简介：教师肩负着教育，教学、教研、进修提高这些任务．立志于教育事业的同志，没有理由拒绝提高自己．而教师专业水平考核的形式，正是在职提高的有效方法。教师水平考试是教师岗位培训的一种好形式，实行岗位培训是提高教师质量的重要措施，把教师专业水平考核与教研活动结合起来，进行岗位培训，教师考核并且必须动员全体教师都参加其活动。

简介：英国学者鲍门在《幽默教学：一门表演的艺术》中说“理想的教师应当达到艺术化的教学水平.”所以,党校教师要想成为名家名师,使自己的课成为精品课,这就离不开教学艺术的运用.因为教学艺术是调动学员学习兴趣的重要法宝,是拓展课堂容量的重要途径,是贯彻理论联系实际原则的重要方法,更是党校教师塑造良好形象的一条捷径.那么党校教师如何在学习和传播思想理论的同时,提高教学艺术水平,给学员以美的享受呢？这就需要教师从选题艺术、备课艺术、结构艺术、讲课艺术、语言艺术、教态艺术和课件制作艺术等七个方面全面提高教学艺术水平.

简介：摘要：教育部、国务院扶贫办、国家语委《推普脱贫攻坚计划（ 2018-2020 ）》和青海省《实施方案》及《青海省脱贫攻坚绝对“清零”行动方案》明确指出了普通话推广工作的重要性。学校作为普通话推广的重要场所，对普通话推广工作的顺利进行起着重要的作用。而其中教师作为传授知识、推广普通话的重要媒介，其普通话水平也引起了广泛注意。基于此，笔者对青海民族地区高中教师的普通话水平进行了广泛的调查研究，并将研究结果整理如下。

简介：

简介：摘要：幼儿园新教师培训是一项任重而道远的长期性工作。教师个体特点具有多变性,专业发展的速度与效果也具有差异性,差点教育理论应用于农村幼儿园新教师专业发展培训,还需要不断细化与优化,才可发挥其特有的作用,以达培训目的。目前,对于大部分幼儿园专业发展培训工作中的研究还尚浅,对于培训效果的评价优化还未介入,有待进一步的实践与揣摩。针对新教师的专业培训,要着眼于他们的工作状态和工作需求,着眼于他们的专业发展需求,培训视角需从上位要求转向受训者需求。

简介：摘要：随着教育体制的不断变革，高职院校的体育教学得到了广泛的重视，并且教育部门对高职院校体育教师的教科研水平提出了更高的要求。在开展高职院校的体育教学时，教师不仅要高效的完成教育教学的任务，而且要不断的努力思考，有效的提高自身的科研水平，进而促使高职体育教学的快速且高效发展。基于此，本文重点对高职院校体育教师的科研水平进行了研究，重点分析了提升体育教师科研水平的重要意义，并论述了几点有效提升体育教师科研水平的有效策略。

简介：摘要

简介：摘要：根据当前的农村教育状况，本文分析了影响农村小学教师胜任力水平的因素，并提出了一些提高教师胜任力的对策。基于此背景，希望通过对本次研究的深入探讨，进一步改善和发展农村小学教师整体水平，促进农村小学的教育发展。

简介：摘要：校园智能录播设备经过长时间的发展已经形成了录音与播放功能齐全、教学与科研结合的校园数字媒体平台，更是新时期校园数字建设成果中使用最频繁、应用最广泛的信息化教学设备。合理利用校园智能录播设备能够促进教师专业水平的发展，提升教师教学能力的进步，如何在教师专业发展中运用好校园智能录播设备值得分析探讨，本文将对此问题展开论述。   

简介：摘要：目前，幼儿园教研的核心是如何提升教师的教研水平。通过对围裙剧场活动的开发与实践，教师的业务水平得到了长足的提升，教研水平也得到了发展，同时也展现了园本化特色游戏的开发及利用。

简介：摘要：在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中，明确指出幼儿园可以采用游戏即教学的基本原则。在进行游戏的过程中，幼儿园教师要与自身的具体情况相结合，探索出一套符合自身特点的游戏课程，以达到提高教育研究质量的目的。一种很好的做法就是围裙剧院活动，一条围裙，一些道具，将它们有机地组合在一起，用各种对应的情节，就可以将一部具有创造力的文学作品展现出来。

简介：摘要：县级党校直接面向基层、服务基层，是培训和教育基层党员干部的主阵地。县级党校教师队伍建设水平直接关系基层党员干部队伍培养和基层治理能力建设成效。要通过强化教师自身能力素质建设、优化党校教师队伍结构、系统推进教学工作、建立建全考核激励机制等措施，不断提高县级党校教师队伍教学水平，造就一支政治强、业务精、作风正的高素质党校教师队伍，为党校干部教育培训提供有力的智力支撑和人才保证。

简介：摘要：人才队伍建设的重点是教师队伍建设。党校教师是党员干部理想信念的指引者、大政方针的宣讲者、党性修养的铸造者、红色基因的传播者，是党校事业的重要组成部分，在党员干部培训中发挥着不可替代的作用，党校教师教学能力水平直接关系到党校干部培训的质量。

简介：通过对174名小学数学专家教师和307名小学数学普通教师的教师专业知识进行测查，研究者发现，总的来说，我国的小学数学教师在数学史、数学思想等方面的知识较差；小学数学教师的PCK总体水平较低，具体地说，教师缺乏“有关学习者”的知识，大部分小学数学教师缺乏探究的意识和解决开放性问题的能力；专家教师和普通教师在教师专业知识的几个大维度上有显著的差异。基于这个研究结果，研究者提出在小学数学教师培训课程中应该补充数学文化思想史方面的内容，鼓励教师参与学生数学学习方面的研究，提升教师的探究意识和问题解决能力，并形成优势互补、分层设计的教师培训课程模式。

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简介：摘要随着经济社会的不断发展和素质教育的深入推进，广大的教育工作者必须认识到教师素质提升的紧迫性和重要性，必须不断适应中学生道德水平提升的个性化特点，从实际出发，从学生的个性需求出发，不断解放思想，创新思维，大胆革新，为中学生道德水平提升营造良好的环境提供有利的条件。

简介：　　　　一、教师风范与教学水平评价的依据　　　　学生对教师风范与教学水平有最直接的体会,评价教师风范与教学水平,［论文关键词］教师风范教学水平教育层面评价要素　　［论文摘要］学知识是学生学习的基本要求

简介：最近网络上有一项调查：＂你觉得未来20年内中国人会获得诺贝尔奖吗？＂诺贝尔奖获得者、美籍华人杨振宁教授对此持肯定观点。随着教育改革的不断深入,中国正在走向＂创新型国家＂。当前我们如何培养创新型人才？这是每个教育工作者都应该反思的问题。然而,我们多数教师恰恰是缺少这种反思的意识和能力。

简介：随着我国高等教育迅猛发展,高校教师管理问题逐渐成为各高校组织关注的重心。以往单纯强调经济契约和规章制度的管理模式已不再适应高校发展趋势的要求。如何提升高校教师组织承诺水平成为当今高校人力资源管理的新视点。运用AHP方法对高校教师组织承诺的影响因素进行分析发现,管理模式、职业生涯规划、薪酬制度和校园文化通过影响高校教师的组织承诺水平在不同程度上对高校组织目标的实现产生巨大作用。

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