的：分析在ICU气管插管清醒患者中应用非语言方式心理护理的临床价值。方法：抽取时间段选定为2019年1月至2020年12月，抽取病例数为78例，抽取疾病类型为ICU气管插管清醒患者，以此作为研究样本，经双盲法将患者分为实验组与参照组，每组各39例，参照组与实验组患者的干预方法分别为常规护理、非语言方式心理护理，比较分析两组患者的心理指标（HAMA评分与HAMD评分）、护理满意度。结果：实验组患者的HAMA与HAMD评分均低于参照组，数据间的差异有意义（P

简介：摘要： 目的 ：研究肢体语言沟通联合个体化护理在小儿护理中的应用价值。 方法 ：选取医院收治的 122 例患儿并随机分为人数相同的两组（ n=61 ），一组进行常规护理（对照组），另一组展开肢体语言沟通联合个体化护理（研究组），对比两组护理效果。 结果 ：研究组不良事件发生率低于对照组， P<0.05 ，且研究组家长护理满意度高于对照组， P<0.05 。 结论 ：肢体语言沟通联合个体化护理在小儿护理中有着良好的应用效果，可以降低不良事件发生率，提升患儿家长护理满意度，值得大力推广和引用。

简介：摘要:目的：探究肢体语言沟通对小儿护理的效果。方法：142例患儿随机平分为对比组、肢体语言组。对比依从情况、护理质量、穿刺与不良反应情况。