简介：摘要目的探讨小鼠生理性老化过程中心肌内外膜力学参数的改变。方法选择月龄从3周到24月的C57BL/6的小鼠50只，常规超声和分层斑点追踪技术(LS-STE)评估不同月龄(每组10只)小鼠的心肌力学改变；应用HE和Masson三色法评估小鼠生理性老化过程中的心肌病理学改变。结果不同月龄小鼠常规超声所测参数表现为明显的增龄性改变(均P<0.05)；LS-STE所测指标提示在生理性老化过程中，小鼠左室径向应变及内膜下、外膜下纵向应变、环向应变值逐渐减低(均P<0.05)；与3周组相比，14月龄组小鼠的内膜下纵向应变值显著减低[(－23.49±2.32)比(－17.19±2.28)，P<0.05]；与3周组相比，24月龄组小鼠的径向应变值[(32.90±5.01)比(21.80±5.54)]、内膜下纵向应变值[(－23.49±2.32)比(－15.44±2.27)]、外膜下纵向应变值[(－13.23±3.19)比(－7.59±2.21)]、内膜下环向应变值[(－25.93±4.09)比(－20.31±4.08)]和外膜下环向应变值[(－9.30±1.92)比(－6.01±1.04)]减低(均P<0.05)。HE及Masson三色法提示老化过程中小鼠心肌组织光镜下表现为心肌横截面积增大，纤维组织增生。结论LS-STE可以精确地评估小鼠模型老化过程中的心功能变化及心肌病理学改变，为评估抗心肌老化提供了新的工具。

简介：理性精神是公民文化的应有意涵,也是现代人的重要标识。当代青年学生成长的社会环境及心智发展需要理性精神,而学校理性精神教育不足亟需关注。青年学生理性精神的孵化倚重学校教育教学理念的现代化转型：培养目标上形塑公民形象;树立敢于质疑独立思考的知识观;学习评价上注重师生对话的过程;学习方法上遵循归纳式思路。

简介：摘要：传统的课堂教学模式显得特别单调和死板，学生们很容易丧失对生物学习的兴趣，在生物课堂上的参与感也会慢慢减少，导致生物成绩越来越差。为了解决这种现象和问题，任课老师必须在教学内容和教学模式做出改变，让学生喜欢上生物，最终达到提高学生理性思维的能力。基于此，本文章对高中生物教学中培养学生理性思维的途径进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要目的探析早期抚触护理在新生儿生理性黄疸中的应用效果。方法选取2013年10月~2014年11月我院收治的210例生理性黄疸新生儿为研究资料，将其随机分为对照组和观察组，每组105例。对照组患儿给予常规护理，观察组患儿给予早期抚触护理，对两组患儿的黄疸指标发生情况进行对比分析。结果观察组患儿高胆红素血症发生率、日排便次数、初始排便时间以及黄疸指数均优于对照组，两组差异具有统计学（P＜0.05）。结论在新生儿生理性黄疸护理中应用早期抚触护理可减少高胆红素血症及生理性黄疸发生率，提升新生儿的生存质量，值得在临床上进一步推广和应用。

简介：摘要目的观察生理性海水鼻腔喷雾剂在治疗急性鼻炎的流涕,鼻塞、打喷嚏、头痛等症状临床疗效，预防急性鼻炎的并发症如急慢性鼻窦炎、急慢性中耳炎等，为急性鼻炎及其并发症的预防提供临床参考。方法选取2011年3月至2013年10月我科门诊80名急性性鼻炎作为研究对象，随机分为2组,分别用常规药物治疗加用必通生理性海水鼻腔喷雾(海水喷雾组)和单纯常规药物治疗（对照组）。1个月后对两组患者进行随访，评价项目为鼻塞、流涕、头痛症状，流脓涕、耳流脓、咽部肿痛等。结果生理海水喷雾组的总有效率为95%,常规药物治疗为80%。结论生理海水鼻腔喷雾治疗在缓解的流涕,鼻塞、打喷嚏、头痛等症状具有良好的效果,它具有安全性、顺应性好,不良反应小,应用方便,保持了生理功能,是改善急性鼻炎防止慢性鼻炎、慢性鼻窦炎、急性中耳炎等并发症的非药物方法。

