简介：从地理学科来看，素质主要体现在使学生掌握系统的地理知识，有目的、有意识地发展学生智力，培养学生分析问题、解决问题的能力。作为地理教育工作者，必须立足现在，着眼于未来，加强地理课堂的素质教育。

简介：教师是人类灵魂的工程师,必须具备高尚的思想素质,以及丰富的专业理论和文化知识素质,以及良好的身心素质,必须在教师职业实践过程中不断提升自己的职业道德素质.

简介：论述了汽车士官教育突出交通安全素质的培养的必要性和现实意义，分析了汽车士官的交通安全素质结构及存在问题，提出了强化汽车士官的交通安全素质培养的措施。

简介：

简介：培训作为开发与发展人力资源的基本手段，已突破原来的纯教育意义，成为企业管理的重要手段和方式，以及企业竞争力重要组成部分，那么，培训就是让企业与员工双赢的投资，所以做好培训对企业的发展至关重要。因此，采油三厂新寨采油作业区认真贯彻油田公司“培养造就适应大油田管理，大规模建设的需要、掌握长庆特色技术和技能的操作与服务人员队伍，不断提高员工队伍的素质，确保公司又好又快发展”的培训工作理念。

简介：实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看，素质教育势在必行，这也是我国社会主义教育事业的时代主题和紧迫任务。本文对素质教育的理论，素质教育与全面教育进行论述，结合实际情况，提出了在新经济时代如何进行高校素质教育实践。

简介：

简介：<正>全面实施素质教育,培养学生的创新精神和创新能力是时代赋予中国教育的必然选择。为此,深人研究,准确把握素质教育的时代特征对实施素质教育具有重要意义。几年来,我区在进行素质教育实验的进程中,着重从以下三个方面着手,力求将素质教育转化为教育行为,落实到课堂,辐射到社区。

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简介：全面实施素质教育，是提高民族整体素质，培养适应21世纪需要的创新人才，实现我国经济社会发展第三步战略目标的一项具有重要意义的战略决策。全面实施素质教育是时代赋予高等学校的职责。高等学校的教师是深化教育改革，实施素质教育的主体力量和直接实践者，实施素质教育，教师必须首先努力提高自身的综合素质。在科教兴国的战略布局中高等教育担负着培养高级专门人才和知识创新、

简介：<正>《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》于九九年六月在全教会上正式通过,为此,有关素质教育的认识达到了高度的统一。《决定》指出:“素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重

简介：加强农民素质教育，对于巩固扫盲成果，提高农民文化素养，加快农村脱贫致富步伐，实施科教兴国战略，具有十分重要的意义。

简介：大学实验能力的培养是大学教育的重要组成部分.文章对如何培养大学生的实验能力及搞好实验课教学等问题进行探讨.

简介：在改革进行得如火如荼的今天,在人们正在感受着改革带来的喜悦的同时,我们也遇到了令我们不安的一丝困惑.近年来不断在学生中发生的"惨案"令国人为之震惊,在教育界也掀起了轩然大波.痛定思痛,人们开始反思:教育改革中我们到底缺乏了些什么?

简介：现代教育巳进入素质教育时代,电大教育实践中,培养一支高素质、业务精、观念新的辅导员队伍,对电大教学效果有着重要的作用。

简介：多少年来，农民工问题，一直是党和政府十分关心的课题。2003年10月，温家宝总理走进云阳县人和镇龙泉农民熊德明家中，亲自过问困扰了他家近一年时间的困难，使他当晚就拿到了2000元拖欠工资。总理亲自过问并处理这一事件，体现了新一届中央领导集体关心人民群众切身利益的优良作风，同时也道出了这一问题的严重性。要根治农民工欠薪顽疾，需要整个社会的共同努力。王茂海所领导的北京住总正通市政工程有限公司，以自己的实行动为解决这些问题，提供了好的做法和经验，该公司经过十几年的艰苦企业，使企业得到了长足发展，产值，利润连年翻番，战果卓著，成绩喜人，其最有成效的方法就是坚持以人为本，从决策层到管理层，对进城务工人经予了充分的重视和尊重，在政治上培养、生活上关心，十年如一日地发放工资，并多次国薪，无一拖欠，同时在企业改制中吸收进城务工人员参股企业，员工爱企业，在爱的行动中产生了良性循环。

简介：本文分析了审计人员与经营者之间的混合博弈行为，由此得出结论，要防止“内部人”舞弊行为的产生可以从两个方面入手：一是加强对经营者违约责任的追究，但这只能在短期内抑制舞弊行为的发生；二是加强对审计师监督不力的惩罚，这是一个行之有效的长期办法。

简介：成人高校教学管理人员科学测评探讨常立淳一、综述教学管理人员测评就是运用多学科原理和多种方法、技术，对教学管理人员的德、能、勤、绩诸方面进行定性和定量相结合的测量与评定，它属于现代人力资源管理学科领域，是教学管理现代化的基础工作，也是实现教学管理考核制...

简介：《会计法》作出了“会计人员应遵守职业道德，提高业务素质，对会计人员的教育培训工作应当加强”的规定，这就更明确了对会计人员进行继续教育的重要性和迫切性。本文通过对继续教育主体、客体、内容。载体和组织形式五个要素的阐述分析，提出了构建教学客体分层与教学内容分类为重点的会计人员继续教育模式的基本框架，以期改进目前的会计继续教育工作，提高教育培训的质量和效果。