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简介：【摘要】目的：探究基于BOPPPS教学模式下混合式教学在本科护理教学中的应用效果。方法：选择2022年4月-2024年4月 102名本科护理学生分析，随机分组，对照组51例实施常规教学模式，实验组51例学生实施BOPPPS教学模式下的混合式教学，对比教学成绩、学生自我效能、投入状况、倦怠情况等指标。结果：学习行为、学习能力自我效能评估指标以及总分实验组优于对照组，对照组、实验组在基础知识、实际操作分数上对比前者差于后者，本科护理学生在专注力、精力、投入动机评估指标以及总分实验组优于对照组，在成就感低、行为不当以及情绪低落、总分实验组优于对照组，组间比较有统计学意义，P＜0.05。结论：基于BOPPPS教学模式下混合式教学在本科护理教学中应用可提升学生的自我效能，保证学生的学习成绩，减轻学习期间的倦怠感，指导学生投入护理教学中，对于护理综合水平提高具有促进意义。

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简介：2009—09—1921：06，某分部发生不明原因群体性发热疫情。经流行病学调查结合临床诊断，判断为群发性急性扁桃体炎暴发流行。采取隔离治疗以及卫生整顿等措施，疫情得到有效控制。至23日17时无新发病例，所有住院患者体温全部恢复正常，治愈出院。现将情况报告如下。

简介：摘要目的探讨中老年人HIV/AIDS聚集性性传播的流行特征及影响因素，为科学预防HIV/AIDS提供科学依据；方法运用回顾性流行病学调查，分析中老年HIV/AIDS聚集性的形成原因；结果5例中老年HIV/AIDS均为同源的性传播；结论要关注中老年艾滋病防治知识的宣传教育和干预活动，要加大HIV监测检测覆盖面，及时发现中老年HIV/AIDS。

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简介：摘要：目的 调查一起学前教育学校的诺如病毒胃肠炎暴发疫情，为类似疫情防控提供依据。方法 根据《诺如病毒感染暴发调查和预防控制技术指南 （2015 版）》 制定病例定义，开展病例搜索，个案调查，现场卫生学调查，分析发病危险因素；采集病例的便拭子、呕吐物标本、食堂留样食物、水样及厨房用具、餐具涂抹标本作病原学检测。结果 2021 年 5月28日—29日累计发病35例，罹患率为 25.74%。结论 本次疫情为一起疑似由诺如病毒引起的胃肠炎暴发疫情，应加强食品安全监测和风险评估，建立和完善食品污染物和食源性疾病监测体系。

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简介：摘要：混合式教学模式是一种具有广泛适用性和创新性的教学模式，在基础护理学教学中的应用能够有效地提高学生的学习效果，提高教师的教学水平，共享和整合教学资源，培养学生的学习能力。然而，在实践中也存在一些问题，如技术设备的不完善、学生的学习习惯等，需要教育部门和学校加强对教学设施和技术的投入，同时，也需要学生自身积极适应新的教学模式，主动参与学习，提高自身的学习能力。综合来看，混合式教学模式是未来教育发展的一个重要趋势，我们需要不断地进行实践和探索，优化教学模式，提高教育质量，更好地适应未来的教育发展。

简介：［摘要］目的：通过报告一起布鲁氏菌病暴发疫情的调查与处置结果，为怒江州传染病预防与控制工作中处理类似事件提供借鉴与参考。材料与方法: 对本次布鲁氏菌病疫情的个案流行病学调查资料、环境卫生调查资料、检验结果与调查处理情况进行描述性流行病学分析。结果:本次布鲁氏菌病疫情共发现病例7例，发病相对集中;畜间调查采集羊血液样本256份，样本阳性22份。结论:本次布鲁氏菌病暴发疫情传染源为病羊，人群感染方式主要为养殖、屠宰、购买和加工羊肉、间接接触病羊污染物。通过采取综合控制措施，疫情得到有效控制。

简介：【摘要】行政复议决定是行政复议制度的核心问题之一，对于复议决定作出之后的后续处理，目前学术界、法律界及一线执法人员理解各不相同，本文借助具体案例，分析复议决定作出后，后续行政行为应如何处置，借以明确复议撤销、复议变更及复议撤销+责令重新作出三者概念区别，为一线行政执法人员提供借鉴思考。

简介：【摘要】行政复议决定是行政复议制度的核心问题之一，对于复议决定作出之后的后续处理，目前学术界、法律界及一线执法人员理解各不相同，本文借助具体案例，分析复议决定作出后，后续行政行为应如何处置，借以明确复议撤销、复议变更及复议撤销+责令重新作出三者概念区别，为一线行政执法人员提供借鉴思考。

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简介：摘要：随着我国教育的发展，教学模式逐渐发生了转变，传统的教学模式已经无法适应当前社会发展的需求，因此要及时对教学模式进行创新和优化。翻转课堂是近年来新兴的一种教学模式，将其应用在护理教学中可以提升教学质量，进而发挥出教学模式的价值和作用。目前，翻转课堂已经在各教学领域中得到了广泛的应用，本文将对翻转课堂教学模式在护理教学中