简介：摘要：在构建社会主义精神文明的历程中，群众文化工作具有重要的地位和意义。特别是在十七届六中全会关于深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣的精神指引下，必须强化文化馆（站）的社团工作，增强品牌意识，通过多种形式的活动和多方面的管理，使文化形象得到提升，把群众文化工作提高到一个新的水平。

简介：笔者认为，学校应向学生提供健康向上的学习与生活环境。而学校的基本单位是班级。团结、文明、和谐的班集体，可以为学生营造浓厚的学习氛围．调动学生自身的潜能，培养学生的创新精神，同时也为学生成长为高素质的劳动者提供了肥沃的土壤和坚强的后盾。所以，教师要真正从“一切为了学生，为了一切的学生”出发，设计、营造一个有利于学生人格健康发展的教育环境。这就需要加强班级文化建设。怎样强班级文化建设，为学生创设优美、和谐的班级环境？笔者就近几年的教育实践，浅谈一些看法。

简介：高考是选拔人才的重要考试，高考英语试题侧重考查学生的综合语言运用的能力。由于文化意识能够充分体现一个学生的语言运用是否得体，所以，文化意识在高考英语试卷命题中成了举足轻重的元素，同时也充分体现高中英语课程标准的教学目标与要求。本文通过解读“跨文化意识”在高考中的地位，强调英语教学中跨文化教育的重要性。惟有把语言形式放到社会语用功能的背景下进行有效教学，我们才能培养出更多的具有较高的综合运用语言能力的优秀人才。

简介：摘要文化教育在小学英语教学中占有非常重要的地位。教师应适时适宜地根据学生的特点，采用课堂课外多种途径进行文化教学，培养学生的“文化意识”，以此来增强学生对英语的理解和使用，培养学生的跨文化交际能力。

简介：摘要新课改提出要“全面提高学生的语文素养”，其中“语文素养”一词颇有深意。这不仅仅要求学生提高语文成绩和语文水平，其意在提升学生的语文内涵，包括语文知识、语文能力、语文思维、审美、品德等。所以中职语文教学对于学生的培养不应停留在表面，应当在语文教学中培养学生的文化意识。本文以新课改为标准，研究了中职语文教学中文化意识培养的重要性和实施方法，对中职语文教师提出了具体要求。

简介：摘要“语言不能离开文化而存在”。本文选取了小学英语为课例，以此反思新课程背景下“文化意识渗透”的多元化操作以及教师自身创新意识的提高，真正做到以学生为主体、以兴趣为主线、以活动为中心，使课堂达到最优化。

简介：

简介：the more correctly they can use this language. [7]P.42 English teaching is the only way for most of Chinese students to be familiar with the culture and customs of English speaking countries. In order to achieve the final purpose of English teaching,English teachers play a very important role in those students who study English in china,and new teaching mode is the one that can help the students get a lot of improvement in their ability of English communication skills and strengthen their cultural consciousness in intercourse communication. In the process of English teaching

简介：The answers to those questions have shown that English learning is not just learning a language. English learners should learn English on the basis of its special cultural background. It is indicated that cultural consciousness plays an important role in English learning. For almost ten years,one of the most important subjects for English teaching experts is the research on relations between culture and English teaching. Despite that the culture learning is seldom listed as component of the second language teaching and an outline of foreign language teaching,an increasing number of professionals in language teaching and research have recognized the importance and necessity of integrating language and culture in foreign language classroom. English teaching as a second language teaching is with no exception. It is necessary for English teachers to combine their English teaching with cultural teaching. And many successful examples have proved its possibilities.2.1 The Current Situation of English Teaching in ChinaIn recent years

简介：思维模式的差异、风俗文化的差异和生活环境的不同等方面的问题是造成口译过程中跨文化交际障碍的主要因素。译员在进行口译训练时要不断注重培养对文化差异的敏感度，力求提升口译准确性。

