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  • 简介:文学史家既要尊重文学现象本身,又要从特定的文学史观来把握文学现象。如何处理这一矛盾。可以从刘勰的文学史观上得到启示。描述文学现象要做到真实客观,而探求文学现象背后的发展规律,不仅要理据充分,而且要有时代性。

  • 标签: 刘勰 文学史观 启示
  • 简介:中国山水文学的产生与确立与庄子美学有着密切的渊源关系,这种关系可分为三个层次。陶渊明、李白、苏轼与辛弃疾则是三个层次的代表人物。庄子美学给中国古代士大夫提供了一种理想的生存方式,这种方式又反过来影响着文学创作。庄子美学对古代山水文学的影响深远。

  • 标签: 美学 审美 山水 文学
  • 简介:思想政治教育资源内涵丰富,包括多方面的内容,文学作品就是其中一个重要方面。文学作品的思想政治教育资源开发的根据有四个方面,开发文学作品的思想政治教育资源有五个方面价值体现。

  • 标签: 思想政治教育 资源开发 文学作品
  • 简介:福建散文,强调的是写作者的地域归属,突出的是其地理意义、文化意义。现代散文发生以来,闽籍作家一直在其中闪烁着亮光。试从福建散文具备的几个特点着手,深入研究。

  • 标签: 现代散文 福建 创作 批评 研究
  • 简介:由于文学语言的特点和民族语言文化间的差异,文学作品翻译不可避免要涉及文化因素。为了淋漓尽致传达出文学的文化内涵和独特的艺术魅力,本文通过对文学翻译的独特性的分析,通过一些具体的翻译实例证明归化法和异化法处理文学翻译中的可行性和适用性。

  • 标签: 文学翻译 归化法 异化法
  • 简介:文章阐述了在思想政治课中巧妙地运用文学内容,往往能起到变抽象为具体、化理论为实践,寓教于乐的效果及如何在政治课中运用文学的内容和形式,以达到教学目的.

  • 标签: 文学 政治课 运用
  • 简介:草原文学是草原生活生命动态过程经验性的生动记忆,它以完全经验体验的方式,记忆下了草原文化在生生不息的生命状态中的产生和发展。从物质文化到精神文化,草原文学以符号的形式记忆了鲜活完整的草原生活图景。因此本文认为草原文学是对生活在草原上的、以游牧生活为特征的、蒙古族为代表的文化生活的记忆书写。草原文学用语言符号记录下了民族文化生活的形成史,在其中摹写草原之美景,叙写草原制度与民俗,留住草原民族的日常生活,展现民族精神,书写了民族历史的生命记忆。

  • 标签: 草原文学 草原文化 民族 生命记忆 书写
  • 简介:杜甫被誉为“诗圣”,其诗作被称为“诗史”,从中唐开始杜诗就广受世人关注,后代学者争相模仿和学习杜甫的创作风格,杜诗自成一脉,影响着后世诗作。元代虽是少数民族入主中原建立的封建王朝,但其统治者胸怀宏阔,营造了相对宽松自由的文化氛围,文化交流频繁,为文学发展创造了有利条件。元代诗歌本就深受唐诗影响,更有“元诗宗唐”之说,尤其对于“一祖三宗”之祖——杜甫的诗歌接受表现更加明显。另外,元代散曲中对于杜甫诗作及其本人形象都有详细记载。元代学者在诗歌及散曲方面的宗杜仿杜,就是本文研究的主要内容。

  • 标签: 杜甫(诗) 元诗 元散曲
  • 简介:简述赵树理在表现农民和小说形式民族化上的贡献答:赵树理的创作最能反映延安文艺整风后解放区文艺的特征。赵树理出身农民家庭,长期生活在农村,受到民间艺术和农民语言的滋养、熏陶,因此,他是真正从农民中长出来的,而不是从外面扎到农民中去的。他较早发现新文学与农民的隔膜,立志为文艺的大众化而奋斗。

  • 标签: 现代文学 思考题 延安文艺整风 农民家庭 赵树理 小说形式
  • 简介:时代的进步,学校的生存,学生的发展,教师的成长呼唤着课改.职专语文课改的中心环节是课程开发.课程开发应以层次教学和板块教学为原则.为此,提高职专语文教学的效率将指日可待.

