简介：摘 要：幸福感在近几年引起了国际社会的高度关注，其对学生的身心健康和学业发展具有重要的影响。本文通过介绍PISA2018幸福感的测评框架以及分析我国四省市学生的幸福感表现水平从中获得了一些推动我国学生幸福感研究发展和提高我国学生幸福感的启示：我国应注重构建符合我国国情的学生幸福感测评体系；注重增强学生的学校归属感；提升学生的自我效能感。

简介：依据大学生综合素质测评标准结合社会对人才需求的实际情况,对影响大学生综合素质测评各因素进行研究,层次分析法为研究方法,构建各层影响因子间的判断矩阵,在对判读矩阵进行一致性检验的基础上计算出各影响因子的权重,并以此为模型对大学生的综合素质进行全面考察,得出大学生综合素质测评的科学实施方案.

简介：论文以246家新创企业为样本,运用SPSS和AMOS统计工具进行实证分析,结果表明新创企业虚拟度测评指标由核心能力、信息化水平、网络能力和网络结构耦合度四个方面构成。最后引入了雷达图分析法,对新创企业虚拟度进行了可视化评价,并参照246份样本的虚拟度均值,将新创企业虚拟度划分为潜力型、发展型和全面型三种类型。

简介：摘要语文教育测量在语文教育中有着重大意义，教育测评是为了促进学科教育的更好发展。但当前教育面临着教育测评的目的不明确，没有针对学科所固有的特殊性展开测评等共同现状。由于学科所固有的特殊性，不同学科的测评应根据具体学科的特殊性采取不同的操作方法，而不能固守以往的测评步骤，使测评结果游离于学科的具体目标。就语文学科而言，语文学科的测评一直存在被学界所诟病的通病，这与语文学科测评的主观性和抽象性不无关系。作者就中学语文测评面临的具体问题，尝试着从分析当前中学语文测评现状为出发点，对中学语文测评体系进行合理的理论建构。

简介：摘要语文教育测量在语文教育中有着重大意义，教育测评是为了促进学科教育的更好发展。但当前教育面临着教育测评的目的不明确，没有针对学科所固有的特殊性展开测评等共同现状。由于学科所固有的特殊性，不同学科的测评应根据具体学科的特殊性采取不同的操作方法，而不能固守以往的测评步骤，使测评结果游离于学科的具体目标。就语文学科而言，语文学科的测评一直存在被学界所诟病的通病，这与语文学科测评的主观性和抽象性不无关系。作者就中学语文测评面临的具体问题，尝试着从分析当前中学语文测评现状为出发点，对中学语文测评体系进行合理的理论建构。

简介：摘要：数学是小学阶段学生重要的一门学习科目，良好的数学素养对学生整体学习成绩的提升以及日后更好地适应社会生活都有着非常重要的意义及其作用。也正因为如此，如何优化数学学科教学，让学生在有限的时间内获得更高质量的学习效果，便成了小学数学教师们致力于实现的教育追求。

简介：摘要：本文从小学低年级学科无纸笔测评的运用实践出发，从体验式的情境创设，探究性的命题方式，形成性的情境评价三方面介绍了对小学生核心素养落地进行积极的实践与探索。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的提出和不断深入，人们对于教育的重视程度也越来越高，特别是对于数学的重视。如今是大数据时代，在初中数学教学中应用大数据精准教学智学网系统开展智慧课堂已经成为一种新模式，通过教学平台对学生展开精准辅导，不管是在教学前、教学中，还是在课堂教学后，都能够增加互动的频率。本文就大数据精准教学智学网系统在初中数学智慧课堂中的应用展开了探讨和分析，旨在更好地提升初中数学课堂教学的效率，让教学效果得以优化。

简介：摘要：实验教学是培养创新人才的重要途径，小学阶段是培养学生科学素养的关键时期，而科学实验操作能力的培养是其中的重要组成部分。然而，当前小学科学实验教学中存在一些问题，导致小学生的实验操作能力得不到有效提升，因此，建立系统的实验能力测评模式，健全客观的实验教学评价机制，有利于提高学生核心素养。

