简介：【摘要】目的：探讨在维持性血液透析肾衰竭患者中应用强化健康教育对护理质量的影响。方法：抽取我院2021年7月至2022年7月接受肾衰竭患者200例为研究对象，均实施维持性血液透析治疗，经随机数字表法将其分为对照组和观察组两组，各100例，对照组实施常规护理，观察组实施强化健康教育，比较护理质量。结果：各项护理质量指标评分观察组高于对照组（P＜0.05）。结论：针对接受维持性血液透析治疗的肾衰竭患者实施强化健康教育可获得显著效果，可提升护理质量。

简介：【摘要】目的：探讨并分析饮食干预配合健康教育对肥胖症患者血脂及睡眠质量的影响。方法：选取我院2021 年1月到 2022 年1月期间的 80例肥胖症患者为本次研究对象。并采取计算机表法对其进行研究，分为研究组和对照组，每组40例患者，研究组肥胖症患者采取饮食干预配合健康教育干预模式，对照组采取常规护理干预模式。结果：干预前，研究组肥胖症患者的TC、TG、LDL-C、HDL-C等指标水平与对照组相比较，差异并无统计学意义（P＞0.05），干预后研究组肥胖症患者的TC、TG、LDL-C指标水平均明显低于对照组，HDL-C高于对照组， 干预前，研究组肥胖症患者的睡眠质量与对照组相比较，差异并无统计学意义（P＞0.05），干预后，研究组肥胖症患者的睡眠质量明显优于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探讨针对骨质疏松性骨折患者，实施健康教育的效果，以及对患者生活方式、生存质量的影响。方法：选择本院2023年1月-2024年2月，收治的46例骨质疏松性骨折患者，以随机数字表法完成分组设计，共设2组，即对比组（常规干预，23例）、研究组（常规干预基础上实施较快教育），分析两组患者的生活方式变化情况、生存质量。结果：相比对比组，研究组生活方式变化情况更佳，P＜0.05。干预后，研究组GQOLI-74评分高于对比组，P＜0.05。结论：在骨质疏松性骨折患者的治疗中，通过实施健康教育能够帮助患者改善生活方式，提升生存质量，进而改善预后，值得借鉴。

简介：摘要：目的：通过对维持性血液透析肾衰竭患者，进行强化的健康指导，探讨其对患者生活质量的作用。方法：实验对象200例为维持性血液透析肾衰竭患者，入院后以简单随机数字表法，将患者分为两组，分别为干预组与对照组，每组各100例，分别给予强化健康教育和常规护理，并对比两组患者护理后的健康知识掌握情况，护理满意度以及生活质量，研究起止时间为2023年5月-2024年5月。结果：干预组较对照组护理后健康知识掌握情况，护理满意度以及生活质量等指标，具有突出优势，组间对比，差异明显（P＜0.05）。结论：将强化健康教育运用于维持性血液透析肾衰竭患者护理中，有助于改善患者生活质量，强化患者健康知识掌握情况以及提高患者满意度，值得推广。

简介：摘要 目的 规范化健康教育细节行为护理对静脉输液质量的影响。方法 选取在我院接受静脉输液治疗的患者60例作为此次的观察对象，研究时段：2023.03-2024.02，并将随机法作为分组依据，设置组别为对照组、观察组，分别实施常规护理、规范化健康教育细节行为护理，对比不同的护理效果。结果 不良反应发生率，观察组明显低于对照组，对比差异显著（p<0.05）；护理质量评分，观察组的各评分均优于对照组，对比差异明显（p<0.05）。结论 对静脉输液患者实施规范化健康教育细节行为护理的价值显著，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨老年病患者行健康教育对生活质量的影响。方法：选择本干休所在2023年3~6月间的12例老年病患者，将其随机均分成对照组（接受一般护理）与研究组（接受健康教育干预），比较两组患者接受护理的效果。结果：研究组在定期回诊复查，均衡膳食安排，严格遵医用药，适度身体锻炼四个遵医行为指标方面均比对照组显著更优（P<0.05）；研究组在躯体功能、心理功能、物质生活与社会功能四个反映生活质量的指标评分方面也都显著优于对照组（P<0.05）。结论：基于健康教育干预，能够有效提升老年病患者的遵医行为，促进生活质量（水平）提高。

简介：摘要：在国家创新驱动发展战略背景下，创新创业教育是中医药创新型发展人才培养的新引擎。面对机遇与挑战并存的形势，如何结合自身特色，探索个性化教育与创新创业教育之间深度融合的有效途径是中医药院校面临的紧迫问题。本文分析并对比了创新创业教育中的三种常见模式，在此基础上从多高校合作、第一课堂与第二课堂相结合、全员参与三个视角，提出了中医药院校创新创业教育的途径。