  • 标签: 课程开发 层次教学 板块教学
  • 简介:金元易代对北方文坛造成了极大的破坏,面对斯文沦丧的现状,元好问以拯救斯文、传承文化为中心,展开了一系列的文学文化活动。以时间为线索,这些活动主要分为三个时期:围城、羁押山东时期;归乡隐居时期;晚年奔波时期。元好问的这些活动不但有保存文献、培养后学、树立北方诗文典范的作用,而且还奠定了元代文坛的基础,因此有很大的研究价值。

  • 标签: 元好问 北方文坛 文学活动 文化活动
  • 简介:<正>1先秦文学先秦文学是我们学习中国古代文学的开始。由于时间的久远和语言习惯的差别,先秦文学比较难学,要求多读作品,掌握各章重点作品(见教学大纲,下同)的思想内容与艺术特点。掌握本章所出现的文学现象的原因、内容等。

  • 标签: 中国古代文学 思想内容 先秦文学 艺术特色 艺术风格 艺术特点
  • 简介:本课题设置为对文学概论进行教材和教法的双向同步改革.在对教材的改革中,按照结构不变、内容增删、提供指南、启发思考的十六字方针进行,设置开放式活教材,为教法的改革提供知识平台.在教法的改革方面,坚持"五结合"、"两开放"和"法无定法"的原则,充分调动学生的学习积极性,实行角色易位.从这次教改反馈的情况看,我们的尝试是成功的.

  • 标签: 《文学概论》 双向同步改革 课题研究 教材改革 教学方法 创新意识
  • 简介:新时期以来,出现了许多描述粮食的小说文本。这些文本不仅展现了人们饥饿的记忆,还揭示了人们在饥饿的吞噬下人格的扭曲。这些叙述指向了新中国建立后30年严重威胁人们生存的左倾政治思想。新时期以来的作家们,以粮食为切入点反思这段历史,是对左倾政治思想的批判。粮食被政治化的结果是人性的压抑与丧失,粮食因此成为左倾政治与人性欲求之间不折不扣的符码。

  • 标签: 粮食 左倾 人性 消解
  • 简介:令人爱不释手的报告文学佳作,无不以“精而短”的特点取胜。从而卓然独立于文学之林。要创作新世纪报告文学的“精短”作品必须注意——剪裁艺术:“沙汰其枝叶”,“约取其本根”;写人技巧:凸现其个性,力求真像活;表述策略:倾注其激情,阐释与想像。

  • 标签: 报告文学 精短化 去粗取精 凸现个性
  • 简介:本文从辨体与破体、雷达与预警器、泛指与特指三个不同的视角,巡视扫描了卢跃刚的报告文学,对卢跃刚的报告文学从观念到社会效果,再到人文品格给予了充分的肯定.

  • 标签: 卢跃刚 报告文学 正义性 文学评论
  • 简介:为纠正中国文学批评理论话语缺失、理论脱离实际、伦理缺失等现象,聂珍钊教授首倡了文学伦理学批评,为在世界文学批评界建立当代中国学术立场做出了贡献。《文学伦理学批评导论》是其十年研究成果的集中体现。该著作首次为文学伦理学批评构建了理论和话语体系,在理论建树方面超越了西方伦理批评。该书提供的实践范例使得该批评理论更易理解和操作,在解读经典文本形成的新观点体现了中国学者努力与世界“对话”的治学精神。该书同时对中西文学经典进行解读,是文学伦理学批评适用性广和蓬勃生命力的体现。

  • 标签: 《文学伦理学批评导论》 理论建构 批评实践