简介：摘要：国家为了推进学生德智体美劳全面发展，促进学生全面个性化发展，提升初中生艺术素养，开展了艺术素质测评。作为一名长期在一线工作的音乐教师，围绕平时上课的具体内容，展开教学研究。分析本校目前的音乐教育现状，改进音乐课堂教学，提升音乐表现能力，加强日常考核评定。

简介：“标准与测评——2018年语言测试国际研讨会”于2018年9月21-23日在上海召开.本次会议由上海理工大学主办,《外语测试与教学》编辑部协办,上海理工大学外国语学院承办,汇聚了国内外百余名专家学者、一线教师及硕博研究生.本次研讨会在我国外语教育界主动对接国际语言标准,落实国内颁布的外语能力标准等背景下召开,意义非凡.大会围绕“标准与测评”这一主题,从语言测评标准的研制原则与方法、语言测评标准的开发与整合、语言测评标准的效度研究、语言测评标准的对比和应用研究、语言测评标准与测评素养的界面研究等多个方面展开研讨.

简介：摘要：核心素养作为学生发展的必备品格和关键能力，最终要在学生身上得以体现。小学语文学科低年级阶段，如何实现语言的建构与运用、思维的发展与提升，我们可以从“正确、流利、有感情地朗读”这一语文要素入手，以改进、优化朗读水平检测方式倒逼教学行为的转变，从而进一步深化课程理念。如何优化？可从三个方面入手：研读课标，厘清语文要素；重实践，测评有操作性；重整体，关联其他要素。转变评价理念，创新评价方式，以语文素养为切入点，促使学生更加地热爱语文，于潜移默化中不断提升个人素养。

简介：“互联网+”思维给各行各业带来了新的机遇和挑战。文章首先分析了“互联网+测评”的四个特点，然后讨论了五种常见的“互联网+测评”模式，认为整合好“行政管理者”“投资者”“IT专家”“测评专家”与“教育专家”五个方面的力量是发展“互联网+测评”事业的最佳策略。

简介：图书馆服务质量可用用户满意的程度来衡量。用户满意具有主观性、层次性、相对性和阶段性。SERVQUAL评价模式可用于用户满意度的测评。为保证和提高图书馆的服务质量，应采取多种措施。

简介：通过对“交际能力”测评方法三例个案的考察，发现目前对“交际能力”的测评不再局限于传统的对“听说读写”四项技能进行的测评，而是通过对“交际能力”构成要素的分别测评来获得对“交际能力”的整体性认识。同时，目前的测评方法还多是采用“自评”方式，今后需要补充“他评”方式，并且需要在研究方法上将定量研究与定性研究相结合。

简介：学生看图写话能力是一般心理能力与语文特殊能力的综合。运用“事后回溯”及访谈法，从学生看图写话能力和教师教学经验两个角度出发，编制看图写话测评指标。一、二年级学生进行堂上30分钟看图写话测验后，4位拥有丰富教学经验和作文评改经验的教师运用新编制的标准对搜集到的295篇写话作品进行评分，发现测评指标项目信度较高，区分度较好，能够反映学生看图写话能力水平的变化，符合测量的要求，具有较好的科学性。

简介：单元测试是对本单元的小结，通过测试反馈教与学中存在的问题，让教师能及时了解学生的学习情况。测试是教学过程中的补救性教学活动，有查缺补漏、深化数学知识、发展数学认知水平的作用。

简介：摘要：PISA数学测评作为PISA测试的重点测试内容之一，主要测评学生的数学素养，并通过问卷调查收集测试者、家庭、学校、社会等方面的相关信息，从中分析与测试者成绩之间的关系，找出影响教育质量的因素，为教育改革服务。本文将通过PISA数学测试的理念、测试题、评价等方面，分析PISA数学测试对小学数学教育教学的启示。

简介：摘要：美术教学是培养学生的审美情趣与鉴赏能力的一种重要手段，它在全面的素质教育中有着不可取代的作用，它可以为学生带来美的熏陶。本文从初中美术课程的设计入手，结合初中美术课程的实际情况，对目前初中美术教育的现状进行了剖析，并提出了相应的评价对策，本文旨在为广大教育工作者提供一些有益的借鉴和启发，以促进学生的创造性、想像力、提高审美意识、促进德智体美的综合素质。