简介：

简介：改革中学实验教学，必须根据现代教育理论，结合中学实验的特点，由传统的实验课转变成多种多样的，由教师为辅和学生为主的实验教学上来。学生是学习的主人，而教师则是学生学习活动的组织者、引导者。这是现代课堂教学中应有的理念，实验教学中自主性学习正是把这一先进的教育观念，转化为课堂教学行为的具体实践。如何加强实验教学中的自主性学习，是值得每位实验教师深思的问题，现就如何加强实验教学中的自主性学习谈几点看法。

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简介：摘要：自主式学习从根本上有别于传统接受式学习，对学生学习主体意识的形成以及学习能力的提高有着重要的现实意义。在新课改背景下，构建自主性初中语文课堂，不仅能够有效提高学生的学习效率，而且有助于促进学生思维能力和学习能力的发展。因此，如何在语文教学中培养学生的自主学习意识与能力是教师不得不思考的重要课题。

简介：摘要如何提高高中生学习语文的自主性应是所有的高中语文教师共同面临的问题。笔者结合教学实践，总结出了一些切实可行的方法①把语文课堂变成一个趣味的乐园，让学习语文变成美的享受。②在语文课上渗透一些相关学科知识，让学生感受到中国文化的博大精深，以加强学生的自豪感，③让学生树立“大语文”意识，把语文放到生活中去学习。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，如今对于幼儿的教育也提出了新的要求，在自由游戏中进一步发展幼儿自主性成为了如今幼儿教育的重点。如何在自由游戏发挥教师的作用，充分引导幼儿发展自主性已然成为教师应当重视的目标，通过自由游戏的方式，让教育能够融入到游戏当中，不断渗透与影响幼儿的行为，从而让其自主性得到有效的提高，本文简要从自由游戏的几个方面分析对幼儿自主性提升的策略。

简介：主动性学习是—种发自内心的自动、自觉的学习行为和良好的学习习惯，是自主性学习的基本性质，学生有了学习兴趣，特别是直接张趣，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越想学，越学越爱学习。

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简介：培养学生自主学习能力是大学英语教学的重要目标之一,而英语阅读在英语教学中一直是个重难点,探讨元认知策略对阅读自主性产生的积极作用,并在阅读教学中运用元认知策略提高学生阅读自主性,可以提高学生的阅读能力。

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简介：在推进素质教育，创建全省乃至全国一流高中的进程中，我校强化了一所名校应该具有的三个显著特征：一是稳定的高质量；二是具有时代特点；三是鲜明的办学特色。办出学校特色是时代赋予的使命，多年来，我校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，逐步形成了“以德育为龙头，教学为中心，科研为先导，五育一起抓，素质是根本”的办学思想，初步形成了德育教育“自主性”的办学特色。

简介：近年来，情商受到越来越多学者的关注和重视。许多专家提出，人类大脑中的认知、情感和学业成绩是相互影响的。基于此影响的重要性，文章采用实证研究探讨了某理工类大学117名大学生的情商和英语自主性学习之间的关系。结果发现：情商与英语自主性学习存在显著的正相关性关系。

简介：本课题组在大学英语教学中对湖北理工学院大学一年级学生进行了为期一年的情感策略培训，以激发学生内在的学习动机，帮助其克服焦虑和抑制，增强其自尊、自信。在网络英语自主学习环境下，进行情感策略综合运用的培训及实验，检验各情感策略运用的可行性和有效性。结果表明，情感策略培训能培养学生的情感策略意识，提高策略使用水平，促进英语学习自主能力的发展。

简介：中队管理的根本宗旨在于促进队员自主意识的发展,增长队员的内在力量。无论是从培养未来公民的角度,还是从强化队员的公民意识、责任意识和规则:意识的角度,中队构建这一平台都起着不容忽视的作用。笔者尝试通过组建成长小组的方式,强化中队管理的自主程度,促进队员自身能力的不断生长。

简介：　摘要：小学阶段的语文教学，教学目标的设计并不一定是急功近利的要求学生掌握多少个生字词，达到什么样的水平，小学正是激发兴趣的黄金时期，授人以鱼不如授人以渔，抓住时机为学生开启语文世界的大门，用优美母语去塑造人性，这对于学生的一生而言，才是一笔宝贵的财富。因此培养小学生的自主性是非常重要的。

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简介：摘要：随着教育的不断改革与发展，现下教育越来越关注山区留守儿童的健康成长与发展。小学阶段山区留守儿童处于生理和心理发育的重要时期，但是由于缺乏父母的关爱与照顾，以及山区教育资源的匮乏，在教育方面相对于其他地区的学生而言较为薄弱。导致山区留守儿童缺乏一定的自主学习能力，为更好地培养学生学习能力，促使学生养成良好的学习习惯。本文结合相关教学经验，探究山区培养留守儿童自主学习能力的教学策略。

简介：自主性区域活动吸引幼儿的关键在于它能让幼儿体验到自由和自主,体验到乐趣。低结构投放材料对幼儿进行自主性游戏有着至关重要的作用。