简介：

简介：<正>一、提高对高校档案的认识作用档案是人类活动的真实记录,其重要的历史价值自不待言.随着社会生活的现代化,档案已走出高墙大院,以其丰富的信息储量愈来愈受到社会的关注和重视.在高等教育领域,管理人员和教学科研人员一直在自觉和不自觉地利用档案资源为他们的工作和生活服务.近年来,一大批高校档案馆(室)的建立和档案管理体系的健全,标志着高校档案和档案管理工作已步入科学化、规范化的发展轨道.由于涉及到历史、科技、教学、外事、出版、人物等等众多门类,高校档案独特的历史价值、丰富的信息含量已使它们成为学校的一笔宝贵的资产.提高教育资源的利用效率就是要全面提高物力资源、人力资源和财力资源的利用效率.因此,高校档案资源的合理利用,对提高教育资源的利用效率已(将)起到巨大的促进作用:

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简介：高等教育依附性及自主性使其与经济发展呈现出非均衡互动性关系,高等教育发展应根据经济发展的阶段性规律和要求进行相应转变。高等教育发展方式转变的关键内容和核心机理是其要素组合方式的优化。结构路径、技术路径、制度路径为高等教育发展方式转变提供了一种有效的整合机制,此种整合机制通过对发展要素优化组合来有效破解高等教育发展问题,加速高等教育发展的进程,成为高等教育发展方式转变的可行路径选择。

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简介：〔摘要〕该校实行“三二一快乐教学法”之后，学校教师惊喜地发现，孩子们的各个学科成绩都有了大幅度的提升。老师说“不仅仅是学生的成绩，在实行课改之后，学生在日常德育方面也有很大的进步。在教学管理方面，该校做到人人监督人，人人被监督，学生动起来，老师也都动起来，从教学管理，德育管理，学科管理方面等等。”轻松教，快乐学，“三二一”快乐教学法便是现如今老师研究的主题。

简介：〔摘要〕新课程理念下的教学与传统教学相比，注重知识与技能，更强调学习的过程与方法，并增强了对情感、态度与价值观培养。在高中化学教学中，常常听到老师们抱怨某些内容已经讲了很多遍了，学生还是不懂，更谈不上运用，如果条件略加改变就束手无策。学生也很困惑上课老师讲的时候已经听得明明白白，但自己做的时候就什么都不会了。学校里老师教得很辛苦，学生学得很痛苦，但学生却没有得到应有的发展。如何提高课堂教学的效率？作为一线教师的我们应该思考并解决的问题。提高课堂教学效率，扩大课堂教学效益，我认为主要应从以下几方面入手

简介：〔摘要〕英语是目前国际上通用的语言，我国对学生英语教育十分重视。对小学生来说，学习一门语言是枯燥无味的，小学英语课堂教学往往不能达到较好的教学效果。新课改的实施为小学英语教师带来了新的教学出路，无论是学生学习兴趣的激发、学生自主学习能力的培养还是课堂气氛的活跃及课堂活动的组织，都能有效提高课堂教学效率。

简介：〔摘要〕数学课堂改革力求打造高效课堂，如何激发学生非智力因素成为关键，老师积极引导，创设学习情境，激发学生学习兴趣，让学生成为学习的主体，利用鲜活的生活实例，启发学生思维，拓展学生视野，精心设疑，合理质疑，在探究中创新，在创新中进步。

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简介：〔摘要〕课堂是学校教学的主阵地，也是学生学习基础知识的主渠道。因而如何提高高中数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题，本文拟从为学生创设良好的课堂情境，激发学生学习兴趣，加强数学与生活的联系，巧妙结合各种教学手段等方面做一些有益探讨。

简介：〕社会在发展，教育事业也在不断地进步，社会对小学生的学习越发的关注。小学阶段学生对数学的学习，可以有效培养学生的思维能力。教师要引导学生利用所学知识去解决生活中的实际问题，提高学生的综合能力。创新小学生高年级的数学教学课堂模式，提高学生学习数学的积极性。

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简介：课堂，是教师传道、授业、解惑和学生求知、释疑的主要阵地。课堂教学是以教师为主导，学生为主体，探索为主线的教与学的双边活动的过程。教师的“教”是为了学生更好的“学”，协调好课堂教学中的双边关系是提高课堂教学效率的根本保证。因此。我认为教师在课堂教学中要重视对学生的心理研究，诱发学生的学习动机。因为学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。这就要求我们作为教学的组织者，在课堂教学前要用“心”去备课；

简介：基于2000-2010年数据，利用随机前沿生产函数，本文研究了高校对区域创新效率的影响。结果表明：区域内211高校占比、高校科研产出和研究生培养数量对区域创新效率具有显著积极影响；高校人均科技经费投入和科技合作对区域创新效率影响并不显著；空间互动模型中高校知识创新效率减缓了区域创新效率的收敛速度。为此，需要优化高校科学研究和人才培养机制，以提升高校科研投入资源的产出绩效；优化产学研合作的内在协调性，以提升企业和高校知识创新能力；加速提升中西部地区高校科研效率。以推动区域创新协调发展。

简介：〔摘要〕数学是教育大纲中不可或缺的科目，在中国教育史上占有重要地位。经过长时间的实践和研究形成一套自有的教学方式，但是教育模式在不断变革，原有的教学方式已经不能提高新课标下数学课堂的学习效率。因此，我们需要改变，面对这一现象，笔者对新课程背景下的高中数学课堂教学效率进行了研究。

简介：〔摘要〕高中语文教改涉及的内容很多，其中有两个很重要的问题一直为人们所关注，这就是如何提高课文教学和作文教学的效率和效益。这里面牵涉到两个重要方面，一是教材，一是教法。其实，如果能很好地将课文教学与作文教学互相沟通互相补充，问题便会迎刃而解。“其实，教材无非就是一例子”。这句话是老教育家叶圣陶先生说过的。当代著名语文特级教师魏书生老师说，课文例子教学是作文教学结合得好互补性教学的效果就好，因此这两者应该巧妙有机结合。