简介：摘要目的研究规范化孕期健康教育对母婴健康的促进作用。方法选取2015年4月—2016年4月期间参与孕期健康教育的孕妇1200人次作为研究对象，其中600例产孕妇（规范组）为住院分娩，并且实施规范化孕期健康教育。600例产孕妇（非规范组）为同期住院分娩，但未实施规范化健康教育。对比两组产孕妇分娩方式，并发症和死亡情况，同时对比两组新生儿结局。结果规范组中，阴道分娩人数明显高于非规范组，同时孕产期并发症也低于非规范组，组间具有差异统计学意义（P＜0.05）。规范组新生儿低体重发生率低于费规范组，组间存在差异统计学意义（P＜0.05），巨大婴和新生儿窒息情况，无差异统计学意义（P＞0.05）。结论规范化健康教育的实施，能够有效帮助产孕妇了解健康知识和正确的生活习惯，提高产孕妇依从性，减少并发症，改善母婴结局。

简介：摘要目的研究分析引导式教育理念护理在脑瘫儿童康复护理中的作用。方法选取我院2016年3月至2017年3月间收治的脑瘫儿童100例，将其平均分为研究组和对照组各50例，对照组采用常规护理，研究组在常规护理基础上进行引导式教育理念护理，观察两组患者临床效果及适应性发育尚商（DQ）评分。结果研究组总有效率（89.00%）高于对照组（84.00%），两者对比显著（P<0.05）；研究组言语能、细动作、应人能、应物能评分均高于对照组，两组差异具有统计学意义（P<0.01）。结论引导式教育理念护理在脑瘫儿童康复护理中取得了良好的应用效果，有效改善患儿病情，提高生活质量，值得推广。

简介：摘要通过对影响特勤疗养员健康教育质量的原因分析，提出改进措施，提高健康教育质量，恢复和增进特勤疗养员的身心健康,真正使军队疗养院成为部队战斗力的加油站1。

简介：摘要目的探讨对儿科白血病患儿家属进行健康教育的意义。方法将本院接收的61例儿科白血病患儿随机分成观察组（31例）与对照组（30例），给予两组患儿对症治疗，期间给予对照组患儿常规护理，给予对照组患儿常规护理及家属健康教育，观察两组患儿家属对白血病相关知识的掌握情况。结果观察组患儿家属掌握率为93.55%，明显高于对照组70.00%的掌握率（P＜0.05）。结论对儿科白血病患儿家属进行健康教育，可以提高家属对疾病相关知识的掌握程度，以使家属可有效对患儿进行干预，为患儿的治疗及康复提供巨大帮助。

简介：摘要目的探究个体化健康教育应用在血透患者临床护理中的效果。方法将2014年6月-2017年5月我院接收的血透患者80例患者纳为本次参研的对象，依照双盲法分组标准均分为参照组和研究组。前者采取常规护理，后者在前者护理的前提下实施个体化健康教育。对两组血透依从性以及生活质量改善的情况进行评价对比。结果研究组依从性高于参照组，且生活质量优于参照组，组间数据比较P<0.05，存在统计学意义。结论将个体化健康教育应用在血透患者中可使其依从性得到显著提高，在提高患者生活质量方面亦有积极意义，值得进一步推荐。

简介：摘要目的分析和研究健康教育在公共卫生工作中的应用意义。方法本次研究对象是我区的540名健康者，按照随机分配原则将所有研究对象分为参照组和研究组，各270名，其中参照组没有实施健康教育，研究组实施健康教育，观察和比较两组患者对健康知识的了解程度和卫生习惯。结果在6个月后，参照组270名研究对象的健康知识了解程度评分为（67.31±8.63）分，卫生习惯评分为（7.52±1.34）分，相关疾病发生率为15.19%；研究组270明研究对象的健康知识了解程度评分为（86.20±6.37）分，卫生习惯评分为（9.21±0.97）分，相关疾病发生率为6.30%。由此可以看出，研究组研究对象的健康知识了解程度评分和卫生习惯评分都要显著高于参照组，且相关疾病发生率比较低，P＜0.05，差异比较具有统计学意义。这表示研究组研究对象在经过健康教育之后，更加了解健康知识，并形成了良好的卫生习惯。结论在公共卫生工作中加强开展健康教育，能够提高人们的健康知识了解程度，并引导其积极的改进不良生活习惯，降低了相关疾病的发生率，具有较高的应用价值，值得推广。

简介：摘要目的分析健康教育用于乙肝患者中对其乙肝预防知识普及率的影响作用。方法健康教育实行之前和之后各抽取40例乙肝患者，分别用作参照组及实验组，分析2组干预效果。结果实验组健康教育干预有效合计率、乙肝预防知识普及率比照参照组，有P<0.05数据差异。结论乙肝患者采用健康教育能将其预防知识普及率提升。

