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  • 简介:摘要:目的:为了探究儿童牙科治疗相关的恐惧因素及相关护理治疗的效果。方法:随机选取到我院儿童牙科诊室进行口腔治疗的儿童患者64例以实验组与观察组的形式分组展开恐惧因素的分析实现护理治疗讨论。结果:通过合理分析儿童牙科治疗的恐惧因素,得出影响因素,以护理干预为主导展开儿童牙科治疗。结论:对儿童牙科治疗恐惧因素分析,采用相应心理治疗有助于缓解儿童恐惧症的发展,提升儿童治疗的效率。

  • 标签: 儿童牙科 恐惧因素 护理治疗 缓解措施
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  • 简介:摘要:目的:探讨在精神分裂症患者护理管理中行心理健康教育多元家庭治疗措施在提高患者社会功能、家庭功能方面的应用效果。方法:本次研究对象为某社区患有精神分裂症的患者,共98例,选取时间为2019年7月-2020年7月,在患者疾病管理中,按照常规社区管理模式,定期随访,包括用药指导、病情监测、症状干预等各项基础护理服务。另外,将心理健康教育多元家庭治疗方法用于其中的49例患者护理管理中,并归为观察组,其余患者归为对照组,对两组患者的护理管理效果进行观察比较。结果:从两组患者护理前、护理后12个月其社会功能评分(SSPI)、家庭功能评分(FAD)的比较上来看,观察组患者各项评分指标改善情况显著优于另一组,差异符合统计学意义的评判标准(P<0.05)。结论:合理应用心理健康教育多元家庭治疗方式,可以帮助精神分裂症患者更好的接受家人的关爱,并且锻炼其对社会的适应能力,从而改善患者的病情,达到良好的康复效果。

  • 标签: 精神分裂症 心理健康 多元家庭 社会功能 家庭功能
  • 简介:摘要目的探讨心理健康教育多元家庭治疗对青少年严重精神障碍患者家庭病耻感影响。方法选取2017年5月-2017年12月我科60例严重精神障碍患者及60名家属为研究对象,依据随机数字法分成两组,每组30例,对照组实施常规管理,观察组实施心理健康教育多元家庭治疗,在干预前后分别使用精神病患者病耻感评估量表和歧视精神疾病患者评估量表分别评定患者和家属的病耻感。结果干预后,观察组各因子评分低于干预前,差异有统计学意义(P<0.05),观察组的各项因子评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论心理健康教育多元家庭治疗可降低严重精神障碍患者家庭的病耻感,值得应用。

  • 标签: 病耻感 心理健康教育多元家庭治疗 青少年 严重精神障碍
  • 简介:【摘要】目的:研究基于健康信念的健康教育模式对乳腺癌患者内分泌治疗依从性的影响。方法:摘选60例,2019年8月-2021年8月,于我院开展乳腺癌术后激素受体阳性的内分泌治疗患者,现以抽签法进行随机分组,A组(n=30),行常规健康教育,B组(n=30)行基于健康信念的健康教育,对比组间教育结果。结果:健康教育后,B组的BMQ评分相较于A组明显更优,P<0.05;且B组的服药依从性相较于A组也明显更高,P<0.05;B组生活质量评分相较于A组明显更高,P<0.05。结论:基于健康信念的健康教育模式可有效增强乳腺癌内分泌治疗患者的药物服用信念,提高其治疗依从性与生活质量,促进疾病康复,值得推广。

  • 标签: 健康信念 健康教育 乳腺癌 内分泌治疗 用药依从性
  • 简介:【摘要】目的 探究对急性白血病患者,采用健康教育对其自我认知和治疗依从性的影响。方法 选取本院急性白血病患者74例作为研究对象,患者收治时间为2022年6月-2023年6月,对患者进行随机分组,常规组37例,采用常规护理,实验组37例,采用健康教育,对比两组患者护理前后的自我认知能力以及治疗依从性。结果 实验组护理后,患者自我认知能力以及治疗依从性,明显高于常规组,差异明显(P<0.05)。结论 针对急性白血病患者,采用健康教育,对提升患者的自我认知能力以及治疗依从性,都具有显著价值,值得推广。

  • 标签: 急性白血病 健康教育 自我认知 治疗依从性
  • 简介:【摘要】目的: 研究 手术治疗和常规治疗在口腔内科疾病治疗中的临床效果 。 方法: 选择我 院于 2018 年 9 月至 2019 年 9 月期间收治的 196 例口腔内科疾病 患者,通过 随机数字表 法将其 分为对照 组( 98 例,实施常规治疗 ) 和观察 组( 98 例,实施手术治疗 ) , 对比两组的临床治疗效果 。结果: 在此次 研究中, 观察组的治疗有效率 明显 高于 对照组 , 数据差异具有统计学意义, P< 0.05。 结论: 对 口腔内科疾病 患者 实施手术治疗 能提高治疗效果,该治疗方式具有一定的价值 。

  • 标签: 手术治疗 常规治疗 临床效果
  • 简介:摘要:大学生心理问题的咨询一直是社会各界关注的焦点。然而,在这方面,音乐疗法有其独特的方法,即通过音乐恢复治疗师的信心,克服心理障碍,提高大学生的心理承受力。音乐疗法在心理危机干预中的应用不仅提高了干预效果,而且促进了大学生建立良好的自我意识心理控制能力。为了进一步研究音乐治疗,本文结合有效的工作实践,主要分析大学生心理压力产生的原因,为探索音乐疗法的心理咨询效果提供参考。

