简介：摘要：生物科技史教学内容是新版高中生物教材的重要内容，教师需要从批判思维、创新思维和建模推理思维等角度出发，意识到高中科学研究史在学生思维引领、培养学生生物核心素养方面的重要作用。通过科学的教学规划和整理，将科学研究史有序地呈现在学生面前，强化学生对于生物学科科学思维能力。

简介：

简介：【内容摘要】中考命题往往是初中教学的导向，中考试题中适当命一些内含科学史的试题，挖掘科学史的内涵，特别是科学史中的科学方法、科学思维、科学精神。有利于提高一线教师在平时的教学中重视程度，从而提高学生对科学本质的理解、提高学生的科学素养。

简介：【摘要】科学思维与方法看似抽象复杂，实则有迹可循，地理学中有概念、实验、规律、应用等内容，都有一定的思维过程与方法。今天的课堂，对于“地球是什么形状的”这样一个问题，通过历史上不同阶段对地球的认识，就必然用到不同的思维方法，学生循着科学家思考的路径去探究本质、发现真理。

简介：摘要： 近年来，我国一直提倡提高公民的科学素养，同时提高公民的科学素养也是社会主义精神文明建设的重要内容。那么在当前教育背景下，如何才能提高学生的科学素养呢？笔者认为一个重要的途径就是开设相关的学科课程，而生物生物科学史学科即是体现科学精神的重要学科。高中生物课程的难度与初中阶段相比有了一个大的飞跃，化学教学要体现出高中阶段独特的创新、严谨与认真的科学精神。基于此，本文章对高中生物科学史教学对学生科学思维的培养及实践，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在初中物理教学中融入科学史能够有效提升学生的科学素养。本文通过探讨科学史融入教学的必要性，提出了几种科学史融入初中物理教学的具体策略，并分析了这种教学方式对学生科学素养的影响。研究发现，科学史的融入不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助学生更好地理解物理概念，培养他们的科学思维和科学探究能力。

简介：【摘要】本人基于大气压探索过程中的科学史实，自制道具让学生重现科学家的探索过程，并对科学实践的结果进行数据分析，让学生在探索、实践的过程中加深对科学概念的建构和科学本质的理解；提升多学科的综合运用能力和对实际问题的解决能力。

简介：一、中国皮肤性病专业门户3G网站已建立，为中国皮肤性病最大信息平台，发布国内外皮肤、性病、美容信息，机构团体，人才资讯，求职招聘，药品、原料、器械、图书信息及交易，求医问药，远程会诊，远程教育等。

简介：摘要在中学生物学教学中引入生命科学史，能够让学生明白自身发展的过程，认识先人勇于探索的经历，从中学习探索精神，培养创新意识，掌握科学的研究方法。本文从三方面深入探究生命科学史在生物学教学中的作用，并分析具体做法，以供相关人士参考。

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简介：摘要：随着教育改革的深入，教育评价越来越多元化，教育目的也更加重视教育过程，这就要求基础生物教学不仅要注重知识的传授，也要注重学科素养的渗透、学科能力和相关情感的培养，在这个基础上使学生形成正确的价值观。教师可以挖掘生物科学发展史中的相关教学素材，利用其中的故事性，创设情境，激发学生学习有关知识的兴趣，增强学生的自主探究意识；利用生物科学史中隐藏的内在逻辑，加深学生对概念的把握和认识，突破知识中的重难点；利用生物科学史中蕴含的教育力量，培养其科学素养，树立学生报效祖国、服务人民的志向。

简介：摘 要：随着高中生物新课程标准的提出，对当前高中生物教学提出了更高的要求，注重在夯实学生基础学习知识的同时，更加注重培养学生的生物学科素养，促进学生的全面发展。本文主要是从高中生物科学史入手，探究生物科学史培养生命观念的教学策略。

简介：摘要：科学史中包含着很多的教育价值，是一种十分珍贵的教育资源。在初中生物教学当中引入科学史，是当前教育发展的一种趋势，伴随着新课程的不断改革，生物课程当中明确指出应该增强生物科学史的教育。其中初中生物核心素养的培养就是对学生思维、科学、探索能力的一种培育，进而使学生能够在学习当中不断提升自身的责任感。教师在开展生物教学的时候不仅应该教授相关的知识还应该提升初中生核心素养，教师需要不断提升个人的教育方式、教育理念，提高学生的知识层面。

简介：摘要：本文基于高中生物新课程标准，以高中生物教材为分析对象，结合教学实际粗谈科学史内容在教学实践中培养学生核心素养及概念建构的积极意义。

简介：摘要：随着教育技术的发展，微课作为一种新型的教学方式，逐渐在教育教学领域崭露头角。科学史微课在高中生物教学中发挥着越来越重要的作用，它能够将生物科学史与现实生活紧密结合，让学生在短时间内掌握丰富的知识，提高学生的生物科学素养。

简介：

简介：摘要：当前的生物教育已经迎来了新的发展机遇，这不仅需要强化学生的基础知识，也需要教师致力于提升他们的生物科学素养，以推动他们的整体发展。文中论述了如何利用生物科学史培养生命观念的教学策略，期待能起到一定的借鉴意义。

简介：摘要：在当今教育的大背景下，高中生物教学正面临着前所未有的挑战与机遇，随着科学知识的迅速积累和更新，传统的教学模式亟需创新以适应时代的需求。科学史教育作为一种新型的教学方式，其在高中生物教学中的应用显得尤为重要，本文将深入探讨科学史教育的重要性及其在高中生物教学中的实践策略，旨在为教育工作者提供有价值的参考和指导。

简介：摘要:随着教育改革和科学史政策的实施,高中课程教学的优化策略受到了越来越多的关注。生物学是高中阶段的重要基础学科,在新的高考模式下,我们需要加强教学研究,关注新时期生物学教学的特点,重视合理设定教学目标,以促进教学工作的创新和高效发展。本文旨在探讨科学史政策对高中生生物教学的影响,并结合学科特点和人才培养目标提出具体的教学策略来提高生物学的教学质量。