简介：摘要目的分析健康教育对提高弱势儿童在治疗中的依从性效果。方法抽选2016年3月—2017年4月时期，入我院治疗的弱势儿童130例为研究对象，将其自由的分为A、B两组，每组65例。给予A组患者传统健康教育，给予B组患者规范化的健康教育。比较两组患儿对医治的依从性及其家长的满意度。结果B组患儿对医治的依从性远高于A组患儿，患儿家长的满意度达100%，P＜0.05。结论在治疗弱势儿童的过程中，采用规范化的护理方式，有利于提升患儿的依从性。

简介：摘要目的分析护理干预及健康教育对糖尿病患者的作用。方法选取我院糖尿病患者60例，接受治疗的时间为2012年3月至2015年5月期间，随机分为两组(观察组和对照组)，每组各有30例患者，对照组采用常规护理，观察组采用护理干预及健康教育，比较两组患者护理后的血糖变化情况和总满意度。结果观察组糖尿病患者护理后的血糖变化情况和总满意度明显优于对照组糖尿病患者（P＜0.05）。结论护理干预及健康教育对糖尿病患者具有良好的护理效果。

简介：摘要目的调查分析老年跌倒患者护理期间健康教育的依从性。方法选用自制的老年跌倒健康教育的依从性调查表对外科120例老年患者进行调查。结果老年患者在预防跌倒方面基本可以做到完全依从或一般依从，各项项目中完全不依从例数少于完全依从和一般依从例数之和。结论老年跌倒患者护理期间健康教育的依从性不高与患者欠缺预防跌倒知识关系密切，为提高患者的依从性需对患者加强健康教育，减少跌倒发生。

简介：摘要目的探讨分析健康教育在传染病患者中的应用效果。方法随机抽取120例于我院2014年1月～2014年12月期间收治的传染病患者。所有患者在常规传染病护理措施上，均进行健康教育，在对患者健康知识掌握度及满意度进行比较。结果出院时对健康知识掌握度为93.33％，出院时满意度为100％。结论对传染病患者实施健康教育措施可以明显的提高患者的健康知识掌握程度，提高患者的满意度，值得进行推广及应用。

简介：摘要目的探讨和分析在糖尿病合并高血压患者中社区健康教育的作用。方法此次抽取2017年8月—2018年7月在我社区卫生服务中医治的糖尿病合并高血压患者（50例）进行研究，依其入院顺序分为乙组、甲组，每组25例。本次患者均常规宣教、治疗，而甲组加社区健康教育，总结服药依从性、健康生活方式、血压达标、血糖达标、疾病知识掌握等情况。结果甲组的服药依从性、健康生活方式率、血压达标率、血糖达标率、疾病知识掌握度高于乙组，差异显著，P＜0.05。结论在糖尿病合并高血压患者中，社区健康教育可提高服药依从性、疾病知识掌握程度，利于控制血压、控制血糖以及选择健康的生活方式。

简介：摘要目的研究分析对妊娠期高血糖孕妇进行优质健康教育管理的效果与应用价值。方法选取2017年3月—2018年3月接受检查的90例妊娠期高血糖孕妇，随机分为实验组与对照组，每组各45例，对照组接受常规孕期健康护理，实验组接受优质健康教育管理，比较两组孕妇接受干预后健康知识的掌握程度、血糖控制情况以及心理状况。结果实验组孕妇的健康知识掌握情况与血糖控制情况明显的优于对照组，心理状况评分明显的高于对照组，P＜0.05。结论对妊娠期高血糖孕妇进行优质健康教育管理，可以有效的提高孕妇对健康知识的掌握程度，预防孕妇因高血糖而发生妊娠糖尿病，改善孕妇的心理状态，值得推广。

简介：摘要目的总结并归纳产前护理教育对初产妇分娩认知和分娩结局的影响。方法选取60例孕产妇，以抽签法分为两组，研究组和对照组各30例，对照组采用常规护理，研究组在对照组基础上给予产前护理教育，比较两组孕产妇对分娩的认知评分及其分娩结局。结果研究组分娩认知评分为（92.35±1.08）分，明显高于对照组的（71.62±1.82）分，两者之间差异显著（χ2=12.0601，P=0.0000），有统计学意义（P＜0.05）；研究组孕产妇剖宫产、产后出血及新生儿窒息的发生率为10.00%（3/30），明显低于对照组的43.33%（13/30），两者之间差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论产前护理教育可显著提高初产妇对分娩知识的了解程度，有利于改善分娩结局，值得推广应用。

