简介：【摘 要】：随着素质教育的不断深入，教育政策的不断改进，传统的灌输式教育已经不再被人们欢迎。自主性学习更有助于学生提高学习效率，锻炼自身的学习能力，发展自身综合素养。初中语文的学习在教育改革的影响下，学生们需要从以前老师讲什么学什么到现在自主学习做出转变，学生们需要自主学习，在学习上占主导地位，才能更好的达到学习目的，掌握学习方法。

简介：摘要：人的一生都离不开语文的学习，它是学习各科知识的前提，相当于是工具性的科目，而 其中的写作更是对语文这门学科所学知识的整体运用。它的重要性不言而喻。现在我们正处于 教育体制改革，学生在课堂上的主体地位更加凸显。 因此，引导学生自主学习在语文 教育过程中尤为重要。于是 分析高中语文写作中自主学习的意义、现状，尤其是对现状出现的问题提出对应的解决策略 ，以促进自主学习在高中语文写作教学中的高效。 关键词：写作教学 自主性 一、高中语文写作教学中的现状

简介：摘要:随着教育事业的不断发展，幼儿园教育也受到了高度重视，课程游戏的应用变得更加广泛。在这种背景下，能否在课程游戏教学中培养幼儿的自主性十分重要，对此教师必须要重视起来，将游戏活动的主动权交给幼儿，这样才能充分激发幼儿的学习积极性和自主性。但是从当前的实际情况来看，很多幼儿园在这方面落实的都不是十分到位，导致幼儿参与游戏活动的自主性受到了限制，对此应该加以调整和改善。本文对此做了深入研究，首先阐述了自主性游戏的特征，然后结合幼儿园教学的实际情况探讨了课程游戏教育中培养幼儿自主性的策略。

简介：摘要：小学阶段自主阅读能力是小学生必备的语文基本能力，提高自身的自主阅读能力，不仅对小学生的阅读理解能力还是语文知识的学习都有着非常重要的促进作用，阅读作为小学语文学科的教学重点，也是小学生获取知识内容的重要途径之一。在新课程改革深入推行的今天，广大教育工作者需要充分认识到阅读与悦读之间所存在的潜在联系，本文结合小学语文快乐阅读教学，针对小学语文学科培养学生自主性阅读能力进行了深入的探讨，有效提高小学生的自主阅读能力，希望让小学生的阅读成为悦读。

简介：摘要：在幼儿园的区域活动中，幼儿占据着主体位置，要想为他们营造一个适合培养自主性的环境，充分的发挥出幼儿的潜力，是很多幼教工作者都在深思的问题。本文对幼儿园区域活动中如何培养幼儿的自主性展开讨论，尝试优化幼儿自主性的相关策略，为幼儿自主性的培养提供保障。

简介：摘要：培养学生的能动性、自主性以及创造力，让学生成为教学的主体性，是素质教育根本的特征。我们要在研究学生学习方法、培养学生学习能力下功夫，让学生成为学习的发现者及探索者。 当前初中历史教学中，激发学生的好奇心与求知欲，培养学生的自主学习能力至关重要，历史课堂教学自主学习策略的探索是一项长期而艰巨的任务，本文主要就历史课自主学习模式的构建进行分析与探究。

简介：摘要：自主性学习是小学生自觉主动的进行小学语文知识学习的方式，在此过程中，学生可以自主的对语文知识进行思考，形成良好的语文思维，掌握基本的语文知识和语言技能。本文在阐述小学语文自主性学习的培养目标的基础上对教师在教学中提升学生的自主性学习能力的措施进行研究，以期望可以为广大小学语文教师培养学生的自主性学习能力提供借鉴。

简介：

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出：教师要“在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学习自律和尊重他人。”幼儿阶段是个体形成规则意识和养成规则行为的重要时期，幼儿的规则意识和执行规则的能力是幼儿社会性适应能力的基本内涵，而自主性游戏是以幼儿为主体的活动，是幼儿社会化的重要途径。大班幼儿已经有很强的辨别、分析、思考、探索能力，且处于幼小衔接的过渡阶段，那么如何在自主性游戏中培养幼儿的规则意识，促进幼儿由他律向自律的过渡，提高幼儿的社会性发展水平成为了教师需要关注的问题。

简介：摘要： 随着我国教育水平的不断提高，为了提高幼儿的综合素质，形成了很多种教育方法，其中自主性游戏这种方法可以提高孩子们的独立性和果断性还有自我控制能力。在幼儿时期培养孩子的自主性是非常有必要的，但是在各种外界因素的影响下，多数幼儿园并没有切实的应用自主性游戏，所以本文就对自主性游戏和生活教育融合方面的相关问题进行了分析和探讨。

