简介：摘要：有的学校认为英文经典很难学，干脆放弃或者想等到将来再学，殊不知语言学习的时机比什么都重要！而在语言学习的过程中，教师的作用至关重要，在初中阶段同学成长的过程中，教师的指导是必要的，不能仅仅充当教书的角色，还要育人，要教书的同时培育每位孩子的健康成长的发展，教师的角色应该是积极的，主动的，把初中阶段的教育活动过程看作是与同学们联合创作经验的过程。

简介：[摘 要] 语言是一种工具，语言的学习可以提高文化素养，锻炼思维方式，完善一个人的人格，本文主要通过以下几个方面简单的阐述了如何提高英语的口语能力。

简介：摘要：现代社会的人际交往与语言密不可分，口语交际是全体公民的基本能力。同样，在教育领域，作为重要的交流工具，学科的教育也离不开语言。口语交际不仅反映了语言作为人类重要交流工具的性质，而且还有助于增强学生在现代社会中生存的能力。

简介：摘要： 学生口语发展有很多形式，笔者通过亲身实践，发现了英语口语培养的另一阵地，那就是学校成立的英语社团。本文介绍了几种高效的英语口语训练方法，操作简单，成效显著，学生乐于接受，激发了学生学习兴趣和参与热情，使学习变成快乐的成为可能。

简介：摘要：口语教学是中职英语教学不容忽视的一个环节,但同时也是教育教学当中比较薄弱的环节,不少学生在口语表达当中存在着恐惧和抵触的心理,导致口语教学活动无法顺利开展。为了促进中职英语口语教学的改革,就需要认清目前口语教学中存在的不足,以便根据教学现状与问题提出有针对性的改进策略。

简介：摘 要：英语课程在小学阶段是学生初步接触的全新课程，而且由于和汉语存在较大的差异，这会导致学生存在一定的学习困难。尤其是在口语交际方面，部分学生的口语能力比较差，导致英语教学流于表面，学生的实践能力并未形成，这样就容易导致“哑巴英语”现象产生，即学生可以阅读和写作，却不会开口说。所以，要对英语口语交际教学加强研究，立足目前存在的问题不足，针对性优化教学。

简介：摘要：小学是学生学好英语的基础和关键时期，同时培养学生具备良好的语感、语音、语调，运用口语教学技巧，使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，是非常重要的。

简介：摘要：口语表达是小学语文教学的重要组成部分，目前这方面的教学还存在一定的不足，应当引起教师的重视。针对这一现状，教师在教学中可以巧妙创设教学情境，激发学生的口语表达兴趣；教师在课堂上可以联系实际生活，对学生进行口语训练；教师在教学中要采取激励措施，进一步鼓励学生大胆表达；教师要组织实践活动，提升学生的口语能力。

简介：摘要:人们生活在这个社会上，都不是自己独立的，从会说话起，就要与身边的人进行沟通，这个时候语言交流就显得极为重要。有一个良好的口语交际能力是非常有必要的。然而，我们都知道一个人的交际能力强不强，口语表达是否流利，可以直接联系到小学语文的基础教育。小学语文教学可以说是专门为人们交流学习而设定的，小学语文在课本单元的最后部分都会设定一个口语交际部分，为的是让学生口语表达能力得到很好的锻炼。因此教师在语文口语教学当中，应根据本班学生的交际能力，设定适合的学习目标，来提高学生的口语表达能力。

简介：摘要：社会发展到今天，早已进入了大协作时代，人与人之间的横向联系大大加强，所以不论学生将来从事什么工作，都需要有一定的社会交际能力和口头表达能力，外事工作、商业谈判、法庭辩论、企业公关，哪项不用口语？就是汽车售票员，商场营业员、宾馆服务员，也要有良好的口语表达能力才能把工作做得更出色。口语对于某些人来说将直接影响到其事业成功与否。

简介：摘要： 学生口语发展有很多形式，笔者通过亲身实践，发现了英语口语培养的另一阵地，那就是学校成立的英语社团。本文介绍了几种高效的英语口语训练方法，操作简单，成效显著，学生乐于接受，激发了学生学习兴趣和参与热情，使学习变成快乐的成为可能。

简介：摘要:新课改背景下的小学语文教学强调教师在传授学生学科知识的同时，应引导学生充分挖掘语文学科的人文性和工具性特点。教师展开小学语文口语交际训练是集中体现语文学科特性的重要措施，其不仅可以强化学生在日常生活中的沟通能力和交际能力，也能够切实帮助学生更全面的掌握语文基础知识。本文对小学语文口语交际的教学优势进行分析并提出相应的实施策略。 