简介：摘要目的探讨优质护理在肝硬化失代偿期患者健康教育中的应用效果。方法从我院2015年1月至2017年1月接收并治疗的肝硬化失代偿期患者当中随机选取40例过通过传统健康教育方式进行进行护理患者作为对照组，再随机选取40例采用优质护理服务方式为患者提供全方位、专业性、人性化的护理服务，并将其作为观察组。对比观察组与对照组患者对于两种护理模式的满意度、健康教育掌握情况以及产生并发症的概率。结果观察组的患者针对优质护理服务的满意度明显高于对照组，观察组和对照组患者产生并发症相比，观察组患者出现并发症的几率明显低于对照组，观察组的患者针对肝病健康教育相关知识的学习和了解情况优于对照组，两组的数据对比具有统计学意义（P＜0.05）。结论与传统的常规护理模式相对，优质护理干预对肝硬化失代偿期患者的健康教育具有明显的效果，患者对优质护理干预的满意率较高，通过优质护理后对于健康知识的理解与掌握效果明显、病症痊愈后产生并发症概率较低，值得在日后的临床工作中进行广泛的推广和应用。

简介：摘要目的观察健康教育工作对糖尿病患者疾病控制的效果并进行分析。方法选取社区依从性较好的104例糖尿病患者，分为对照组与教育组，各52例，对对照组进行常规糖尿病教育；对教育组进行教育，包括心理安慰、饮食、运动、药物相关知识、并发症处理等方面，对比两组的糖尿病知识的掌握情况和住院期间血糖控制情况。结果教育组糖尿病知识掌握情况明显优胜于对照组（p<0.05），教育组的空腹血糖和餐后2小时血糖均明显低于对照组，（p<0.05）。结论对糖尿病患者进行教育工作，提高教育频率，能够大大提高患者对糖尿病知识的认知，对糖尿病的控制是有着至关重要的作用，有必要在临床中积极推广。

简介：摘要目的探讨健康教育及生活方式干预对血糖控制情况的护理效果。方法以本院在2016年7月1日-2016年12月31日收治的184例糖尿病患者为研究对象，将其随机分为观察组和对照组，每组各92例，观察组患者在常规护理的基础上进行健康教育及生活方式干预，对照组患者采用常规护理方式，比较两组患者经不同方式护理后的患者血糖变化情况、护理有效率、护理满意度。结果观察组的血糖控制情况要明显好于对照组，观察组的护理有效率（94.6%）要明显高于对照组（71.7%），观察组护理满意度（91.3%）要明显高于对照组（70.7%），且两组比较具有统计学意义（P＜0.05）。结论对糖尿病患者进行健康教育及生活方式干预能有效控制血糖，提升护理效果，提高护理满意度。

简介：摘要目的对患有急性脑梗死合并糖尿病的临床患者进行健康教育的效果进行研究分析。方法抽取90例患有急性脑梗死合并糖尿病的临床确诊患者病例，将其分为A、B两组，平均每组45例。分别采用常规治疗与护理和常规治疗与护理基础上接受针对性的健康教育。结果B组患者的病情恢复情况明显优于A组患者；该组患者对疾病相关知识的治疗率和对临床服务的满意度明显高于A组患者；该组患者出现并发症和不良反应现象的人数明显少于A组患者。结论对患有急性脑梗死合并糖尿病的临床患者在常规治疗和护理的基础上进行有针对性的健康教育，可以使患者的病情得到更加理想的控制，可以使患者及家属对疾病的相关知识更加了解，使其对临床服务的满意度更高。

简介：摘要目的探讨在小儿慢性胃炎护理中应用个体化健康教育的临床效果。方法回顾分析2015年12月至2017年12月期间笔者所在医院收治的120例小儿慢性胃炎患者的临床资料，并随机分为2组，观察组在护理中应用个体化健康教育，对照组给予常规护理。结果观察组患儿的疾病治疗效果好于对照组，组间差异显著（P＜0.05）。结论在小儿慢性胃炎患者护理过程中应用个体化健康教育有助于促进疾病好转，提升康复效果。

简介：摘要目的对临床护理路径在胆结石患者健康教育中的应用价值进行分析研究。方法抽选2016年5月到2017年5月到我院治疗的70例胆结石患者作为分析研究对象，将其均分为实验组与对照组，每组35例。对照组给予常规护理方法护理，实验组在常规护理的同时进行临床护理路径护理，最后对其患者达标情况以及满意度进行对比分析。结果实验组满意度情况与达标率明显优于对照组，存在显著差异（P<0.05），具有统计学意义。结论临床护理路径能够有效提高患者护理效果、满意度、生活质量等，值得在临床护理中应用。