简介：有同学问：＂我一直坚持阅读、练笔,为何却写不出精彩之作呢？＂出现这种现象,其重要原因可能就是读与写＂两张皮＂,未处理好以读导写、以写促读的＂互动＂关系。那么,怎样避免读与写＂两张皮＂实现共赢呢？本文提供一个基本的互动程序,供大家参考。A：定位目标。

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简介：通过测定果脯的感官及理化指标的变化，研究了低糖柚皮果脯的关键制备工艺，包括预煮、糖液配方及浓度、渗糖方式及干燥条件。结果表明：柚皮经预煮5min后，采用由葡萄糖和淀粉糖浆等量配成的、含有0．5％海藻酸钠的浓度为50％～55％的糖液进行真空渗糖，然后在50℃下烘干5h，或者微波功率800w下加热10min，而后在50℃下烘干2h即得到透明饱满、表面千爽平整、品质佳的低糖柚皮果脯。

简介：【热点点击】材料一：平山县52岁的康先生工作时不慎掉入高温池，致全身99％烫伤，30岁的大女儿义无反顾决定割皮救父。2018年7月4日，石家庄市第一医院烧伤外科经过6个多小时手术，从大女儿双腿上顺利取出全身表面积16％～18％的皮肤，移植到了父亲的腰背部及四肢。“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”在“最关女儿”琳琳（化名）的身上得到了完美诠释，人间的挚爱亲情总能让人如此感动。“我是大姐，我也有责任。弟弟虽然也想植皮，但他还没结婚，家里还有一大摊子事，就让我来吧!”她朴实的话语中透漏出“老大”的责任担当。

简介：香蕉好吃而且营养丰富，但香蕉皮的妙用你知道吗？下面就介绍一下香蕉皮的神奇功效，让它化废为宝。1．擦拭皮鞋、皮衣：香蕉皮可用来擦拭皮鞋、皮衣和皮制沙发等，有长保皮制品光泽、延长皮制品寿命的作用。2．催熟：香蕉皮有催熟作用，可与要催熟的水果放在一起，很快就可以吃到熟的水果了，如：芒果，猕猴桃等。

简介：伊伊是一只温柔可爱的小刺猬,她待人彬彬有礼。故事的源头和平常一样,伊伊背着书包坐火车去上学。意想不到的是,她背上的刺刺伤了出门旅游的猪爷爷。猪爷爷一怒之下,买通了所有的火车司机,禁止伊伊乘坐火车。猪爷爷愤愤不平地说：＂只要是刺猬,都不能上火车!＂猪爷爷发怒了,谁也劝不了,大家对伊伊可真是爱莫能助了。

简介：“……明月如盘，月色溶溶，皮光肉肉。成千上万的人到西湖来赏月……”我大声朗诵这篇抒情散文。妈妈一边做家务一边漫不经心地听我读课文，可能觉得奇怪，或没听明白我念的什么，就打断问我：“你刚才说什么？”我就毫不犹豫地又重复了一遍。妈妈半信半疑地走过来，看了看书本，于是就大笑起来，老半天都没停下来。

简介：<正>一邓南大一时迷上了人人网。每天分享点漂亮照片和搞笑视频,再不就发一些有一搭没一搭的、庸俗或矫情的留言,自娱自乐。她辛辛苦苦攒了60多个礼券,准备匿名送自己些礼物。于是她选一些"你是我的唯一""mygirl""我爱你"之类的热辣辣的站内礼物发送给自己,证明自己也是挺有行情的,在人人网也有挺多男生喜欢的。

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简介：垂直腔面发射激光器（VCSEL）是二极管泵浦的多量子阱增益介质半导体激光器。近年来，垂直腔面发射激光器作为半导体能带工程的新成果，在理论和实验方面均取得了令人瞩目的进展。该器件具有较高的输出功率、卓越的光束质量和紧凑的结构。

简介：<正>中学生作文"文艺腔"病表现为:语言虽华丽但思想苍白。此病不仅害了学生作文的文风,也害了学生做人的人格。"文艺腔"病主要有三个病源:(1)中高考的负面影响。中高考作文命题大都偏于文学感性的路子,而且有意无意地纵容、偏重"文笔"。现有的高考作文判定分数设定了基础等级与发展等级,发展等级则含有四个要素的评判,即深刻、丰富、有文采、有创新。"深刻""丰富""有创新"都较难,也不

简介：通过对湖南白族汉语方言——桑植＂民家腔＂的文白异读及语音层次的描写,总结了其语音特点。部分韵母白读层如蟹摄开口一二等字＂太菜街爱＂的读音？,流摄开口一等（帮组除外）字＂走狗口偷＂的读音e等是＂民家腔＂最突出的语音方面的特征。

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简介：日常生活中，内心焦急时常用“五内俱焚”来形容，说内脏器官都被烧着了。那么这个成语是怎么来的呢？为什么会是被烧着的感受呢？这要提到东汉才女蔡文姬。

简介：《普通高中英语课程标准（实验）》对学生高中阶段英语阅读能力的目标要求有五个：①阅读量的要求。八级目标要求，除教材外，课外阅读量要达到50万词以上。②扩大了阅读材料的范围。③提高了阅读能力的要求。④拓展了获取和处理信息的途径。其中八级目标要求学生能从多种媒体中获取信息，并能对其进一步加工处理。⑤强调培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。《课程标准》同时提出，英语课程要利用现代教育技术开发教学资源，丰富教学内容，拓宽学生学习运用英语的渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

简介：摘要：运用词典进行高中英语教学，有助于提高学生的自主学习能力。一部正确使用的词典能教我们的不仅仅是如何拼写单词，它能拓展英语知识，提高英语水平，其作用远超过一本教科书。借助词典，学生可以自主查找词汇的词语搭配，习惯用法和句式等内容，逐渐养成良好的学习习惯。

简介：案例：建构区内，孩子们在认真地搭建“房子”，每人一座，“房子”不高但各具特色。“大班了，怎么还处于平行游戏的水平？”教师心里有些着急。但并没有马上干预，而是蹲在旁边观察起来。

简介：获得足够的、稍高于学习者现有的语言水平的“可理解性输入”是习得语言的关键。影响和决定语言输入的难度的因素众多，语法隐喻是内在因素之一。本文将对语法隐喻及其复杂性进行研究，探讨其对语言输入的介入作用。

简介：【摘要】区域活动是指通过让幼儿参与一些特定方向或特定形式的游戏，从而在游戏中实现一定的教学意义。但在以往的区域活动中，老师往往对如何参与、何时参与到孩子们当中难以把握，造成区域活动的收效甚微。笔者从事幼儿教师工作多年，在幼儿教师以游戏者身份介入区域活动中积累了自己独特的方法体系，本文中，笔者将以实际开展的区域活动为例，从“适情介入”“适时介入”“适度介入”等几个方面展开论述，不足之处，还望诸位包涵指正。