简介：探讨了高校思想政治理论课实践教学的内涵，厘清实践教学与理论教学的关系，剖析了实践教学中存在的问题，在此基础上，依据现实国情和具体文件精神提出了进一步完善高校思想政治理论课实践教学的相关对策。

简介：在“后金融危机时代”背景下，我国政府大力推动经济结构调整和现代服务业的发展，这给主要依托第三产业进行专业设置布局的财经类高职院校带来了新的发展机遇，但财经类高职院校更容易受到社会经济形势波动的影响，未来发展仍然面临着许多挑战。文章分析了财经类高职院校在“后金融危机时代”背景下面临的具体挑战和良好机遇，并提出相应的策略。

简介：在运用国际金融与国际贸易有关知识的基础上,利用相关月度数据,从人民币汇率和信贷两个方面,分析了受此次金融危机破坏严重的危机肆虐部分时期和后危机时代,新疆金融在支持新疆外贸发展中的不同影响,得出了在后危机时代新疆外贸发展迫切需要获得金融相关支持的结论。最后基于汇率和信贷的视角,针对后危机时代新疆金融如何才能更好地促进该地区外贸发展提出了策略建议。

简介：摘要2008年金融危机对我国就业尤其是大学生就业产生了很大影响，大学生就业面临更大的压力和困难，为提前应对就业压力，高职院校学生必须进行职业生涯规划。但目前高职学院学生职业生涯规划意识及规划能力并不强，当然原因是多方面的，为提高他们的职业生涯规划意识和能力，高职院校应构建学生职业生涯规划体系。

简介：国际金融危机已影响到国内实体经济和高校毕业生的就业。文章从宏观和微观层面分析了高职毕业生就业状况，指出应用型技术人才的需求并未明显下降且有可能恢复性上升。目前，高职院校需要在“稳定规模，调整结构”上作好文章：以示范性高职院校建设为契机，提升人才培养质量；以地区产业结构调整为导向，优化专业设置；以产学研合作为平台，改革人才培养模式；实施人才强校战略，提升师资队伍整体水平，为“后危机时代”的发展夯实基础。

简介：全球金融危机的迅速蔓延，使得高职院校毕业生的就业形势日趋严峻。高职院校如何应对这一难题，本文指出决策部门、就业部门、辅导员和毕业生四方面力量应协调一致，共同努力化解就业压力。

简介：根据最优货币区内生性理论，加入最优货币区的决定取决于一体化、对称性和劳动力市场弹性三种内生性。美国次贷危机导致欧元区对称性下降，金融一体化、劳动力市场弹性不足和财政转移支付等补偿机制的缺失，使得欧元区未能形成最优货币区。欧元区必须通过要素市场改革和推进财政一体化等措施，才能走出困境。

简介：随着全球经济的发展,世界各国都进入了公共危机的高发期。然而,由于我国政府公信体系在当前的社会转型期还未系统地建立起来,且由于受到新旧体制的摩擦冲突、价值取向的多元化、外来文化的冲击、社会利益分化以及政府的社会服务及管理的意识质量和水平,与公众的价值期许存在一定的差距等诸多社会因素的影响,当前我国政府信任建设存在诚信理念薄弱,造成政府信任危机。为了消除危机造成的不利影响,必须重构政府信任。因此,文章在分析当前我国公共危机管理中政府信任存在问题的基础上,从完善信用管理制度,建设诚信政府;依法行政,建设法治政府;完善监督约束机制,建立政府失信惩罚机制;公开政府信息,增强政府与公众的伙伴关系等方面提出解决的对策。

简介：企业以盈利为目的。但实现企业价值最大化的同时。企业的社会责任感带来的企业价值提升也是不容忽视的问题。民族奶业的危机应该让我们重新认识CSR战略的意图和重要性。从CSR的角度出发提升企业价值。

简介：后危机时代我国农产品出口企业面临着复杂的营销环境,既有机遇也有挑战,既有国际农产品安全问题频发,又受到绿色壁垒低碳规则制约.农产品出口企业可以选择以生态农产品为核心的低碳营销策略,这需要进行差异化的市场定位,积极参加国际高标准有机认证,建立低碳高效的分销渠道.

简介：为了了解我市中小企业在国际金融危机中所受的影响，本人对23家企业资料进行了调查，收集了大量的资料。本文通过对中小企业现状的对比分析，指出了中小企业目前面临的主要困难，并有针对性地提出了中小企业应对金融危机的建议。

简介：由美国次贷危机引发的金融危机和经济危机，由于经济全球化的传导，使得世界各国引发了经济衰退。就美国金融危机的产生原因及其对全球经济的影响来探讨我国如何通过经济政策、国际收支、货币政策、加工贸易、财政政策、税收政策和产业结构调整来积极应对金融危机，以保持经济持续和谐发展。

简介：2008年，由美国次贷危机引发的全球金融危机，是自20世纪30年代以来世界最严重的一场金融危机，来势凶猛，波及面广，影响度深，给全球经济带来了重大损失。深入分析研究本次金融危机发生的成因、影响，并从中得到启示，确保我国金融管理长效规范发展，对我们国家和金融监管机构而言，有十分重要的现实意义。

简介：实践教学是高校思政理论课教学改革中的薄弱环节。由于主观认识不足、教学资源缺乏等原因，高校思政理论课实践教学面临一定的困境。要增强其实效性，必须在教学内容的设计、教学资源的整合以及教学模式的选择等方面实现突破创新。

简介：调查可知目前高职院校思政理论课上普遍存在'隐性逃课'现象,'隐性逃课'行为一半与使用手机有关,具体有社会大环境因素、有课程设置因素(包括上课时间、教学内容、考核方式等)、有学生个体因素和教师个体因素等,是多方面原因集中在一个问题上的显现。建议学校通过强化学生听课动机,采用多种教学方式,理清教材体系,优化考评方式等来改善'隐性逃课'情况。

简介：摘要网络空间“问题导向”教学，将“问题导向”教学应用于网络空间教学，以问题为导向，以学生为中心，以小组讨论为组织形式，以能力和素质培养为根本目的，是一种全新教学方法。网络空间“问题导向”教学的应用，进一步增强了思政课教学的实效性。

简介：为提升思想政治理论课教学效果和学生综合素质,运用“冰山理论”,分析医学高职院在教学环境方面存在重专业技能、轻人文素质教育,在思想政治理论教学过程中存在重知识传授、轻行为养成等问题,提出要进一步挖掘思想政治理论课教学在师资队伍、教学时空、教学目标、考核方式等方面的隐性因素.

简介：2012年被称为高等教育界的MOOC元年,“互联网+”教育在彼时受到关注,高校的思政教育在这股互联网的技术侵袭下不得不进行多方位的改革,以期更好地适应时代的发展。从“互联网+”时代高校思政教育改革面临的挑战着手,对高校思政课教学改革的学生参与改革做出思考。

简介：完善思政课实践教学是提高思政课教学质量的必然要求。但在教学过程中，由于诸多原因思政课实践教学效果并不理想。本文从高职院校专业建设的角度，分析了思政课实践教学中存在的问题，挖掘思政课实践教学资源，谋求新的途径。

简介：学习策略的运用水平已经成为影响学生自主学习成功的重要因素,是学生会不会学的重要标志。在传统高中政治课堂中,学生对政治学科学习策略的知识认识不足,学习策略的选择运用存在依赖性、偏差性等问题,影响学生自主学习能力的提高。徐州“学讲课堂”模式注重对学生学习策略的传授与引导,学生能够自主选择合适的学习策略并借助一定的学习方法进行实施,学习的有效性大大提升,因而具有一定的借鉴意义。