简介：杨干忠院长在乌市函授站进行调查研究杨干忠院长于９月２０日来到新疆乌市经委函授站，在给９３级讲课和参加９０级毕业典礼的同时，进行了调查研究。９月２４日下午，杨院长召集函授站部份老师和学生代表共１６人进行座谈。杨院长首先代表函院向与会同志并通过大家向全体...

简介：本着＂以学习者为中心＂的开放教育理念,站在学习者的角度,分析了电大远程开放教育网上教学现状,论证了电大远程开放教育中＂一站式＂网上教学服务的必要性,阐明了＂一站式＂网上教学服务的设计思想及内容体系,并依据该内容对＂一站式＂网上教学服务进行了模块划分和功能解析。

简介：近几年来，我区在各级领导的关心支持下，认真贯彻国务院发布的《社会力量办学条例》，紧紧围绕“积极鼓励。大力支持，正确引导，加强管理”的方针，积极鼓励社会力量办学。全区现有各类社会力量办学教育机构36个，其中：全日制中学2所，幼儿园3所，成人中专2所，教育中心3个，实用技术培训教育机构26个。

简介：乌市经委函授站九○级毕业暨九三级开学典礼乌鲁木齐的十月，金秋送爽、硕果累累。在这收获的季节里，中国人民大学函院新疆九○级工经管理、财会专业毕业暨九三级工商企管专业开学典礼于一九九三年十月十二日在乌市人民剧场隆重召开。到会祝贺的领导同志有中国人民大学函...

简介：2005年鲤城区政府决定依托鲤城电大成立鲤城区社区学院,为鲤城区创建学习型社会,构建全民终身教育体系的平台。本文针对鲤城区社区学院依托电大成立以来的运作模式进行分析,论证依托电大成立社区学院与电大的发展相结合是行之有效的。.

简介：在北京市西城区市民终身学习服务基地项目运作的过程中，市民终身学习服务基地办公室的职能实现的主要路径为对各基地开展学习服务的情况定期进行总结，并对作用发挥显著的基地进行表彰和奖励；大力宣传各单位开展市民终身学习服务的做法、经验、效果，在市民终身学习服务体系内部交流借鉴的同时，在学习型城区建设工作中搭建经验交流的平台等。在实际工作中，多样化的资源类型决定了市民终身学习服务基地的资源整合面临着跨部门、跨行业、隶属关系复杂多样的难点。“多元主体共同参与社会治理”理念，为我们探索解决市民终身学习服务基地项目运作中的工作困境提供了一种借鉴。在多元主体共同参与治理理念的指导下，为市民提供终身学习服务活动的主体由单项选择变为了多项选择。市民终身学习服务基地工作联席会议制度将有助于“多元主体共同参与治理”理念的实践。

简介：县级电大工作站是电大教育分级办学系统中的重要组成部分。远程开放教育为县站提供了极好的发展机遇，也对县站提出了严峻的挑战，必须切实解决现存的“三无”问题，更新观念，转变机制，加大改革力度，把县级电大站建设成为县办高等教育的主要阵地。

简介：在充分认识欠发达地区县级电大工作站现状的基础上,从电大系统建设出发,提出了县级电大工作站建设的六条基本对策.

简介：随着城市建设的迅速发展，人民生活水平不断提高，液化石油气的使用越来越普及，全国很多市县都建立了液化石油气储配站。尽管液化石油气是一种无污染的燃料，但它又是一种易燃易爆的危险品。为预防事故，保证安全，液化石油气储配站必须有一个完善的消防给水系统。一、液...

简介：以超前谋划、以点带面、稳步开展、重点突破、逐步实施、全面推进为原则,以搭建数字化学习软件为平台,以加大硬件投入为基础,以整合利用现有数字化资源为重点,以配备专兼职结合的师资队伍为根本,以推广使用“市民终身学习卡”为纽带,以建立健全数字化学习机制为保障,不断更新社区教育的理念,全力推进社区教育数字化学习体系建设。

简介：2004年是宣武社区教育深入贯彻十六大精神，全面建设小康社会，形成全民学习、终身学习的学习型社会，实现宣武教育现代化的重要一年。今天在这里召开会议，就是为了更好的落实市、区教育工作会议精神，总结经验，规划未来，推进宣武社区教育，为创建学习型城区，促进我区社会经济全面发展服务。

简介：成人高等学校作为服务全民终身教育的核心力量,面临着转型和发展,而服务企业是成人高校转型的重要途径。本文以东城区职业大学为例,阐述了成人高校教师参与企业培训的意义,并分析其转型的优势和劣势,进一步提出了企业培训师队伍建设的实施路径。

简介：适应成人学习规律,满足函授站学员个性化、选择性学习的需要,成人高等院校审视和改革函授教育的学习形式和方法,采取线上线下混合式函授教学。面对函授混合式教学新常态,院校应从线上和线下两个导向出发实施监控函授站教学管理,实现大数据驱动的智慧化教学,促进成人高等函授混合式教学的转型升级,助推函授远程化教育教学模式改革和信息化建设。

简介：

简介：【摘要】中心静脉置管主要是为肿瘤患者提供静脉治疗，治疗间歇期应每周进行维护。我国缺少相应的专业维护机构或医疗部门。提供护理站点式服务与上门服务是有必要的，利用公众号和微信群帮助患者掌握自我维护的方法，减少并发症的发生，获得更优质服务，还能规范化培育更多专业PICC护理人才，缓解医疗资源紧张，能产生良好的经济与社会效益，满足人民群众的医疗需求。

简介：我国农业人口多，平均耕地面积少，农业经济相对落后，造成了我国新型职业农民的培养具有长期性、系统性、复杂性的特点。在国家提出终身教育的背景下，根据开放大学自身办学特色提出新型职业农民培养的“一站式服务”模式，其中教学模式创新、办学层次完善、服务支持到位是培养的关键所在。