简介：摘要： 部分生物教师在讲课的过程中只是一味的将知识点传输给学生,按照教材大纲的要求,对每个知识点分析到位,最后毫无保留的让学生死记硬背。这种课堂模式显得特别单调和死板,学生们很容易丧失对生物学习的兴趣,在生物课堂上的参与感也会慢慢减少,导致生物成绩越来越差。为了解决这种现象和问题,任课老师必须在教学内容和教学模式做出改变,让学生喜欢上生物,最终达到提高学生理性思维的能力。

简介：摘要：理性思维是高中生物学核心素养的重要组成部分，即科学思维，严格来讲科学思维包括理性思维与感性思维，但由于感性思维的概念界定较为模糊，理性思维可等于科学思维。高中阶段是学生理性思维形成的关键期，本研究采用问卷法对沈阳市十一中学150名学生进行调查，研究学生理性思维发展水平，并基于生物学教学，对理性思维的培养提出了一些建议。

简介：【摘要】：理性思维是一种有明确的思维方向，有充分的思维依据，能对事物和问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括的思维。学生在学习中养成理性思维，有助于透彻、深刻地理解知识本质，使得思维更加严谨。高中生物知识点较多，教师在培养学生的理性思维时，应做好相关的研究，积极采取针对性培养策略，顺利高效地完成培养任务。

简介：摘 要：随着课程改革的推进与发展，我国高中的生物教学模式也发生了一定的变化，新的高中生物课程标准更加强调培养学生的核心素质，从而使学科育人的功能得以实现，生物学科核心素养包括理性思维，并且理性思维的培养，有利于高中生物教学效率的提升。理性思维需要在逻辑推理与证据的基础上建立，从而形成的一种思维方式，它体现了人们对证据与事实的尊重，下面我们将对理性思维，在高中生物核心素养中的培养进行具体探究。

简介：摘要：理性思维是一种有明确的思维方向，有充分的思维依据，能对事物和问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括的思维。学生在学习中养成理性思维，有助于透彻、深刻地理解知识本质，使得思维更加严谨、务实。高中生物知识点较多，教师在培养学生的理性思维时，应做好相关的研究，积极采取针对性培养策略，顺利高效地完成培养任务。

简介：学生学习的理性思维能力主要是建立在对知识点的推理上,因此,教师应该为学生的理性思维培养奠定基础,设计出相应的学习情境,然后把学习材料中有价值的内容提炼出来进行加工,以促进学生理性思维能力的提升。本文主要讲述的是,如何在高中生物学习中培养学生的理性思维能力。

简介：摘要目的对早期护理干预对控制新生儿生理性黄疸的效果进行探讨。方法选取我院2018年3月-2019年1月收治的82例新生儿生理性黄疸患者进行研究，分为研究组和对照组两组，研究组实施早期护理干预，对照组实施常规护理，对两组患者的护理效果进行比较。结果研究组的护理有效率明显高于对照组（p<0.05）；体质量、胎粪变黄时间、血清胆红素水平显著优于对照组（p<0.05）。结论新生儿生理性黄疸实施早期护理干预，可对患者体内的血清胆红素含量进行降低，改善患者的体质量，使胎粪转黄时间得到缩短，可进行应用和推广。

简介：西瓜苗期生理性病害是指西瓜幼苗在生长过程中因为温度、湿度、土壤、光照等环境条件不良和栽培措施不当导致生理障碍而引起的生长异常症状。西瓜苗期生理性病害影响幼苗的正常生长，导致幼苗细弱、僵化或死苗，并易诱发侵染性病害的发生，且一旦发生，治疗恢复较为困难，常对生产造成不同程度的影响。所以，西瓜苗期生理性病害防治应以做好预防为主，加强苗期管理，避免生理性病害的发生。

