简介：识谱是音乐教学的重要内容之一。单纯的识谱教学常常是枯燥的，小学低年级学生往往不感兴趣。我认为低段学生年龄小，认知有限，老师不能用单一的讲授知识的方法去教学。

简介：陈栎是元代徽州的谱学家,他常与曹泾共同探讨谱学。他的谱学思想主要体现在《陈氏谱略》之中,在家谱的功能、书法、体例上都有自己的认识。此外,他有较强的历史意识,特别是历史的借鉴思想,在《本房先世事略》中,重视对本房历史进行有意识的总结。

简介：铜仁地处黔东，壤接湘西。武陵一峰耸翠，信徒多奉为梵天净土；锦江百里流波，渔郎曾探寻世外桃源。古属夜郎之地，人民实无自大之陋习；久与湖湘一体，地域先沐文明之新风。回溯黔省历史，铜仁经济文化发展久居前列。明初赐封，黔地四司铜仁有二；改土归流，贵州八府黔东占五。山水钟毓，地灵人杰。多能一展才干．桑梓留名。或有远哲来官，造福我地；乡贤远宦，流誉他乡。

简介：中国的植物研究,基本是集中在科学机构和大学部的生物系或林业系。在汉学领域,传统中国庭园研究,已达到某一水平,但从大量的植物谱与文人诗文的角度来说,植物文化和中国文人的活动与贡献还是比较少人问津。中国个别的花卉谱录大盛于宋代,其中以菊谱数量领先。此文尝试初步分析传统文人、帝王与菊谱,并讨论研读这些菊谱所遇到的一些问题。论文略为介绍菊谱的撰写者,并讨论其内容,包括序言、艺菊方法、菊花品种的名称与描述（包括十八世纪兴盛的洋种）,和欣赏菊花品种的诗歌。宋、元、明、清菊谱,因大都未附有各品种的插图,读者只能凭文字描述猜想体会,总是相隔一层。此文提出部分解决的方法,包括参考日本的菊花数据、谱录和西方所保存的中国植物画,以作对比。又,陶渊明隐逸之风,一直为部分士大夫所向往。陶渊明隐逸之形象在菊花诗歌中特别重要。宋代末年,开始有吟咏菊花品种的组诗,宋代以后,吟咏一般菊花的诗歌传统虽然一直未曾断绝,但明代将近500个菊花品种,和清代1000个多品种,正可提供诗人大展身手的新空间。

简介：易其顺男，硕士，教授。1997年7月毕业于广西师范大学物理系，获学士学位；2004年7月毕业于广西师范大学物理与电子工程学院，获物理教学论硕士学位；2008年入选广西高校骨干教师培养对象，到西南大学物理与科学技术学院做访问学者。2009年被聘为广西乡镇中小小学常规管理指导专家。2010年被聘为广西乡镇中小小学常规管理评估专家。

简介：罗瑞宁男，壮族，1967年11出生，广西武鸣县人，现为广西民族师范学院中文系教授、学（院）报编辑部主任（副编审），兼广西先进文化发展促进会副秘书长、崇左文艺理论家协会主席等。

简介：李熙春男，1973年9月生，甘肃会宁人，汉族。1997年7月毕业于东北大学计算机科学与技术专业，1997年7月到200年3月，供职于深圳赛格集团公司；从2000年4月到2010年初，在马来亚大学计算机科学与技术学院求学，攻读硕士和博士学位；

简介：摘要识谱犹如一把钥匙，打开音乐之窗，让学生通过识谱理解音乐，感受音乐，促进音乐审美活动，丰富学生的人生。

简介：陆汉军，男，1969年10月出生，广西上林县人，教授，文学硕士，主要从事中国现当代文学教学与研究，历任南宁师范高等专科学校中文系副主任、党支部书记、教务科研处副处长等职务，现任广西民族师范学院院长办公室主任。

简介：摘要：农村小学音乐识谱教学在中国基础教育中扮演着重要的角色。然而，由于农村学校教育资源的有限性和师资力量的薄弱，音乐识谱教学面临一系列挑战。本文浅谈了农村小学音乐识谱教学的现状与问题，并提出了一些应对策略。首先，强调了音乐教师的重要性，教师应具备音乐素养和教育能力，积极促进学生的积极参与。其次，倡导采用多元化的教学方法，如渐进式教学、创意教学和融合教学，以满足不同学生的需求。最后，强调了培训和资源支持的必要性，包括教师培训和提供音乐教育资源。通过这些努力，农村小学音乐识谱教学可以不断提升质量，激发学生对音乐的兴趣，为他们的全面发展创造更多机会。

简介：【摘要】在小学音乐教学中，音符以及乐谱是音乐学习的基础，然而过于繁复抽象的音符呈现在纸上时，对于第一次学习音乐的小学生来说，是有着一定难度的。如今的小学音乐课堂中，引入了图形谱这一工具，借助图形谱，那些抽象不容易被理解的符号，被转换成了具体的图像。这些具体的，甚至是生活中出现过的图像，让学生更好地理解音乐知识，提高了对于音乐这个学科的认知度。本文就小学音乐教学图形谱运用来进行阐述。

简介：

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简介：摘要：新课改背景下，音乐识谱被归入“表现”领域，将音乐识谱、音乐演唱、乐器演奏以及综合艺术四项进行整合，从而有效丰富学生的音乐知识，激发学生识谱兴趣。在农村小学音乐教学中，音乐教师要明确音乐新课改要求，重视研究音乐课识谱教学模式优化策略，从而为学生设计丰富多彩的识谱学习课程，在完善教学课程体系的同时，更要有效激发学生对音乐课堂知识学习积极性，提高课堂教学质量。基于此，农村小学音乐教师应重视研究如何优化音乐课识谱教学模式，提高课堂教学质量和效率。

简介：摘要：小学音乐教师在开展日常教学活动中，应学会如何运用图形谱的方式来实现对学生音乐素养的培养。本文研究在小学音乐教学活动中科学化与合理化运用图形谱，使得教学更具有针对性和层次性，在激活学生图形谱的理解与运用意识的基础之上，学会使用并设计适合的图形谱，延伸了图形谱对学生音乐素养培养的基本需求。

简介：

简介：摘要：“识谱教学”在音乐基础教学中是一项周期较长的教学任务,对音乐教学是很有帮助的,学生在掌握识读乐谱的基础上,能更好地学唱歌曲,理解作品,表现音乐能使音乐课堂教学达到事半功倍的效果。

简介：摘要：在当今信息技术高度发达的时代，利用信息技术优化小学音乐课的识谱教学策略具有重大意义。传统的识谱教学方式可能面临着孩子们对传统音乐符号的陌生和抵触情绪，而信息技术的引入可以使识谱教学更加生动、形象化和互动化，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效果。基于此，本篇文章对利用信息技术优化小学音乐课识谱教学的策略进行研究，以供参考。

简介：福尔摩斯这位最著名的侦探，只要出现在案发现场，总会是这里瞧一瞧，那里看一看，放大镜与皮尺成为他最重要的鉴证工具。到了《名侦探柯南》，这位猫哥连续看了15年的小学一年级学生的推理秀，除了用麻醉针麻晕毛利叔叔15年以外，这位“小同学”也需要通过各种手段检查案发现场。