简介：摘要：幼儿通过参加区域游戏能够实现教学目标，幼儿在参与游戏和体验游戏的过程中，能够充分地将游戏自主性发挥出来，还能够培养幼儿的综合能力。通常在组织开展区域游戏的过程中，幼儿更多的参与方式就是听从教师的安排，教师说玩什么、怎么玩和谁一起玩，幼儿就充分的遵守教师的安排，这样的方式并没有充分体现幼儿的自主性，严重的限制幼儿的身心发展，使幼儿的综合能力没有得到有效培养。因此，本文针对如何在区域游戏中培养幼儿的自主性进行深入探究，希望为幼儿的教学与发展起到良好的帮助。

简介：摘要：纲要中明确指出，在幼儿园中要将游戏作为儿童的基本活动，将寓教育广泛应用到每一项活动当中，具有自主性的游戏是儿童依照自身意愿去选取的游戏，在游戏的过程中每一个儿童都是按照自己的形式去进行的，和伙伴一起进行游戏，可以一起分享游戏给儿童带来的快乐，可以有效增加儿童的积极主动性以及创造性的发展。儿童有很强的可塑性和模仿力，很容易受到外界的干扰，所以在这个时期是养成礼仪习惯的最好时期。

简介：摘要：初中的《道德与法治 》是一门重要的课程，目的是塑造学生的道德素质和法治 修养，对于培养初中生的综合能力具有重要的意义。本文主要是提出了提升初中生道德与法治 意识的策略，并培养学生自主学习能力。学生通过自主学习可以使学生不断完善自我，收获知识，进而学习好各门课程，树立正确的人生观、价值观和世界观，规范自身的行为和意识。

简介：摘要：在小学语文阅读教学中，教师对于指导小学生的阅读方法是十分重要的，教师要提高对小学生自主性阅读能力的培养，改革并创新传统的教学模式，帮助小学生主动进入阅读文本，自主探究和学习阅读文本中的内容和技巧，开拓学生的阅读思维，培养学生的阅读情趣，让学生喜欢并自主的享受阅读给他们带来的快乐，将滞后地教师要我读转化成为我要自己读，为学生构建一个“悦读”的语文课堂。基于此，本文将对“悦读”如何成为提升小学语文自主性阅读能力的桥梁进行深入探究。

简介：摘要： 幼儿对现实生活当中的角色进行扮演模仿和想象，对现实生活进行 反映 被称之为自主性游戏。在角色的扮演以及场景和动作当中，幼儿可以将 他们 眼中和心中的世界进行展现 ， 引导幼儿开展创造性的游戏 ， 可以对幼儿的创新意识进行有效的培养。

简介：摘要：为了进一步提升学生的写作能力，提高学生语文综合素养，教师在初中阶段就必须开展有效的阅读教学。在阅读教学中，学生不仅能够领略文学艺术的魅力，还能不断地培养学生的语文思维能力，从而实现语文阅读教学丰富学生个性的教学目标。然而，在现阶段的语文阅读教学中，由于文学作品与初中学生性格不符，导致学生自主完成语文阅读的意识薄弱。本文将从有效培养学生的语文阅读兴趣出发，分析民族地区初中生语文自主性阅读能力培养的具体策略。

简介：摘 要：针对当今语文新课程的背景下，我们的语文教学标准也应要有所提高，不要再死抓学生们的语文成绩这一项，在别的方面，我们也要有所关注，为的是增加学生系统性的文学素养，提高学生语文自主性阅读的能力。在日常的上课期间，老师做好一个引导者，积极地引领学生们来开启对语文课文的阅读，让学生们掌握对于文本的主动性阅读，转化成自主性地悦读，促进学生的思维进步，以及阅读能力的上升。

简介：

简介：【摘要】幼儿园生活化课程是与儿童鲜活的生活有机的结合起来，是以幼儿的基本生活为基点，遵循幼儿生活与生长的基本逻辑，引导和促进幼儿生动活泼地学习和成长。幼儿园课程的生活化或生活化的幼儿园课程实施是一种创造性建构的过程。在这种过程里需要教育智慧、需要对生活的审视和理解，更需要充满人文情怀和执著的创新精神。教师应秉持坚定的专业信念，因地制宜、因材施教，具有博爱精神、激情生活，创造快乐、幸福的教育生活。

简介：摘要：在新课程改革不断发展的时代背景下，初中体育教学也自然受到了影响，其中要求在中学阶段要培养学生“自主学习”的意识。那么想要达到这个教学目标，作为老师来讲，首先要更新自己的教学理念，为学生创造新时代的学习课堂，在教学中使用丰富多彩的教学方法引导学生进行自发的学习，通过多样的办法进行教学可以让学生准确的掌握体育活动的技巧，同时要注重让学生学会自我评价，然后促进学生自发学习的意识，学生只有自己愿意去主动地学习，才能提高自己的体育素养，为学生的全方面发展铺垫基础。