简介：摘要：本文从2023年语文新高考Ⅰ卷试题出发，主要围绕挖掘审美元素、辨认审美形态、掌握考查规律等方面来具体分析，并从中探索出教师应注重从挖掘审美元素，辨认审美形态；关注审美能力，掌握考查规律；把握美育导向，促进教考相长这三方面来提升学生审美素养的教学策略。

简介：摘要：针对教考评价缺乏系统性和有效性的问题，本文通过高中语文教学的实例，详细探讨"教考评一体化"教学体系的应用。具体而言，本文主要讨论该教学方法对于增强学生表达意见的能力，推进师生交流，及激发学生学习兴趣等方面具有必要性。文章建议教师应科学定制教学目标，精心策划导入步骤，组织情景模拟活动，以及丰富教考评价手段等实用策略，以期为未来关于“教考评一体化”的语文教学研究提供参考。

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简介：唐《考课令》规定对官员考课的内容及程序;唐律也有惩治考课时考、校不实的专门条款,但那只是制度。唐代考课的考词,野史笔记中较多存留,正史也有记载。同时,反映唐代考课情况的考课实例,简略提到官员的考课等级及事迹梗概,正史、野史都有一定程度的记载。此外,唐代官员个人及相关机构尤其是考功司,先后提出考课制度实施的许多建议和意见。将考词与考事结合起来进行研究,有助于了解唐代《考课令》及唐律考课条文的实施情况,及官场的实际状态。考词、考事的重要性,在于它们是研究当时行政、执法状况的第一手资料。

简介：摘要：做好幼小衔接关乎幼儿成长，关系幼儿能否真正的适应小学阶段的学习。减缓衔接坡度，深化科学幼小衔接要关注幼儿生活教育、游戏教育以及心理健康教育等等，通过多样化的方式促使幼儿更好的适应小学阶段的学习。

简介：摘要： 幼小衔接是幼儿教育与小学教育的过渡阶段，对幼儿的身心发展具有重要意义。本文从多向衔接的角度出发，探讨了家庭、幼儿园和小学在幼小衔接中的作用和策略，旨在科学落实幼小衔接，帮助幼儿顺利过渡到小学阶段。

简介：<正>据宝邑志乘载:“明成祖时,以地无高山大屿义为标志,风涛晦冥,舟易迷罔失事,命相地筑土山,置烽堠、备瞭望,宝山之名自此始。清雍正三年,始析嘉定东境为宝山县,以吴淞所为县治。

简介：<正>据县志载:“南汇地在黄浦东南。明洪武初于华亭南境置金山卫,领千户所六,南汇其一地。十九年筑城,大海环其东南,潮汐折旋,南派入浙,北派入大江,故名南汇。”南汇地处上海之东南,面临东海,在县境的东南伸出大海一角,东海之水至此作一曲折潮汐南北分,南派入钱塘江,北派入扬子江,故地名南汇。

简介：摘要前段时间，迷上一部老电视剧《大宅门》。其中有这样一个片段二奶奶生病了，按理说一家世代行医，且是名医，自家人生病了，看病应该很方便，然而不但请别的郎中来瞧病，而且还有句台词“医不自医”。由此，上网查阅了相关来历、说法及内涵，忽然想到周围有不少朋友谈到自己教育不了自己的孩子，并且自己作为一名教师也深有体会，这究竟是什么原因？也是中说纷纭，但也不乏成功范例。这确实让笔者陷入思考，能否从“医不自医”中悟出一点其中的道理，与大家共同讨论。

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简介：摘要：在幼小阶段，教育活动能够帮助幼儿获得有效的成长，这需要围绕幼儿的学习内容进行相应的设计，让幼儿通过不同的兴趣活动相互磨合相互交流，在进行活动的过程中，教师要注意活动的多样化和有趣化，多样化的活动能够让幼儿提高对于活动的兴趣和积极性，可以在这个过程中设计集体活动展示、个人活动展示等相关形式，以此让幼儿们进行高效的教育活动，本文将对幼小衔接与人生的衔接——谈幼小衔接教育活动新理念展开分析。

简介：摘要叶圣陶先生说过“教是为了不教。”作为一名教育工作者应潜心研究教学过程，改变传统的教学方式，使学生在教师指导下，能通过自己的思考、探索、实践等活动去获取知识。本文总结了本校136自主参与高效课堂模式的感悟，以期能够为教学提供依据。

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简介：摘要：在“教-学-考”一体化理念下，作文题设计与评价紧密关联于教学过程。教学提供写作知识与技巧，学习使学生内化这些知识，而考试则通过作文题检验学生的学习成果。作文题设计需贴近学生实际，启发思维，促进情感表达；评价则全面考量学生的写作能力，提供反馈。二者相辅相成，共同促进学生写作能力的提升和综合素质的发展。

简介：语句衔接是要求在一定语境中，上下文句子间的衔接连贯、合理。语句衔接类题主要有三种类型：句序排列题；复位填充题；语境承接题。其中句序排列题是考查的重点，也是难点。

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简介：<正>说起西湖的来历,有着许多优美的神话传说和民间故事,让我们一起去西湖感受这些故事带给我们的美好和感动吧!杭州西湖位于浙江省杭州市的西南方,它以其秀丽的湖光山色和众多的名胜古迹而成为闻名中外的旅游胜地。西湖古称"钱塘湖",宋代诗人苏轼就对它评价道:"欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。"西湖是目前中国列入《世界遗产名录》的世界遗产中唯一一处湖泊类文化遗产。

简介：“方城”之名，首见于典籍者，当属《春秋左传》僖公四年。这一年，齐桓公率齐、鲁、宋、陈、卫、郑、许、曹八国之师“侵蔡，蔡溃，遂伐楚”。楚屈完在召陵（今河南省郾城县东三十里召陵镇召陵村）答齐桓公日：“君若以德绥诸侯，谁敢不服，君若以力，则楚国方城以为城，汉水以为池，虽众，无所用之。”