简介：

简介：摘 要：随着时代的发展变化，幼儿教育也成为了社会各界重点关注的话题。其中，绘本凭借自身的优势出现在大众视野，并被广泛应用到幼儿教育之中。以下就将幼儿教育作为载体，着重分析幼儿绘本阅读核心经验内涵以及指导对策，希望提供参考。

简介：摘要：幼儿数学核心经验是指学前阶段的幼儿通过相关的学习活动获得基础、核心的数学概念或数学学习经验，促进幼儿对概念性知识的理解、提升幼儿的思维能力。在幼儿获得数学核心经验的过程中能够促使自身的逻辑思维得到有效的发展，为以后学习数学奠定一定的基础，提高幼儿的数学学习能力。基于此，本文主要简单的探讨了推动幼儿数学核心经验获得的教育策略，以期为提高幼儿的数学学习能力提供一些帮助。

简介：【摘要】3-6岁儿童正处于认知世界的重要时期，要想保证儿童身心获得健康良好的发展，幼儿园所开展的教学活动基于儿童的身心发展需求进行创设。在素质教育背景下，幼儿教育更加重视儿童的素质培养，然而幼儿园要想在早期培养儿童形成良好的阅读核心素养，幼儿教师就要与儿童家长形成合力，充分发挥自身的教育功能，促使儿童在早期阶段教育教学中就能够形成良好的阅读能力和阅读习惯。但是，当前关于幼儿阅读指导还存在诸多问题有待解决，比如缺乏良好的阅读环境、缺乏正确阅读方法指导、家园共同指导力度不够等问题。基于此，本文将简要阐述当前幼儿早期阅读现状，并为建构家园共同体提升幼儿阅读核心经验提出几项实践策略，具体内容如下。

简介：摘要：幼儿时期是发展语言功能的关键期，在这一阶段，幼儿获得了前识字、前书写的经验，为后续的认知发展提供了基础。错失幼儿学习语言的关键期，在日后则要花费更多的时间和精力予以弥补。幼儿园教育在培养幼儿早期语言能力发展过程中起到不可忽视的作用，推动幼儿早期语言学习与发展需要依据其核心经验，通过开展丰富多彩的语言活动和各类必要措施以促进幼儿早期语言学习。

简介：【摘要】：随着对数学教育生活化教育理念研究的深入，在幼儿园过渡环节中渗透数学核心经验越来越受到关注。针对大班幼儿数学核心经验，本文主要从数符号、比较与测量和集合分类与模式三个维度，依托园所晨间入园、餐后和户外中转过渡环节，展开介绍在大班幼儿过渡环节中渗透数学核心经验，发挥生活化数学教育的育人功能。

简介：【摘要】幼儿语言核心经验的培养不仅可以提高幼儿的语言交际能力，而且有助于培养其发散思维。本文通过对小班“语言核心经验”的研究，对幼儿语言学习经验、学习内容、学习方式展开研究讨论，以便更有效地支持儿童语言学习，帮助幼儿获得更有效的语言发展。

简介：摘要：学前阶段的幼儿正处在语言发展的敏感期， 幼儿语言素养的习得是幼儿园课程重要的一项内容， 在教育部出台的系列政策文件中也给予了高度关注和指导建议。 然而，幼儿园语言领域课程实践未能实现理想状态，“知识本位”“结果导向”等诸多问题仍困扰着幼儿园语言领域课程的定位。近些年关于游戏与幼儿园课程关系的研究给予了幼儿园语言领域课程发展的契机，进一步探索游戏与语言教育的相适应性成为本研究的切入点。本文把“游戏化”作为符合幼儿思维特点和语言规律的方式，倡导幼儿园语言领域课程尊崇游戏精神。 综合运用文献法、观察法、问卷法和访谈法，探讨当前幼儿园语言领域课程游戏化存在的问题、原因并提出合理的建议。

简介：摘要：游戏化，其实也就是让学生在自己喜欢的环境中去学习各项能力，其主要的目的也就是培养学生的基本能力，以此来促进幼儿的生理以及心里的健康成长，在幼儿成长的过程中，协调、全面发展的理念是非常重要的，所以说，激发幼儿的学习兴趣，最重要的不是学习本身，而是幼儿对此项目的兴趣，最终达到的目的就是发展幼儿的脑力，激发幼儿的语言能力。因此，利用语言区域的游戏化来发展幼儿的语言能力是比较重要的，这是符合幼儿心理和天性的，让幼儿在游戏中体验快乐，获得情感上的满足，是具有很重要的意义的。这主要也是因为，玩乐是幼儿的天性所在，所以说，将有喜欢的理念和游戏化的方式深入到幼儿的成长过程中去，是很重要的。

简介：【摘要】本研究旨在探索语言区域游戏对幼儿核心经验的促进作用，并进行实践研究。首先我们详细分析了语言区域游戏对幼儿核心经验的提升作用，通过实例和研究结果，证明了语言区域游戏对幼儿的综合发展具有积极的影响。在实践研究部分，我们设计了一系列语言区域游戏的活动，并通过实地观察和问卷调查等方法收集了相关数据。数据分析结果显示，在参与语言区域游戏活动后，幼儿的核心经验得到了明显提升，包括语言表达能力、思维逻辑能力、情感认知能力等方面。本研究的贡献在于深入探讨了语言区域游戏对幼儿核心经验的影响，为幼儿教育领域提供了理论依据和实践参考。本研究为幼儿教育实践和教育政策制定提供了有益的参考和指导。

