简介:〔摘要〕通过精心编排和合理使用学案,采用讨论式教学模式,让学生主动地构建知识很有益处。讨论式教学要对学生的学习进行指导。
简介:〔摘要〕传统英语课堂教学过于注重语言知识传授,忽视语言实践,学习途径和教学评价形式单一,没有调动学生参与、体验、交流,不利于学生个性的全面发展。本文主要介绍一种新的教学方式———开放式教学。
简介:〔摘要〕“自主、合作、探究”是高中新课程提倡的学习方式。它是根据对时代和素质教育的要求。改变高中教育中单一、被动的教育方式,向多样化、搜索性的学习方式转变,让学生成为学习的主人,发展学生的主体意识、创新意识和实践能力。提高学习的效率,促进学生均衡而有个性的发展,以适应未来学习、生活和工作的需要。
简介:〔摘要〕高中政治新课程实施的一个重要着力点,就是要转变学生的学习方式,而课堂教学又是实施高中政治新课程的主渠道,因此,关注课堂教学方式的变革,寻找教学创新之路,是新课程学科教学研究亟待解决的实施者面临的一个重要问题。笔者认为当前高中政治新课程课堂探究式学习实施过程中,存在着重形式轻内容、重表演轻常态、重教材轻变通、重自主轻指导等欠缺和不足。这些问题的解决关键在于要明确教师在高中政治新课程课堂探究式学习中应发挥怎样的作用,教师在课堂探究式学习中如何才能胜任指导者,导向者。〔关键词〕高中政治课堂探究式学习教师作用
简介:〕在新课改理念下,小学英语学习评价的改进是推进英语课程改革的重要内容之一,本文对目前小学英语评价方式的不足作了深入的调查和分析,阐述了小学英语多元评价的一些策略。
简介:〔摘要〕文章以初中学生为主体,探讨了合作探究模式在初中数学教学中的应用方法和具体作用,以期能够为初中数学教学水平的提升提供帮助。