简介：摘要 随着新高考制度的实施，高中英语教学也面临着一系列的调整与变革。本文主要探讨了在新高考背景下如何更有效地进行高中英语听力教学。通过对新教材的深入研究，我们发现听前、听中、听后的教学策略对于培养学生的听力技能尤为关键。该策略不仅注重对核心词汇和语法的输入，更强调学生在听的过程中的主体地位，鼓励他们通过活动进行输出，从而达到更好的学习效果。

简介：英国著名教学法专家帕尔默形象地把“听”比喻成小鸡孵化。小鸡在孵化过程中，表面上似乎没有多大变化，而实际上变化在蛋壳内部进行。英语教学中的听力训练，酷似小鸡孵化过程，学生在听的过程中能接触到语言材料，获得有用信息和语言积累，培养语感，并逐步形成一定的语言能力，促进英语基础知识的掌握和语言能力的形成。

简介：

简介：随着教育改革的逐步深入和国际政治经济文化交往的日益频繁，英语教育越来越受到国际的广泛重视，特别提出要加强学生运用英语进行交流的能力。交流主要包括听和说，其中听最为关键。但是在我国，长期以来，初中英语教学存在重书面、重知识、重分数的倾向。忽视了听、说交际能力的培养。

简介：摘要本文将从语言环境和策略两方面对听力教学进行了探讨。在没有语言环境的情况下，我们该如何来训练孩子们的英语听力呢？我将从下面三个方面来分析一、学生学情分析；二、策略指导分析；三、策略指导应有针对性。

简介：听、说、读、写是英语能力的四个构成部分，听又是其他几个部分教学得以成功的基础，因此，笔者认为英语听力教学是英语教学过程中的重要环节.帮助学生在听力教学中无意识地习得语言，巩固所学语言知识，扩大知识面，是让学生真正学好外语的基础，应当备受关注。本文就如何提高英语听力教学的有效性谈几点想法。

简介：【摘要】纵观近两年全国各地中考英语试题，听力部分分值都在20到30分之间。听力测试作为中考的一大题型，今年及以后的中考中仍会占有较大的比重。即将参加中考的中学生朋友，要想在中考英语测试中取得理想的成绩，在复习阶段一定不能忽视听力技能的提高。

简介：

简介：摘要：在中学英语教学过程中，听力教学是基础但却非常重要的组成部分。如何利用教材有效地训练学生的听力能力是每位英语教师都在探索的问题。本文试从提高学生听力能力这一目标出发，结合实际教学经验探讨常见的听力教学策略。

简介：本文针对听力教学中出现的问题,通过问卷调查,了解造成听力困难的三种主观原因:一是听的时间有限;二是词汇掌握不扎实;三是发音不准确。还有目前听力教学中的六大误区:一是听不懂就放弃;二是听不懂反复听;三是先读原文再听录音;四是边听边读;五是大量做多选题;六是注意说不注意听。建议采用有效的三大听的策略:一是综合训练,培养听力理解能力;二是多种途径,完善听力教学方法;三是注重细节,训练做笔记的良好习惯。指出听力学习策略要适应听力理解的过程,并注重培养学生的自信心,形成良好的听力学习策略。

简介：摘要在高职英语教学的过程中，听力教学一直是困扰师生的难点问题，尤其针对基础薄弱的学生而言，如何提高他们的听力水平更是一件棘手的事情。有鉴于此，文章对广东体育职业技术学院部分学生听力教学状况进行了调查，在剖析问题的基础上，提出了高职英语听力教学的一些策略和办法。

简介：

简介：摘要：英语听力在英语语言技能中位列第一位，正所谓“听、说、读、写”，由此可见，听力在英语语言技能学习中占据着首要地位。然而，目前在中国，英语学习者及教师对英语听力的重要性认识依然不足。本篇论文将从英语语言的发音特点出发，在此基础上总结出实用听力技巧，以期帮助学生找到提升英语听力途径。

简介：掌握足够的词汇是帮助学生听懂英语的重要措施。英语听力教学中的词汇导入要讲究策略，如听前用声音和图像导入，建立新旧词汇的关联；听中设置悬念，引导学生猜测词义；听后注重输出训练，帮助学生进行词汇的总结归纳。从而使学生捕捉关键信息，抓住听力要点，正确地理解听力材料，提高英语听力水平。

简介：在英语学习当中，听力能力的培养和提高历来都是老师和同学们所共同困惑的问题之一。那么，怎样才能最大化地保证和提高同学们在听力考试中的水平发挥呢？不妨从以下几个方面去尝试：一、要学会调整心绪，做到轻松迎战听力考试不同于其它书面题，遇到不明白的地方可以再回过头来看看前面的材料或停下来自由地思考。听力考试有着独自做题的速度限制，录音材料也是瞬间即逝，

简介：从记忆的角度分析了记忆的信息加工过程与英语听力理解的关系,指出听者在进行理解时应掌握记忆过程中不同阶段的特点,排除负面影响,激活大脑,以提高听力理解的效率.

简介：听力训练一直是教学中的弱点，学生对听力考试望而生畏。如何提高中学生的英语听力水平，一直是很多英语教师不断探索的问题。本文就如何上好英语听力课发表了个人的看法。

简介：摘要：听力教学是大学英语教学中至关重要的一部分，所占比例也大幅提升。然而，在英语学习过程中，学生的英语听力理解能力却常常是最薄弱的环节，因此，如何提高大学英语听力教学效果是亟待解决的问题，也值得广大英语老师共同探讨。

简介：摘要 ：在英语学习中，听力是四项基本技能之一。目前虽然听力资源丰富，听力教学中还是存在一些问题。针对目前大学英语听力教学中存在的一些问题，本文提出了一些学习策略，如 根据上下文猜生词的意义、 辨认重要的重读词汇、 教师提供相关背景文化 知识等等，旨在提高学生的听力能力。

简介：