简介：摘要实践活动是儿童发展成长的主要途一径，也是学生形成实践能力的载体。在数学教学中，应注重学生实践操作能力的培养。

简介：摘要：随着工业时代的推进，国家对技工院校机械专业的教学效果和人才培养越来越重视，但技工院校的专业教学还存在不少问题。以技工院校机械专业教学为例，探讨了素质教育背景下技工院校机械专业教学的实践操作能力提升，并提出了创建兴趣小组、合理运用多媒体、提高教学质量等策略，增加实训教学，融入微班模式，举办技能操作竞赛，完善考核体系，提高教学效果。

简介：

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简介：摘要自进入二十一世纪以来，我国在经济领域、科学技术领域、军事领域、政治领域均取得了令人瞩目的发展成就。计算机因此得到了迅速的发展，无论是在生活中还是在工作中，计算机知识的应用越来越广泛这就对学生提出了更高、更多的要求，要求中职生要把理论与实际相结合，在未来的工作中可以利用计算机知识解决工作中的难题，减轻工作压力。本文以如何培养中职生的计算机实践操作能力为主要论点，对此进行分析与探讨，从而提高中职生对计算机知识的学习兴趣。

简介：摘要：教育现代化的今天，越发注重对学生基础能力的培养，其中在小学数学教育阶段，做好学生实践操作能力的培养是教学的关键。通过具体的数学实验课教学，培养学生独立自主的学习创造能力、积极的实践操作能力，这对学生基础的掌握有着重要的意义，推动学生数学核心素养的发展，因此这里对小学生数学实践操作能力重要性做研究，并提出策略分享。

简介：摘要：在教学中适当让学生进行动手操作活动，不仅能有效解决数学知识的抽象性与学生思维形象性的矛盾，而且对激发学生内在学习动机，提高动手操作能力，进而培养学生合作探究意识和数学思维的发展。

简介：摘要在推进小学素质教育的过程中，优化美术课堂教学、提高美术教学成绩的主要途径是重视学生潜能开发与个性差异；倡导自主参与，培养创造能力。本文就小学美术教学中培养学生动手能力的途径进行深入探究。

简介：【摘要】： 伴随着社会的不断进步和持续发展，国家对于幼儿教育事业的发展越来越重视，幼儿教育也取得了非常大的进步。其中，幼儿园教育中动手操作能力的培养是一个不容忽视的问题，而手工活动对于满足幼儿动手操作的需要和促进幼儿的发展至关重要。此次研究，主要是以临汾市某幼儿园为例，了解幼儿手工活动中动手能力存在的问题，在此基础上做出深入分析，并进一步提出相应的对策。

简介：摘要：作为高中生提高自身信息知识学习能力和信息操作能力的主要指南，教师需要对高中生在课堂上对于信息技术知识的学习负责，并需要建立能够让学生有效学习和实践信息知识的教室，以此来实现学生信息操作能力的提升。因此，教师的实际授课过程中，不仅可以采用任务驱动的教学方法来进行授课，同时还可以利用有效的失败经验来帮助学生提升自身解决问题的能力。另外，教师还可以指导学生进行练习复习，以此来切实学生的信息操作能力和实践能力。

简介：摘要小学生实际动手操作，能激发学习兴趣，发展学生思维，加深对概念的理解，牢固地掌握基础知识，有利于培养学生的合作意识和创新意识。教学中要充分利用学具，从具体到形象，变静态为动态，化抽象为具体，在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，让学生动手动脑，从不同的角度体会观察，操作与思维有机结合，使每个学生都参与到探索新知识的活动中来，理解并掌握数学知识，最终达到学会知识的目的，达到事半功倍的效果。

简介：随着国家教育事业的不断发展，人们的思想和观念都在迅速提高，特别是幼儿教育成了现阶段备受老百姓关注的话题，一些孩子家长都希望自己的孩子将来有出息，拼命强迫孩子学这学那，却忽略了孩子良好习惯的养成和动手操作能力的培养，把幼儿领入误区。动手操作能力的培养是现代幼儿教育中不可忽视的问题，应从小给孩子养成爱动手的能力，让孩子多做一些手工，前苏联儿童教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“幼儿的智慧在他的手指上。

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简介：在新课改的教学标准下，学生们综合能力的培养和提高成为教学目标，促进课堂教学有效性的提升．在高中物理教学过程中，教师们改变自身传统的教学观念，逐渐重视学生们物理实验操作能力的培养，让学生们参与到物理知识的证明过程中，促进学生们对物理知识的认知和掌握程度，进而整体性提升物理课堂的教学质量。

简介：让小学生多动手、多动脑，不仅能够培养他们的创新思考能力，也能够有效发扬他们的个性。目前小学科学课堂中存在着学生不爱自主思考、不爱亲身动手实践的现象。那么针对这一现象，就需要教师引导学生走进生活、贴近大自然，切实地感受生活中的每一个细小环节。这样就能够搭配小学生对万千事物充满着无限的好奇心理，充分发挥小学生的自主动手与学习能力。

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简介：物理是初中阶段的重点学科之一,同时也是教学的难点,初中阶段的学生初次接触物理知识学习,由于很多知识点抽象复杂,因此学生掌握起来难度系数大。作为初中物理教师应该将自身的引导优势发挥出来,让学生养成良好的动手操作习惯,从而让学生能够积极主动的去探索物理知识,加深对知识的理解和掌握,逐渐掌握运用物理知识分析解决实际问题的方法,促进物理学科素养的有效培养。同时学生的动手操作能力不断提升,对其他学科的学习也十分有利。本文结合本人多年的教学经验,探讨和总结了初中物理教学中培养学生动手操作能力的有效策略。希望对提升初中物理教学质量有借鉴价值。

简介：摘要：目的：利用倾向指数，探究体育成绩和实验操作能力之间的正相关性。近几年，随着时代的发展，对医学生试验操作能力提出了越来越高的要求，在医学教育中，实验操作能力是一项必须掌握的技能，是一项基础技能，它既要求了医学基础知识的掌握，也标志着理论知识和应用方面的结合，因此，医用实验是学生从医学理论学习模式向医学临床学习模式转化的桥梁。 目前。国内医学院校已经提出“基础厚、知识宽、 能力强、素质高”的培养目标， 为了实现这一目 标，各个高校都在不同程度地加强了实验课程，以加强学生基本技能的训练和综合 运用能力的培养，提高学生的综合素质。

简介：　　【摘 要】化学学科是初中一门重要的基础课程。在初中的化学学科教学中，化学实验是教学的基础，因此，提高学生的化学实验操作能力是一项必要課程。但是，在实际的教学过程中，学生的化学实验操作仍然存在着一些不足。本文就简要的探讨分析初中学生在化学学习过程中如何提高化学实验操作能力。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，小学数学教学中的动手操作不仅成为了学生进行数学知识学习的重要手段，更是培养学生动手能力、实践能力的主要途径，是完全符合新课程改革和素质教育要求的一项教育举措。因此，这就需要教师在小学数学教学中，注重对学生进行动手操作能力的培养，以此实现学生对小学数学基础知识的深入理解和掌握，使学生得到数学学习能力、思维能力的培养和发展。