简介：摘要：性教育在中国在我国一直处于教育的边缘情况，特别是高校学生的性教育一直处于抑制状态。近几年来由于性教育的缺失，导致高校学生相关不良事件频发，引发了社会共鸣。为加强高校学生性教育力度，改善高校学生性教育方式，查阅文献以及相关资料等，提出了CDIO模式应用在高校学生性教育的设想，以此希望为高校学生性教育提供新方向。本文主要设想以游戏化手段为载体，通过游戏化设施对高校学生进行性教育，以期待为高校学生性教育提供更为广阔的思路。   

简介：摘要：随着我国网络时代的快速发展，高职药学专业也迎来了改革的工作热潮。高职药学教育中，教师通过运用现代化的互联网技术手段为学生打造出优质的双创教育与专业教育融合发展平台，不仅有效增强了学生的实践创新能力，还大大提高了学生的就业、创业几率。

简介：【摘要】目的：探讨思维导图式健康教育在肠造口患者健康教育中的应用。方法：选取我院2021年1月～2021年12月手术的肠造口患者102例为研究对象。按手术时间分为观察组51例和对照组51例，对照组采取常规造口护理健康教育方法，观察组在此基础上运用思维导图式健康教育，在干预前、干预１周后，评估患者患者日常生活自理能力。结果：干预１周后，两组Barthel指数均较干预前高，且观察组高于对照组，差异有统计学意义（Ｐ＜0.05）。结论：在肠造口患者中运用思维导图健康教育，不仅可以消除患者不良情绪，还能提高患者健康知识知晓率，提高自我护理造口的能力，有助于确保治疗效果。

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简介：摘要：小学阶段作为一个人成为学生的初步阶段，在此期间接受的心理健康教育的重要性，不言而喻。有效的心理健康教育，能够让学生建立积极的心理机制，进而对自己的学习生活起到帮助。但纵观当今教学现状，小学班主任并没有意识到心理健康教育对学生的价值，因此也就没有在行动方面作出具体实践。针对此现象，教师应当首先从意识层面调整对心理教育的认知，进而才能够在行动层面，相应地作出改变。

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简介：摘要：共生课程的概念最早是在二十一世纪的PRISMS医学教育模型中提出的。PRISMS表示医学教育，它是：1.以产品为中心Product focused；2.相关Relevant；3.专业间Interprofessional；4.较短和较小Shorter and smaller；5.多场所Multisite；6.共生Symbiotic。共生课程以医学院和保健服务之间的相互促进关系为基础，两者都可以受益。 学生将受益于出色的学习机会，而医学院的工作人员和学生将为他们所从事的健康服务做出贡献并提高他们的健康水平。最后，医疗保健的大部分负担广泛分布在社区医院以外，那里的慢性病可能是未来医疗保健系统面临的主要挑战之一。如果这些趋势继续下去，那么可能会对一些传统环境对本科生和研究生入学医学课程的持续适应能力提出疑问。

简介：摘要： 伴随社会的发展与变迁，当代医学的内涵在不断的变化。在新的医学发展局势下，医学教育的目标也开始有所调整。当今社会需要的是高级的医学人才，人才需要具有较高的素质、广阔的知识面以及较强的能力。在确立医学教育目标的时候，要注重对学生各方面素质的培养，同时要加强道德教育和心理教育，将课程内容与教学内容进行深化，加强学生自主学习和终身学习的意识，培养出社会需要和满意的高级医学人才。

简介：摘要科学计算可视化（VisualizationinScientificComputing）简称为可视化技术，是发达国家在80年代后期提出并发展起来的一个新的研究领域。健康教育是一项重大的系统工程，需要探讨和解决的问题很多，而传统的健康教育方法已不能满足患者的需要，将可视化技术与健康教育相结合，是对传统的教育方法提供强有力的补充与扩展，现将可视化健康教育综述如下。

简介：社区是居民健康和疾病的重要背景，由于糖尿病具有多因一果、一因多果的特点，所以以社区为基础的综合防治及健康教育是最佳的防治方案。糖尿病的健康教育是其他非药物治疗的重要基础与必要条件，是糖尿病治疗的一部分。为寻求适合社区糖尿病居民的健康生活方式，更好的普及糖尿病的防治知识，提高糖尿病居民的生活质量。我们对糖尿病居民的心理、饮食以及康复等问题开展了健康就教育指导，并取得到了满意效果，现报道如下。