简介：在大学英语教学中，听力教学占有极其重要的地位。Krashen曾说：“无论儿童或成人，在语言习得中，头等重要的是听力理解。”James认为：“若确有理解的优势，那么较早地将听力理解引入学习过程中会激发学习者的动机，使他们获得成功。”随着教育改革的深入开展，听力教学作为大学英语教学中四项基本技能训练之一，

简介：英语听力教学一直是英语教学的重点和难点。提高学生的英语听力技能既需要教师课堂上纠正学生的语音语调，培养学生的预测能力、获取主要信息的能力，做好精听和泛听的结合，也需要教师做好课外英语听力的监督和指导。只有将课堂听力教学和课外听力监督、指导结合起来，才能有效提高英语听力教学的质量。

简介：英语听力是掌握语言的主要技能之一.培养学生的听力技能是大学英语听力教学的重要内容.目前,在大学英语听力课教学中存在着一些问题,这就要求教师注重英语听力的重要性,听力课的特点;听力课教学.

简介：笔者在从事听力教学的过程中经常听到学生提出诸如“听力理解怎么这么难提高?”、“怎样才能提高听力理解水平?”的问题。这样的问题并非三言两语就能解决的。因为听是一种复杂的感性认识过程。听力绝不仅仅是听到语言的能力,它主要是指通过听觉器官及大脑的活动来捕捉语言所载信息的能力。而听力的培养,是全面掌握英语听、说、读、写、译“五会”的基本功之一。Rivers和Timperley在“APracticalGridetotheTeachingofEnglish”中指出:在人们的相互交际中,最重要的是要听懂别人说什么。据语言学家们统计,听、说、读、写在人们的语言使用中各占的时间比重

简介：摘要： 在英语教学中，多数学生存在听力理解障碍。通过教学实践发现，语言基础知识、文化背景知识、心理因素、听力材料是影响听力的重要制约因素，本文从这些制约因素出发，有针对性地提出提高学生的听力水平的教学策略，为学生跨越英语听力障碍提供方法指导。

简介：

简介：听力理解能力应是英语教学的重要内容：听是理解和吸收口头信息的手段，听力理解能力是提高口语表达能力的基础。纵观近几年江西省中考英语试题可以发现，听力注重考查考生在实际语境中运用英语语言的能力，学生歧全面理解语意，排除错误干扰，避免断章取义。

简介：影响听力的因素是多方面的,有智力因素,也有非智力因素。不良的听力习惯,就是影响学生听力的一个非智力因素,若能帮助学生养成良好的听力习惯。就能提高听力水平。有的学生在听力训练时,只顾闭着眼睛听,似乎很专心、很投入,却不知用手中的笔作简要的勾划摘录,等到听力反馈时,大脑中只留下模糊印象,反馈自然难以准确有效了。老师如果能引导学生在听的同时,用手中的笔对听力内容作简要的摘录,就能适当减小大脑储存信息的负荷,有效降低听力难度,提高听力质量。初一常会碰到类似这样的一道听力题:

简介：摘要：英语是一门语言交际类学科，中国的小学生学习英语，目标不在于学会英语的词汇，学好基本的语法知识，而是要让小学生听得懂英语，能够熟练的运用英语对话。而对话的基础，首先就是能够听得懂。所以，听力教学在小学英语中占有非常高的比重，教师要加强英语听力教学。

简介：摘要：听、说、读、写等综合能力的发展，是英语教学的核心任务。其中，“听”在英语综合能力中居于首位，提升学生听的水平成为初中英语教学的首要任务。然而，由于应试教育的限制，多数教师并没有认识到听力教学的重要性，忽视听力教学的创新性，导致学生对听力不感兴趣，甚至存在畏惧之感，听力水平低，对学生英语综合素养的培养和提升起了副作用。鉴于此，在初中英语教学中，教师应立足教学实践和学生学习发展的需要，创新可行的方法和策略，对初中英语听力教学加以改进和优化，从而提升听力教学效果，促进学生听力水平的提升，奠定英语综合素养全面发展的基础。