简介：【摘要】教师队伍责任意识不强，敬业精神不强是许多学校都存在的现象，如何解决是每一个学校都必须面对的问题。本文以真实案例为切入点，通过追根溯源，尝试论述以打造学校文化来提升教师责任意识，增强敬业精神的问题。

简介：【摘要】每个民族都拥有着不同的社会文化背景，因为语言和文化是不可分割的，有很多的文化因素都可以通过语言文字来体现，在学习外语的时候，就需要把语言所承载的文化进行了解。通过和词语相关的文化、篇章相关的文化、社会环境相关的文化等来入手，在进行泰语教学的时候，把文化引入进去，可以让泰语教学更加的灵活和多样。

简介：《捉妖记》于2015年暑期档创造的票房冠军纪录,在内地影史上意义非凡。在立足“华语电影”这一概念的广阔视野中,本文将以这部“跨区域性”、国际化合作的“国产”影片为切入,分析影片中“父亲”的缺失与重建、“孤儿”的成长与认同的隐喻性叙事,解码在“国际化”模糊了演员和制作班底各自“身份”的同时,来自中国香港的主创人员所“无意识”表达的：香港“自我”的身份意识、成长记忆以及对祖国大陆的文化认同。

简介：摘要认知交际法，渗透英语教学的文化背景意识及注重“人文关怀”，是英语教学和科学思路，也是一个更加开放的教学系统，英语的交际能力和语言知识与语言能力是一体化的，让学生了解英语文化背景知识，用英语进行交际和思考，最后达到大面积提高中学英语教学的质量，体现新的教育教学理念。

简介：教育部在2001年颁布了最新的《英语课程标准》，《新标准》明确把培养学生的文化意识作为英语教学的五项基本目标之一。尽管我国外语界对在外语教学中进行文化教学的重要性与可行性已达成共识．但是有关初中英语文化教学的实践，目前正处在起步和试验阶段，文化教学在外语教学中仍没有形成系统。

简介：摘要：受到应试教育思想的影响，传统的英语课堂更加注重培育和提升学生的语言能力，重视学生词汇、语音和语法的教学，忽略了文化层面的意识渗透。但我们必须认识到语言背后必然有文化存在，教师在语言教学活动中需要挖掘其中内涵的文化哲理思想，通过创新多种教学形式鼓励学生积极参与到英语课堂中，在习得英语语言知识的基础前提下能够得到文化素养的生成。本文笔者结合自身的教学实践，从不同教学方面入手探析小学英语教学中如何渗透文化意识，促使学生综合素养提升。

简介：摘要英语文化有着独特的个性和特点，其特点值得我们在英语文化教学中反思，本文从去政治化、危机感、精细意识、吸收性、侵略性等方面来浅议英语文化教学的特征，希望为我们的英语文化教学提供借鉴意义，进一步促进我们的英语文化教学活动。

简介：王菊没有那种绝对的超越芸芸众生的外表和超出众人的特质,反而＂代表＂了一般＂普通＂的当下年轻女性的强烈个性化认同。这是一个新的＂中等收入者＂社会的新文化表征。最近,王菊突然变成了自媒体和公众关注的对象,引发了相当热切的反映,形成了新的热点。这一现象也绝非偶然,这也是大众文化的活力和可能性的新表征。在对女团选拔的节目《创造101》中,王菊的形象突然成为社会的焦点,她的独特之处就在于她的形象并不出众,甚至刻意地标识为形象普通。

简介：照本宣科的教学方式，无法有效地培养学生的跨文化意识。英语教学中，教师应当立足文化差异，对教学内容进行适度拓展——向宽度、广度和深度等方面延伸。具体而言，包括：在师生对话中拓展、在比较阅读中拓展和在作业设计中拓展等。更多的路径、方式、机制及其应当把握的“度”，还有待在教学实践中进一步摸索。

简介：在英语教学中,文化主要是指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解和使用,有利于加深对本国文化的理解与认识,有利于培养世界意识,有利于形成跨文化交际能力。更多还原