简介：摘要：口语交际能力是小学语文教学中十分重要的教育环节，也是当代社会人际交流的必备生活技能和社交技能，现如今口语交际能力已经被越来越多人所重视。口语交际应从低段抓起。一线语文教师面对小学语文部编版本的口语交际，心中要有“大语文观”，着眼于激发学生的兴趣。语文学生应该是实践型的，口语交际的课堂应多创设情境，分小组进行协作探究，教学做合一，引导学生在趣中探、玩中悟、学中习得口语交际的能力，并且在生活中乐于去进行人际沟通，学会口语交际的技巧。

简介：　　摘 要 新颁布的小学语文教学大纲，把“口语交际”纳入了教学内容，并明确规定：从小学低年级开始，就要对学生进行这方面的训练。这是语文教育的一项重大改革，体现了对语文教育功能的全面理解、对语文素质的全面关注，要理解语文教育生活化的理念。本文通过对现下的语文口语教学进行分析，希望能够提高学生的口语交际能力，让学生学会如何与人沟通。

简介：【摘要】语言学科的学习与口语交际二者是不可分离的，尤其在当前的社会背景下，口语交际能力是作为新世纪学生必备的一项技能，小学语文教学的重要组成部分之一便是培养和提高学生的口语交际能力，进而提高小学语文的教学质量和教学水平，以及实现小学生语文素养的综合全面发展。教学的最终目的便是要让学生能够学以致用，语文这一学科也是如此。基于此，本文将提出小学语文口语交际教学中存在的一些不足，并针对这些不足提出了解决策略。

简介：摘要：在初中阶段，英语作为第二门语言类的学科，其对学生听说读写有着非常高的要求。所以对于初中生而言，要想充分的掌握英语读音、英语单词、英语时态、英语句子具有一定的难度。因此教师要想更好的提高学生的英语学习能力，就要充分结合学生的英语学习情况来转变以往传统的教学方法，同时还要不断更新教学方式来开展英语口语教学，只有这样教师在调动学生学习积极性的同时也能有效地提高学生的英语学习能力，让老师帮助培养学生的综合素养，帮助学生更好地适应未来社会的需要。

简介：摘要：沟通在当今社会的学习、工作以及生活中都是极其重要的事情。通过语言交流，可以促进人的思维发展，表达人自身的想法，使其能够在交流中不断地得到启发和进步。儿童时期的语言表达能力培养非常重要，心理学研究表明，青少年语言发展水平直接决定其智力水平，人自身的思维能力通常都是通过语言表现出来的。因此在小学语文教学中，教师要重视培养学生的口语交际能力。本篇文章则针对小学语文口语交际能力的培养这一话题展开讨论和探析。

简介：摘要：著名教育家乌申斯基说“语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，因而对一切事物的理解都要从它开始，通过它并恢复到它那里去。”幼儿期是语言发展与培养的关键期和重要期，“发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件”，学前数学认知活动为幼儿的口语表达提供了很好的舞台。

简介：摘 要：初中英语教学中听、说、读、写是四个必须强化的环节，是学生掌握和运用英语必备的能力，但是在长期的初中英语教学中口语教学被阅读和写作所侵占形成了初中学生“哑巴”英语的现象，这既不利于初中英语的教学，也不利于初中学生对英语的学习和运用。随着初中英语口语教学问题的暴露，众多初中英语教学者已经认识到传统教学的弊端，并提出强化初中英语口语教学的理念。我们应该从分析初中英语口语教学存在问题的基础上，改革初中英语教学的方式和手段，通过夯实英语口语基础、规范英语发音、创设英语运用场景等方式激发初中生对英语口语的兴趣，增长他们的信心，综合地提高初中英语口语教学的质量。

简介：摘要：一般的朗读操练作业，枯燥乏味，不适合维系小学低段孩子的学习兴趣，亟需改革。本文探讨儿童心理视角下的口语作业，着力分析教材的语言点，如何应用于实际生活的各种语境，以提供嵌入语言表达“支架”与“锦囊”，促发孩子们进行生活化的实操练习。在设定的语境中，教师应鼓励学生们去主动选择、发挥想象力，发现知识运用“动画”场景。依据兴趣爱好，学生们在拍摄情境中，操练与运用“主题”单词和句型，及提高教学“课外延伸”实效。