  • 标签: 大学生心理压力 音乐疗法干预 应用
  • 简介:摘要:目的 评估小儿肺炎患儿护理中应用可视音乐引导式护理模式的效果。方法 我院收治患者60例为研究观察对象,均为小儿肺炎患儿,收治时间2023年1月~2023年12月,随机数字表法分组,对照组(采用常规护理模式)、观察组(采用常规护理模式+可视音乐引导式护理模式),观察患儿恢复情况、焦虑发生率。结果 咳嗽消失时间、退热时间、住院时间两组护理后比较,观察组均更短(P<0.05)。焦虑发生率两组护理后比较,观察组更低(P<0.05)。结论 可视音乐引导式护理模式应用于小儿肺炎护理中,加速患儿康复,预防患儿焦虑。

  • 标签: 小儿肺炎 可视音乐引导式护理模式 退热 咳嗽 焦虑
  • 简介:【摘要】目的:评估在全麻术后使用藏式民族音乐对藏族患者全麻术后苏醒期躁动的影响。方法:筛选2023年7月-2023年12月行插管全麻的藏族患者374例,随机为研究组(常规护理+藏式民族音乐)和对照组(常规护理)各187例,比较两组患者苏醒期躁动、恢复期中重度疼痛和不良事件的发生率。结果:研究组躁动的发生率(7.5%)低于对照组(18.7%)(P=0.001),且研究组麻醉恢复期间的中重度疼痛发生率、不良事件发生率、麻醉恢复室停留时间及患者不满意率均显著降低(P<0.05)。结论:全麻术后恢复期使用藏式民族音乐可减少藏族患者躁动、减轻疼痛、减少恢复期不良事件,提高患者术后满意度。

  • 标签: 藏族,音乐,麻醉恢复室,苏醒期躁动,全身麻醉
  • 简介:摘要在经济和科学技术快速发展的当今社会,我国的医疗水平也在稳步上升,许多有关医疗方面的研究已经位于世界前列,为我国综合国际地位的提高做出了很大的贡献。雾化治疗作为现代医学界主要的治疗方法,推动了整个医学领域的发展。为了加大该方法的应用力度,这篇文章将结合我长期的工作经验和相关的期刊文献,从雾化治疗的概念,简单介绍了几种常用的治疗方法,并对雾化治疗对耳鼻喉疾病的治疗的影响做出评价,结合目前该领域中存在的一些问题提出切实可行的改进措施,希望能为整体影响水平的提高奠定基础。

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  • 简介:摘要目的分析PPH手术治疗重度痔疮患者的临床效果,介绍痔上黏膜环形切除钉合术(PPH)治疗重度环状混合痔的体会。方法抽选2017年4月-2018年5月笔者所在医院接收的重度痔疮患者79例(医治组),给予PPH手术治疗;同时将抽选79例重度痔疮患者作为对照组,给予临床常规手术治疗,对两组患者临床效果进行比较。结果医治组患者临床治疗好转率为96.20%%、与对照组的88.60%相比,差异均有统计学意义(P<0.05);且医治组患者手术时间、恢复时间及住院天数等临床指标和对照组相比,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论临床治疗重度痔疮患者期间实施PPH手术方式,安全、可靠,可缩短手术时间,减少临床并发症,意义重大,值得基层医院使用。

  • 标签: PPH 混合痔 治疗体会
  • 简介:摘要目的研究分析老年Colles骨折门诊行手法复位夹板固定结合中药治疗的疗效。方法选择在2005年10月至2011年10月行老年Colles骨折治疗200例患者作为研究对象。老年Colles骨折手法复位夹板外固定治疗随访100例与辅助应用中药治疗100例对比,从影像学、腕关节功能等方面进行评价治疗效果。结果手法复位后夹板固定结合中药治疗较单纯固定愈合时间快16天,疼痛及肿胀消失时间缩短。结论老年Colles骨折门诊行手法复位夹板外固定结合中药治疗临床疗效确切,适合于基层医院推广。

  • 标签: Colles骨折 夹板外固定 中药 门诊治疗
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  • 简介:摘要:胆总管结石是一种常见且多发的疾病,引发该病的因素众多。目前国内成年人中胆总管结石发病率较高,但对症治疗手段尚未完全统一,比较常用的治疗方式包括内镜下治疗和外科手术治疗治疗方式对患者造成不同程度的侵入性伤害,以期改进治疗方法,降低对患者的伤害。下面综述了近年来胆总管结石治疗方面的研究进展。

  • 标签: 胆总管结石 治疗 研究进展
  • 简介:【摘要】目的:分析老年骨质疏松性髋部骨折护理中健康教育的临床应用及对提升患者治疗依从性的效果。方法:研究时间为2020年1月至2020年12月,研究对象为该时间段内到本院进行治疗的80例老年骨质疏松性髋部骨折患者,将其随机分为对照组和观察组,对照组患者40例,采用常规的健康护理模式。观察组患者40例,采用针对性的健康教育模式。对比两组患者的治疗依从性及护理满意度。结果:观察组患者的治疗依从性要高于对照组患者,两组数据差异明显,有统计学意义(P

  • 标签: 老年骨质疏松 髋部骨折 护理 健康教育 临床应用 治疗依从性 效果分析