简介：【摘要】本研究旨在探索语言区域游戏对幼儿核心经验的促进作用，并进行实践研究。首先我们详细分析了语言区域游戏对幼儿核心经验的提升作用，通过实例和研究结果，证明了语言区域游戏对幼儿的综合发展具有积极的影响。在实践研究部分，我们设计了一系列语言区域游戏的活动，并通过实地观察和问卷调查等方法收集了相关数据。数据分析结果显示，在参与语言区域游戏活动后，幼儿的核心经验得到了明显提升，包括语言表达能力、思维逻辑能力、情感认知能力等方面。本研究的贡献在于深入探讨了语言区域游戏对幼儿核心经验的影响，为幼儿教育领域提供了理论依据和实践参考。本研究为幼儿教育实践和教育政策制定提供了有益的参考和指导。

简介：【摘要】本文基于语言区域游戏的理论基础，对提升幼儿核心经验进行了研究和实践。首先在语言区域游戏提升幼儿核心经验的实践研究设计部分，详细介绍了实验的设计和方法。我们选择了一所幼儿园作为研究场所，开展了为期两个月的实践。通过观察、访谈和问卷调查等方法，我们收集了丰富的数据。在实验结果分析与讨论部分，我们对实验数据进行了统计分析。实验结果显示，通过语言区域游戏的实践研究，幼儿的核心经验得到了显著提升。同时，我们对实验结果进行了深入的讨论，并探讨了进一步研究和实践的相关问题。本研究为提升幼儿核心经验提供了有效的实践路径，并对幼儿教育领域的发展具有重要意义。综上所述，本文通过语言区域游戏的实践研究，成功地提升了幼儿核心经验，为幼儿教育提供了新的思路和方法。这一研究对于幼儿教育的发展和提升幼儿核心素养具有重要的参考价值。

简介：摘要：随着时代的发展，社会对人才素质的要求越来越高，不仅要求幼儿具有良好的身体素质和文化素养，还要求他们具备一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，如何更好地帮助孩子们顺利过渡到小学阶段是当前幼儿教育的一个重要课题。游戏是儿童的天性，也是幼儿发展的重要方式。在幼小衔接阶段，幼儿园教师应该将数学作为重要内容纳入到游戏活动中来，培养幼儿对数字和运算的兴趣与能力，促进幼儿各项能力的发展，为升入小学做好准备。本文旨在探究基于数学领域核心经验的幼小衔接游戏活动，以期为家长、教师提供参考。

简介：投资不足还是投资膨胀？吴开丰，许进近年来，社会上普遍认为，我国投资经济处于膨胀状态，必须压缩投资规模。投资真的膨胀吗？笔者就此谈谈自己的不同见解。“投资膨胀”是假象笔者认为，人们所说的困扰我国经济发展的“投资膨胀”现象并非由于投资过量所形成的．而是在...

简介：摘要基金是否仍然坚持它的“价值投资”理念抑或是纯粹投机性质的“趋势投资”，本文对此进行实证研究。本文首先给出针对投资基金的“趋势投资风格”的定义。其次，根据“换手率”、“平均持仓年限”、“板块聚集度”等三项指标设计了“投资风格评价体系”，并且进行了相应的实证分析，认为基金在投资风格上存在“趋势投资”倾向。最后，结合中国金融市场实际，多角度分析了基金背离“价值投资”的成因。

简介：看了这个题目,你可能会说,"投资需求"与"需求投资"不是一样吗?只是两个词的顺序颠倒?然而,"差之毫厘,谬之千里".顺序之差里面却包含着深刻的道理.

简介：投资基金的投资操作──投资基金评介之三陈晓蕾随着＂基金热＂的悄然兴起，使越来越多的投资者倾向于基金投资，那么怎样才能选择一个合适而优秀的基金，从而获得理想的投资效益呢？古语有云：＂知己知彼，百战不殆＂。所谓＂知己＂，即投资者必须明确投资目标，了解自己...

简介：风险投资现在已经成为一个重要的全球现象。从风险投资国际化文献和联合投资文献出发,本文研究了中国风险投资市场上的海外风险投资机构。具体地,我们分析了海外风险投资机构在中国市场的投资行为模式,并着重关注了海外风险投资机构与本土风险投资机构之间的联合投资关系,分析了联合投资的前提因素和绩效后果。基于对1989~2011年中国风险投资行业中投资项目数据的实证分析,本文发现：海外风险投资机构在东道国投资时更倾向于投资信息透明度高的企业;当投向信息模糊的企业时,海外风险投资机构更倾向于与本土风险投资机构进行联合投资。海外风险投资机构与本土机构的合作能够降低信息不对称问题,对提高投资绩效有积极意义。

简介：摘要：早期阅读是一种幼儿园语言教学活动形式，是学龄前儿童从口头语言过渡到书面语言的阅读准备与书写准备活动。幼儿阅读与成人不同，触摸书籍、听故事、复述自己的故事等等都属于阅读的范围，只要是有助于阅读活动的行为都可以成为幼儿阅读。本文对早期阅读中培养幼儿语言核心经验策略展开了探讨，并提出了一些建议，以及给幼儿教师的教学工作提供一定参考。

简介：普文养生：＂也许女人天生有一种对美丽的向往,也许冥冥中受美神的指点,才让我有了和美丽的邂逅,从此不但改变了自己,还把美丽传播给众多爱美的女性。＂您认为怎样的女人,才是最美丽的女人？