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中学语文基础教育多元测评体系探究

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摘要摘要语文教育测量在语文教育中有着重大意义，教育测评是为了促进学科教育的更好发展。但当前教育面临着教育测评的目的不明确，没有针对学科所固有的特殊性展开测评等共同现状。由于学科所固有的特殊性，不同学科的测评应根据具体学科的特殊性采取不同的操作方法，而不能固守以往的测评步骤，使测评结果游离于学科的具体目标。就语文学科而言，语文学科的测评一直存在被学界所诟病的通病，这与语文学科测评的主观性和抽象性不无关系。作者就中学语文测评面临的具体问题，尝试着从分析当前中学语文测评现状为出发点，对中学语文测评体系进行合理的理论建构。

DOI lj182291dv/3159244

作者顾田忠

机构地区六盘水市第一中学553000

出处《教育学文摘》 2019年08期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）