简介：摘要：家庭教育是指在家庭里,由父母或其他年长者按照一定社会的要求,自觉或不自觉地运用各自家庭所具有的条件和自己的言传身教,对年轻一代施加的教育影响。

简介：

简介：摘要：随着我国国内生产总值逐年提高以及城乡居民人均可支配收入的大幅度增长，人们越来越注重高质量教育。人的一生中所能接收到的教育大体来自三个方面，社会、学校与家庭，幼儿时期（3-6岁）通常所接受来自家庭与学校的双重教育，这个时期是人生中最重要的时期，是语言表达、人格建立、三观形成等的打基础阶段。本文通过分析在幼儿家庭教育方面家长所产生的误区来反应一定的现实问题，并尝试给出对策建议以帮助家长促进幼儿全面健康成长。

简介：摘要：在当前社会中，教育部门逐渐意识到素质术教育的重要意义，并鼓励对学生进行素质教育，而美术作为素质教育的一部分，对初中生未来的发展有着积极影响。然而，若想培养学生的美术素养，不能仅依靠校园教育，家庭教育也应在其中发挥积极作用。对此，本文从家庭教育对初中生美术学习的意义出发，探究初中美术开展家庭教育的策略。

简介：

简介：[摘 要]  随着社会的经济加速增长，生活节奏越来越快，年轻一代对生活的追求和迫于生活的压力，想给自己的后代创造更好的物质条件，使得他们不得不花更多的时间工作，对孩子的陪伴时间减少。而忙于工作的父母一般将自己的孩子交给祖辈们照看，这样他们便可以安心的工作，由爷爷奶奶或者外公外婆教育成长，由此产生了“隔代家庭教育”。

简介：摘要：教育信息化是发展现代化教育的必由之路，它给我们提出了许多全新的课题。当教育信息化促进家校合作的配合率与日俱增的时候，也正是家校形成合力的时候，家校协同教育的共同体就在形成之中，此时共促学生发展就不是一句空话。

简介：   摘要：“诚实守信”是公民的基本道德规范,是中华民族优秀品格的标志。家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，有什么样的家教就有什么样的人。儿童时期是品德形成的关键期,家庭在儿童道德品质的培养方面起着至关重要的作用。家庭教育对培养儿童诚信素养具有至关重要的作用, 采取正确的途径和方法是在家庭教育中培养儿童诚信品质的关键。

简介：

简介：摘要：共情（EMPATHY），指的是理解和体验他人心理和情绪状态的能力。共情，在人类社会人际交往中占有重要地位。共情是感同身受，设身处地、将心比心、心心相连的过程。在现实生活中，大部分父母对孩子总是很独断，过于强调自己的观点与尊严而不顾及孩子的想法。这样的父母认为自己从来都是对的，而孩子都是错的。但这样做，不仅得不到孩子的认同，还容易引起他们的反感和对抗，“无法走进孩子的内心”，为什么孩子那么难以接近？问题出在家长还是孩子身上？答案是要与孩子共情。本文通过共情的案例、运用、作用、方法等方面进行浅谈，强调家庭教育中共情的重要性，探讨父母与孩子之间产生共情的方法。

简介：摘要：家庭教育是父母或者其他亲人通过自身的言行或者处事方式有意的对儿童实行的教育。家庭教育是孩子的基础性教育，是学校教育与社会教育的补充教育，是影响孩子成长的重要因素，但是有的家长对孩子进行教育的方式经常是简单粗暴，使青春期孩子的脆弱心灵蒙受打击。所以，要对家长进行正确的指导，使其能够使用正确的家庭教育方式来对待孩子，从而促进孩子的身心的健康发展。基于此，本文将对初中家庭教育指导的有效途径进行分析。

简介：摘要：随着“双减”政策的实行，教育的改革又再一次成为全民热议的话题，其中中小学生的家庭教育更是人们关心的重点，如何建立适合孩子成长的家庭教育氛围，如何引领孩子成为身体健康而身心健全的人成了每一位中小学生家长每天都在思考的问题。本文从“双减”政策出台背景出发，结合学校教育情况主要对于宁波家庭教育情况进行实际考察研究，分析了宁波地区家庭对于中小学生教育的现状，得出了相关结论。

简介：摘要:习总书记说“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。”

简介：【摘要】

简介：摘 要：2021年7月，中央提出“双减”政策，减轻学生作业负担、校外培训负担。那么“双减”到底是减什么？减到什么程度？一减为零吗？对于政策的解读，不同的家庭就有了不同的理解。为此，本文从本人的教学实践指导案例出发，结合当前“双减”背景下的家庭教育现状与现象，提出具体的指导建议，希望能够借此进一步提高家庭教育水平。

简介：摘要：父母是孩子最好的老师，家庭教育对学生的学习有非常重要的影响。随着课程改革的不断深入，一些传统的教学观念发生了变化。教育不仅取决于学校，而且还要求家长与学校之间紧密合作，以真正实现家庭与学校之间的联系，为学生的学习创造良好的家庭环境，提高学生的学习效率，促进学生的全面发展。本文通过探讨提高小学家庭教育的对策，仅供参考。

简介：

简介：摘要：幼儿园开展幼儿教育时要与家庭教育相结合，幼儿教育和家庭教育对幼儿的身心发展有着重要影响，如何实现两者的有效融合、实现优势互补，培养幼儿的综合成长。目前，教育专家已开始提倡家园共育的观念，为幼儿接受教育创造良好的教育环境。采用家园共育的方法既能实现两者资源的有效融合，也能提高幼儿的家庭教育思想。但是，在家园共育的实践中存在着许多的问题，对此本文从家园共育的现状出发进行相关分析，并提出了有关解决策略，为家园共育的发展提供了参考。

简介：摘要：随着我国经济的快速发展，人们生活的质量水平都有了很大提高，对孩子的教育水平也有了更高的要求，刚上幼儿园的孩童教育是当今最为关键的一部分。最近几年以来，人们对幼儿园里孩子的教育重视程度也越来越高，逐渐认识到系统的幼儿教育主要包括家庭当中的教育和幼儿园内的教育这两个部分组成，两者组成了系统完整的幼儿教育，两者都承担着不可替代的重要作用。从当前教育发展程度来看，家庭当中家长对孩子的教育和幼儿园里老师对孩子的教育并没有形成较为有效的互补的关系。对此而言，本文章主要根据这一问题，研究和探讨家庭教育和幼儿园教育怎样进行科学的整合，发挥出两者各自的优势，为以后幼儿的教育提供更优质的服务。

简介：摘要：实现幼儿的成长与发展不仅需要幼儿园教师的关注，也需要家庭教育的融入。在新的时代环境下，我国语加关注幼儿园教育与家庭教育相结合的重要意义，广大幼儿园教师也在推动家庭教育高水平发展方面做出了巨大的贡献。从当前阶段关于幼儿园教育的理论状况来看，许多教师已经能认识到家园共育的价值，但是，幼儿园教育与家庭教育相结合的过程中，仍然存在着一些现实问题。为此，幼儿园教师应当围绕幼儿园教育和家庭教育相结合的具体内容进行深入的研究和系统的分析，建立多种形式的家园联系方法，从而实现家庭教育及幼儿园教育的高水平发展。