简介：摘要初三班级管理是初中班级管理的重中之重，作为班主任，及时了解并正确解决学生中出现的问题，提高教学质量的同时加强道德品质教育，就能产生良好的班级管理和学生学习效果。

简介：要树立一种和谐民主的课堂氛围，教师就要有民主的教育观．确立学生在教学中的主体地位。尊重学生对学习内容、方法的正确选择，还给学生自主学习的时间，拓宽自主发展的空间，让学生成为学习的主人．

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简介：网络时代，人们对网络的依赖不断加深，甚至形成“网络依赖症暠。网络依赖以对网络游戏、网络视频、网络社交的依赖为主；网络依赖具有不可忽视的负面影响。从受众的视角出发，加强受众的媒介素养，提升受众的自身心理、人格特质将会对网络依赖起到有效的引导作用。

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简介：摘要文学作品的语言精妙含蓄、耐人寻味，因而，只有把握语言品味这一环节，学生才能窥探语意的内涵，体察作者的匠心，加深对作品意象的理解。本文介绍了引导学生品味语言的几种方法。

简介：《语文课程标准》中第四学段（7～9年级）关于阅读方面要求学生“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”并明确而具体地指定了课外文学名著必读书目。此举旨在提高学生的审美情趣，让学生在读书中陶冶情操，涵养品性。如何引导学生阅读这些经典名著呢？笔者想谈点做法以就教于方家：

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简介：自主学习，是指教师根据“幼儿、社会，课程”的综合要求，创设教育情景或是环境，使幼儿由“动机，兴趣、需要”展开各种活动，自主的选择学习的方向与目标，在自由的探索和学习中获得成长。幼儿只有在自己作主的活动圈子里，在没有来自成人压力的时候，才能真正体现主动性、独立性和创造性。如果成人的介入和指导变成了对幼儿自主活动的控制，通过成人去导演和指挥活动，那活动就不成为其自主活动了。自主活动是幼儿发展的需要，是幼儿心理活动和精神发展的强大动力，也是幼儿的权利。因此，在自主活动中，幼儿是主人，是幼儿在活动，而不是教师在主导幼儿。教师的指导应迎合幼儿的需要，指导的基本原则是尊重幼儿的活动意愿。本文试就引导幼儿自主学习的几个方面作了些初步的探讨。

简介：寻美作文训练就是把作文教学与美育教育结合起来,让学生在美好思想的熏陶下,成为具有高尚品德的人.同时,它对培养学生的感受、理解、表现、创造美的能力起着积极作用.现就如何引导学生进行寻美作文的训练,作简单介绍.

简介：自主探究的教学模式是以问题解决为中心，通过观察和猜测．再到验证和总结，整个过程中注重学生的独立思考和活动，旨在培养学生归纳、概括、总结的思维能力。在教学中它的一般程序是：问题-假设-推理-验证-总结提高。下面我们以轴对称与轴对称图形为例．来谈谈如何在课堂上引导学生生成自主学习、积极探究的教学模式。

简介：<正>第一,要注意在语音、语调、语速方面的严格训练。课堂上,教师要经常选出课文中的精彩段落,按难度分阶段地引导学生充分展开想象,在精心揣摩作者和人物心理的基础上,精心润色,反复朗读,逐步提高学生对文字中蕴藏情感的理解和驾驭能力,

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简介：主动欣赏音乐，是指欣赏者对欣赏的内容有欣赏的愿望与需求，自觉、有目的地欣赏音乐。在音乐欣赏教学过程中，我探索了以下几种教学方法，以此引导学生去主动欣赏音乐，提高音乐素养。

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简介：去年夏天,同事把她6岁的儿子带到办公室来玩,恰巧我逮着一只飞进办公室的知了,用细绳拴住送给他玩。不料,这个平日“天不怕地不怕”的嘎小子居然不敢要,吓得躲到他妈的身后连眼都不敢睁开。

简介：我国语文教学历来重视“听、说、读、写”四个方面，其中阅读教学在语文教学中有着举足轻重的作用。阅读是阅读主体（读者）和阅读客体相互作用的动态过程。那么，中学语文的阅读教学，就要体现读者（学生）的主体地位，通过学生的自主阅读、自主探索来获取知识，提高阅读能力，这些离不开教师的科学指导。

简介：图书馆中最活跃、最主要的因素就是馆员,一个馆的藏书质量再高,如果没有馆员进行有序化的组织、开发,也不会发挥出最大的效益。马克思主义历史唯物主义从宏观上总结了历史发展的真正动力是人民群众,从微观上说促进图书馆发展的真正动力就是图书馆管理人员即馆员。早在十九世纪二十年代哈佛大学教授梅奥根据美国进行八年的实验结果指出:要以人为中心,在激励人的积极性上下功夫,人是“社会人”,除了物质金钱需要以外,还有社