简介：摘要：于当前全球化的时代脉络中，英语作为普遍用于国际沟通的语言，其价值显而易见。英语听力速记策略，作为加速语言学习进程和增进交流效能的核心要素，正逐渐获得教育领域与职业人士的高度关注。探究英语听力速记策略，不仅直接满足了个人进阶语言技能的需求，也成了顺应全球化趋势、推动跨文化交流的必要条件。

简介：

简介：谈起中学英语听力，许多中学生都束手无策。学生在英语学习上听的能力大大低于该学科的其他能力。本文总结了英语听力教学中发现的主要问题，造成英语听力障碍的原因，以及采取何种教学方法来提高英语听力水平。

简介：一、高考增加听力测试的意义高考听力测试是考查学生听和理解口头语言能力的测试。在高考外语中增加听力考查,是我国高考改革的重要内容之一,目的在于解决部分考生“听不懂、讲不出,难以与外国人直接交流”的问题。随着我国进入WTO时代及与国际

简介：摘要本文探讨了高考重庆卷中英语听力考试的命题趋势和备考策略，以便能给学生指出一条捷径，使其能更好地作好高中英语的听力考试题，从而取得好成绩。

简介：摘要：随着新高考的实行，在现阶段的高中英语考核中，对学生的英语实践应用能力有了更多地重视，高考听力的考察方向发生了变化，整体的考察难度有所提升。面对这种状况，教师需要在日常的听力教学中，要更多训练学生提升英语的实践应用水平，达到高考的考试要求。在高中阶段的初期教学中，教师就需要展开教学规划与学生的训练。基于此，本文对新高考背景下，高中英语听力教学的策略展开探讨。

简介：【摘要】在英语教学中要注重听说读写这四个方面，听放在第一位组建听力对英语学习的重要性，也和学生的英语高考分数密不可分。在传统英语教学中过分注重学生背单词、学语法等教学内容，从而忽视了听力教学对学生英语水平提升的重要性，只在考试之前才带领学生进行英语听力训练，这种临时抱佛脚的教学并不能起到对应的作用。新高考背景下对高中英语听力教学提出了新的要求，需要教师加强对英语听力教学的重视，并寻找更加有效的教学方法，促进高中英语听力教学水平的提升。本文探究了新高考背景下高中英语听力教学的有效策略。

简介：摘要：伴随着当前时期我国教育行业的不断改革与深化，新高考的实行对于学生的培养提出了更高标准。在英语的考核当中更加注重学生的英语应用能力，而作为英语考核中极为重要的组成部分，高考听力考察方向也有了一定程度的转变，整体难度也有所提升，对此，高中英语教师应当提高重视程度，并在教学过程当中通过更加多元化的方式锻炼学生的英语听力能力，以便能够达到高考的要求。本文就针对新高考背景下的高中英语听力培养展开策略研究。

简介：摘要：随着我国教学的不断改革与发展，有关高中英语相关的教学重点从着重词汇、语法教学逐渐转变侧重于听力、阅读、写作、翻译、口语等各个方面的教学，英语听力的教学变得至关重要。基于此，本文主要阐述英语听力能力的重要性并提出相关有助于提高英语听力理解能力的教学方法策略，为高中学生提高英语成绩打下坚实基础。

简介：摘要：在英语学习过程中，听力一直占据着非常重要的位置。在教育改革日渐深化的当下，又面临新高考的影响，英语听力教学受重视的程度不断上升。英语教学中，要求教师必须要充分结合英语教学的新变革，不断融入更多的教学方法，打破传统英语听力教学过程中的壁垒。在传统的英语教学中存在一些问题，无利于学生展开英语综合实力的需要。比如，英语教学中往往是以成绩为核心的，有一部分英语老师不重视听力教学，而学生也不注重日常的听力学习，致使一部分学生的听力水平无法得到保障。为了进一步提升英语听力教学的质量，本文主要以当下高中英语听力教学的现状及存在的问题进行研究，并探索高中英语教学的策略。