简介：摘要目的观察对新生儿生理性黄疸患者实施早期护理干预对多项指标的影响。方法将2017年11月到2018年12月在本医院儿科接受治疗的患有新生儿生理性黄疸患者为对象进行观察，共54例，将所有患者平均分成对照组（n=27，常规护理）与早期组（n=27，早期护理干预）。比较两组患者的多项指标。结果早期组患者的各项指标均小于对照组，且差异很大（P<0.05）。结论对新生儿生理性黄疸患者实施早期护理干预的效果显著，可改善患者的多项指标，可积极推广。

简介：[ 摘要 ] 目的： 观察对新生儿生理性黄疸患者实施早期护理干预对多项指标的影响。 方法： 将 2017 年 11 月到 2018 年 12 月在本医院儿科接受治疗的患有新生儿生理性黄疸患者为对象进行观察，共 54 例，将所有患者平均分成对照组（ n=27 ，常规护理）与早期组（ n=27 ，早期护理干预）。比较两组患者的多项指标。 结果： 早期组患者的各项指标均小于对照组，且差异很大（ P<0.05 ）。 结论： 对新生儿生理性黄疸患者实施早期护理干预的效果显著，可改善患者的多项指标，可积极推广。

简介：

简介：摘要：理性思维是一种有明确的思维方向，有充分的思维依据，能对事物和问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括的思维。学生在学习中养成理性思维，有助于透彻、深刻地理解知识本质，使得思维更加严谨、务实。高中生物知识点较多，教师在培养学生的理性思维时，应做好相关的研究，积极采取针对性培养策略，顺利高效地完成培养任务。

简介：摘要目的将生理性膀胱冲洗与被动性膀胱冲洗对脊髓损伤患者留置尿管后相关性尿路感染的预防效果进行分析和比较，探讨生理性膀胱冲洗预防尿路感染的有效性。方法选取2014年12—2016年12月在我院脊柱外科的113例脊髓损伤住院患者为研究对象，随机分为观察组与对照组，观察组55例，对照组58例。将主动增加饮水量的患者作为观察组（生理性膀胱冲洗），未增加饮水量者作为对照组（被动性膀胱冲洗），对各组尿路感染率进行比较分析。结果对照组感染率为10.9％，观察组感染率为20.7％，两组感染率差异有统计学意义（P＜0.05）；观察1组每周换尿管，每日换尿袋感染率为20.69％，观察2组为每周换尿管，每周换尿袋感染率21.43%，两组感染率差异无统计学意义（P＞0.05）。结果显示，每日保持饮水＞2500ml对预防尿路感染有显著性意义，每周更换尿袋与每日更换尿袋尿路感染发生率无显著性差异。结论对于住院脊髓损伤留置导尿患者，进行生理性膀胱冲洗比被动性膀胱冲洗法预防尿路感染效果好，是一种简便、经济适用的预防脊髓损伤后留置尿管患者尿管相关性尿路感染的方法。

简介：目的观察双歧杆菌制剂“金双歧”在新生儿生理性黄疸治疗中的作用。方法60例新生儿生理性黄疸病例随机分为治疗组与对照组,治疗组口服金双歧,观察黄疸消退的天数。结果治疗组黄疸消退时间明显短于对照组(P<0．01)。结论金双歧治疗新生儿生理性黄疸疗效明确。

简介：摘要：近年来，在新课程改革与素质教育的不断发展下，我国教育教学事业要求各等级学校的各科教师不仅要将基础知识与技能传授给学生，还要培养他们的各项学习能力与核心素养。高中生物是一门理论性、实践性与逻辑性较强的综合性学科，它的学习需要学生具备一定的思维能力，尤其是理性思维能力，它可以帮助高中生更加客观的感受教学内容，提高学习效率。所以，高中生物教师应该改变以往的教育理念和教学思想，不断创新新型的教学模式与手段，积极主动的培养高中生的理性思维。本文将立足于学生理性思维的培养，制定相应的教学策略，以此促进高中生生物核心素养的形成与发展。