简介：当前，语文作业存在着“多”“偏”“拙”的误区。针对这些误区，笔者提出相应的对策照顾学生的差异，加强学生多元发展的空缺，丰富孩子的思维能力。

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简介：摘 要:同伴关怀是一种亲社会行为，有助于摆脱自我中心，形成积极的群体意识；有助于认识自我价值，满足幼儿的社会性需要；增强同伴交往能力；协调与成人之间的关系。那么培养幼儿养成同伴关怀的良好品质显得尤为重要，基于以往的研究发现，本文提出了从社会、幼儿园、家庭等三方面进行幼儿同伴关怀良好品质的培养。

简介：诗意地栖居是全命本真状态的体现，被赋予人文关怀的教学能使师生共同享受数学学习的快乐，创造生命的精彩。数学学习应该被看做师生人生中一段重要的经历，作为未来的创新主体，学生不仅要发展智力因素，更要注意发展情商，追求和谐。这就要求教师配合新课标，在课堂内，外的每一个环节都体现出以人为本的思想。

简介：要达到理想的批评教育效果，教师应当不断深入研究和借鉴科学的批评教育方法，提高批评教育学生的技巧。下面几种批评教育学生的方法希望能对同仁有所启发：1．参与式挑评教育。批评教育学生时，如果教师仅以教育者的身份去进行，学生常常会产生反感，如果教师参与其中，把自己和学生一起做一个被批评者，就会达到意想不到的效果。

简介：本文在高职增强学生人文关怀，培养学生人文精神方面做了一番深入的探讨，以有助于高职培养具有人文关怀和人文精神的人才。

简介：摘要落实语文学科的人文性是新课标提出的明确要求。在作文批改当中，老师对于学生的真实情感、个性化的表达要大加赞赏和倡导；对不同学生的作文要进行差异评价，给予积极鼓励和真诚欣赏；同时，要创新批改方式，让学生亲自参与批改过程，使学生在自评自改、互评互改中不断提升作文水平，最终实现作文和做人的双赢。

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简介：语文是工具性和人文性的统一,在教学中,教师要树立以生为本的思想,从培养学生的情感、态度、价值观入手,注重学生的长期可持续发展,使语文教学充满人文情怀。

简介：那天，当红作家六六应邀参加一个演讲，她的父母和儿子都去了。因为出名，被许多读者众星捧月地环绕着，六六没空照顾年迈的父母和幼小的儿子，只顾着在台上兴致勃勃演讲。六六的妈妈像其他观众那样坐在台下听女儿演讲，手心直冒汗，周围的读者纷纷拿出纸巾给老太太擦汗，还递上没喝过的饮料让老太太解渴。

简介：语文教材中的课文大多充满人文思想,有着丰富的内涵。语文课堂也应该是充满人文关怀的课堂,这种关怀除了体现在教学内容上,还应该体现在教师的语言、动作及态度上。1.多一些民主和平等。要让学生真正成为教学活动的主人,教师在教学中应努力营造一种民主、和谐、宽松、

简介：摘要美术是一门高雅的艺术，了解和开发美术作品中的人文内涵，有利于培养学生的人文精神，凸显美术的人文关怀作用。对这些精神的最求是个人、社会乃至整个民族不断进步的生命力和灵魂，更是人类文明的重要组成部分。所以，在幼儿美术校本课程的开发中，我们应该把美术课堂作为培养学生人文关怀的平台，树立新的教育教学观念，让学生的综合素养、价值观、学习态度等诸多方面都能通过美术学习得到发展和锻炼，从而凸显人文关怀的重要性,这才是新课程改革的关键。

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简介：　　许多教师都曾有过这样的想法:"其实,教师的愿望最朴素,就是校长要瞧得起教师!";"什么叫瞧得起?就是校长有事没事经常到教师办公室走走,到各年级、各科室走走,不要等到开学生大会或教师大会时才见到校长.";"校长要礼贤下士,不要高高在上,随意发号施令和颁布规定.";"校长对教师的情况要了如指掌,关心教师的家庭、婚姻、子女、身体等问题,设身处地为他们解决后顾之忧.";"校长要关心教师的成长,教师出现问题时要多劝慰,教师碰到挫折时要多鼓励,要想方设法为教师创造进步和成功的条件和机会.";"校长要大公无私、胸怀宽广,对不同意见者要多关心,不要乱扣帽子,更不要泄私愤、报私仇."……这无不表明,教师最需要的就是校长的人文关怀.……

简介：学生需要基本的人性关怀。学生个性的发展，要在其人性的基础上才能得以完善。教育者要尊重学生的人性，尊重学生的个性追求，这样我们的教育才能称得上不失人性的教育，才能培养出独特的、自主的、创新的、富有人性为善的新世纪人才。

简介：以人性的自由解放与发展为目标的美育学，应及时关注“恐惧”对个体所造成的极大困惑。过度的恐惧严重影响着人的情绪和身体，它是一种被动的心理表征，导致害怕与逃避。因而在恐惧感的主宰下，个体无法很好地体验幸福与自由。正确认识恐惧文化背后的逻辑成因，通过艺术与审美实践教育，引导个体实现对恐惧的自觉超越，是现代美育学必须要面对的一项重要议题。

简介：我于1940年8月至1948年12月由中共中央组织部安排在人民教育家陶行知先生创办的育才学校工作。校中有共产党地下党支部，属中共中央南方局直接领导。校中各部门的负责人以及许多教员大都是共产党员，当时地下党支部书记廖意林同志曾对我说：“党交给我们的任务就是要办好这所学校，为党的事业培养干部”，并说：“我们党的领导（指南方局）曾经明确地告诉陶行知先生：育才有党的组织，

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简介：当代中国学校教育的变革，需要重新认识学校教育的价值，思考学校教育的价值取向。在我看来，价值是事物优化生命存在、提升生命质量的可能，学校教育价值，就是学校教育所具有的优化生命存在、提升生命质量的可能。在此前提下，我们可以发现：学校教育对于人的生命成长具有重要而内在的价值，当代中国学校教育需要并且可能走向一种“关怀生命”的学校教育。

简介：摘要教育是一种生命关怀，是一段生命历程，它建立在敬重生命、珍爱生命的基础之上。关怀生命的教育离不开老师的爱、学生的爱和全社会的爱。